Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Элементы технологии проверки знаний и умений учащихся. Тенденции развития.

Элементы технологии проверки знаний и умений учащихся. Тенденции развития.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:





Элементы технологии проверки знаний и умений учащихся.
Тенденции развития.









Учитель физики

МОУСОШ №12

Черненко Ирина Николаевна

Г.Новоалександровск






«…Система оценивания должна стать основой успешности обучения, она должна стать стимулом к учёбе….»

«…Система оценивания должна стать основой успешности обучения, она должна стать стимулом к учёбе….»

примеры заданий для оценивания разных видов деятельности.

  • Задания на контроль владения общеучебными умениями

  • Прочтите параграф... учебника и составьте его план.

  • Составьте устный рассказ по теме...

  • Напишите отзыв (рецензию) на изученный на прошлом уроке параграф учебника.

Задания на контроль умений выполнять мыслительные операции

  • Сравните явление... и ... (например, трение
    скольжения и качения).

  • Проведите анализ текста параграфа учебника:
    для этого выделите в нем описания фактов,
    правило, объяснение процесса, причины,
    следствия, формулы, исторические сведения.

  • Составьте правило для определения абсолют­
    ной погрешности прямого измерения физи­
    ческой величины.

  • Сформулируйте общий вывод из опыта на осно­
    ве частных выводов, полученных в ходе работы.

Задания на контроль умений моделировать

  • Составьте схему собранной вами электрической цепи.

  • Изобразите в виде схемы то, что изучается впройденном параграфе...

Ответьте на вопрос: «Какую модель вы приняли, решая задачу...?»

Задания на контроль практических умений

  • Расскажите: как вы поступите, если надо...
    (указывается, что нужно сделать).

  • Ваш план действий, если вы получили зада­
    ние провести наблюдения за процессом...?

  • Составьте план выполнения вами косвенно­
    го измерения физической величины...

  • Что нужно сделать, чтобы поставить опыт ...?

  • Назовите операции, которые вы должны бу­
    дете провести, и их последовательность, для
    того чтобы включить в электрическую цепь
    вольтметр.

  • Покажите, что вы умеете собирать простей­
    шую электрическую цепь со смешанным со­
    единением проводников (т.е. имеющую по­
    следовательное и параллельное включения
    резисторов).

Задания, развивающие умение вести контроль своей работы

  • Поясните: «Почему вы применили эту формулу, решая задачу...?»

  • Проверьте себя с помощью текста в учебнике, правильно ли вы подошли к процессу узнавания явления...

Систему проверки и оценки знаний в школе помогут улучшить:

  • система заданий для проверки каждого мыслительного умения

  • алгоритмы выполнения значительной части практических действий', по работе учащихся с физическим учебным оборудованием

  • система контроля проектной и исследовательской деятельности учащихся,

  • информация об оценке творческих работ

К самому процессу обучения

  • Оценивание всего процесса или каждого его
    этапа.

  • Выявление наилучших результатов, достигну
    тых индивидуально или группой.

  • Оценивание того, что усвоено или изучалось
    вне школы.

Критерии оценки


  • Оценивание происходит либо по стандартным критериям (по предписанным нормам, которые показывают уровень развития одного индивидуума по сравнению с другими

  • в группе или классе), либо

  • по иным критериям, например дающим воз
    можность сопоставить достижения индивидуума и запланированный результат.

Кроме того, оценивание может различаться характеру используемых инструментов

  • формальным, т.е. реализоваться через стандартизированные тесты, и

  • неформальным, т.е. осуществляться способом спроектированным самим учителем.

Результаты проверки могут быть:

  • Измерены ,тогда это количественная оценка
    (итоги в баллах или отметках), или

  • не измеряемы, тогда это качественная оценка,
    и результаты как-то ранжируют.

Что оцениваю?
Возможные ответы:

  • знания, умения учащихся;

  • знают ли, как делать то-то, умеют ли делать

знают, как применить такие-то знания в реальной ситуации;

  • результаты изучения темы или вопроса программы;

  • методы работы;

  • организационные умения.

  • Для чего (с какой целью) оцениваю? Возможные ответы: для улучшения результатов учеников;

  • для корректировки учебного процесса;

  • для совершенствования «инструмента» оценивания; *

  • для реализации «селекции»;

  • для выявления трудностей в усвоении матери­
    ала.

Кого подвергаю оценке? Возможные варианты ответов


  • отдельных учеников;

  • группу, объединенную по какомуто признаку

Когда проводить оценивание?
Варианты ответов

  • по его ходу;

  • в конце определенного этапа или процессаобучения.

Как лучше осуществить оценивание?
Варианты ответов:

  • путем выполнения тестов;

  • выполнения творческой работы;

  • написания физического диктанта;

  • решения задач;

  • способом самооценки;

  • путем взаимного опроса учащихся и др.

Важные правила

  • Нужно составить у учащихся позитивное мне­
    ние об оценивании.

  • Учитель должен спланировать процесс про­
    верки и показать учащимся, что от них требуется.
    Если учащийся знает, что от него хотят, тогда он
    работает более четко и оценка оказывается более
    эффективной.

  • Всякая оценка должна показывать достиже­
    ния и стимулировать на продолжение обучения!

  • Обязательно нужно планировать задания для
    определения уровня развития личности.

  • Результаты проверки должны быть обнародо­
    ваны как можно быстрее.

  • Не обязательно ставить отметки за каждый
    тип контроля. Можно с успехом использовать
    безотметочные способы проверки

Инструменты оценки

  • Традиционные методы оценки:

  • письменный опрос;

  • устный опрос;

  • практическая проверка.

  • развитие ученика, его личности. Значит, проверять и оценивать по ходу учебного процесса нужно не только знания, умения и навыки (ЗУН), но и личностные достижения

Самооценка.

Приоритетом для преподавания в современных условиях является организация по­знавательной деятельности учащихся. Поэтому важным на нынешнем этапе для школьника выступает овладение умениями контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий.

дидакты признают

  • нужно передать часть оценочной работы от учителя учащимся; это преследует, прежде всего, воспитательные цели.

  • Создать условия для обеспечения открытости отметок и возможности отслеживания тенденций развития учащихся.

«Ученье, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к учению».

К.Д.Ушинский



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров79
Номер материала ДВ-416610
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх