292398
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Ә.Еники "Бала" хикәясе(5 сыйныф)

Ә.Еники "Бала" хикәясе(5 сыйныф)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Казан шәһәре Мәскәү районының 130 нчы урта мәктәбе





План - конспект

Әмирхан Еникинең “Бала” хикәясенә анализ ясау дәресе (5 сыйныф)






Төзүче: татар теле һәм әдәбияты укытучысы Исламова Э.Х.













Казан - 2015



Дәрес темасы: Әмирхан Еникинең “Бала” хикәясенә анализ ясау дәресе (v сыйныф).

I.Максатлары: 1) фәнни: “Бала” хикәясендәге образлар системасын барлау;

2) коммуникатив: әсәрдәге образлар бирелешен өйрәнү белән бергә укучыларның фикерләрен ачыклау, әдәби тел нормаларын саклап, камил сөйләшергә өйрәтү;

3) тәрбияви: укучыларда ватанны саклаучыларга карата хөрмәт уяту. Киләчәк 23 февраль бәйрәменең мәгънәсен аңлату.

II. Бурычлар:

  1. Хикәянең эчтәлеген искә төшерү;

  2. Әсәрдәге образлар системасын анализлау;

  3. Укучыларга символларның мәгънәләрен аңлату.

III.Принциплар: 1) дидактик: фәннилек, укыту һәм тәрбия берлеге принцибы, укучыларның яшь үзенчәлеген истә тоту принцибы, тарихилык;

2) гомумметодик: ситуатив-тематик;

3) хосусый методик: әдәби әсәрне субъектив кабул итү принцибы, әдәби әсәрне сүз сәнгате буларак кабул итү принцибы.

IV.Уку-укыту ысуллары: 1) сәнгатьле уку;

2) өлешчә эзләнү ысулы.

V.Укыту алымнары: 1) укытучы сөйләме;

2) сорау-җавап алымы;

3) сәнгатьле уку;

VI.Дәреснең төре: 1) әдәби әсәрне тирәнтен өйрәнү дәресе.

VII.Әдәбият исемлеге:

2.Җәләлиева М.Ш. Әдәбият: Татар урта гомуми белем бирү мәкт. 5 нче с-фы өчен д-лек / М.Ш. Җәләлиева, Г.М. Әдһәмова, Д.Ш. Сибгатуллина. – 4 нче басма. – Казан: Мәгариф, 2006. – 336б.

VIII. Җиһазлау: дәреслек; такта.

Дәрес планы

I.Башлам өлеше. 15мин.

1. Исәнләшү.

2. Укучыларның дәрескә әзерлекләрен тикшерү.

II.Актуальләштерү этабы. 5мин.

  1. Хикәядәге төп геройны билгеләү.

  2. Пейзаж һәм хикәягә билгеләмә биреп үтү.

III. Яңа материалны аңлату этабы. 15 мин.

  1. Бала” хикәясендәге төп геройларга характеристика бирергә өйрәнү.

  2. Пейзажның әсәрдә тоткан урынын билгеләү.

  3. Укучыларга кайбер символларның мәгънәләрен җиткерү.

IV. Ныгыту өлеше. 8мин.

1. Үткән тема буенча укучыларга сораулар бирү.

V.Йомгаклау. 2 мин.

1. Дәрескә гомуми нәтиҗәләр чыгару.

2.Әсәрне укып бетереп килергә һәм эчтәлек сөйләргә өйрәнергә кушу.











Дәрес эшкәртмәсе

-У. Исәнмесез, укучылар! Утырыгыз. Бүген дәрестә барыгыз да бармы? (Булмаганнарны билгеләү) Узган дәрестә без Ә. Еникинең “Бала” хикәясен өйрәнгән идек. Сезгә өйдә аны укып бетереп эчтәлеген сөйләргә әзерләнеп киләсе иде. Хәзер барыбыз да сөйлибез. Башлй ... (Шулай бер-берсен дәвам итеп сөйлиләр)

-У. Булдыргансыз укучылар. Молодцы! Сезгә хикәя ошадымы соң?

-у. (әйе, я юк җаваплары)

-У. Без сезнең белән алдагы дәрестә хикәя жанрының нәрсә икәнен искә төшердек. Нәрсә әле ул хикәя?

-у. Булган яисә булырга мөмкин булган вакыйгаларны сурәтләгән чәчмә әсәр.

-У. Молодцы! Ә хәзер пейзаж нәрсә әле ул? Искә төшерик әле.

-у. Табигать күренеше.

-У. Әйе, молодцы. Бик дөрес. Ә әсәрдә пейзаж ни өчен сурәтләнгән икән?

-у. (геройларның хис-кичерешләрен бирер өчен)

-У. Әйе, дөрес. Әйдәгез бер пейзаж күренешен укып китик әле. (укыйлар) Укучылар, безнең әсәрдә төп герой кем булды әле?

-у. Зариф, бала.

-У. Укучылар, Зарифның нинди сыйфатларын әйтә аласыз?

-у. Батыр, яхшы күңелле. Зариф – ваемсыз, уйчан, туган илен яратучан, игътибарлы, балалар өчен гомерен куркыныч астына куйган ата, батыр, зур йөрәкле.

-У. Укучылар, ә сез беләсезме, Ә.Еники әсәрдә урман образын болай гына бирмәгән. Ул безнең яшерен билге булып та тора. Урманга кергәч, безгә явыз җәнлекләр, еланнар һәм башка куркынычлар да көтә. Килешәсезме?

-у. (әйе, юк)

-У. Менә, Ә.Еники дә әсәрдә урман образы аша Зарифны көткән куркынычлар турында әйтә. Ул безгә шулай “подсказка” бирә. Алга таба әсәрдә сынаулар сурәтләнәчәк, ди. Әсәр ахырында Зариф баланы станция платформасында калдыра. Менә, укучылар, сез берәр җиргә барганда сезнең юлыгыз кайдан башлана? Я вокзалдан, я тукталыштан, әйеме? Менә монда да автор баланың юл башын, гомер юлының башын әлеге станция платформасы дип бирә. Аның тормыш юлы, олыгаер вакыты шушы көннән башлана, ди Ә.Еники. Менә, укучылар, биредә Зариф безнең ватанны саклаучы. Ә тиздән, 23е көнне безнең нинди бәйрәм әле?

-у. Ватанны саклаучылар көне.

-У. Әйе, дөрес. Менә безнең бабаларыбыз, әтиләребез ватаныбызны саклаучылар. Малайларыбыз да үскәч безнең ватаныбызны, илебезне саклаячак. Без шуңа күрә аларга таянабыз, безне сакларлар, якларлар дип уйлыйбыз. 23 февраль көнне аларның көнен, бәйрәмен бәйрәм итеп, котлаячакбыз.

Димәк, без бүген “Бала” хикәясендәге төп геройга төгәлрәк бәя бирдек, алар нинди сыйфатларга ия икәнен белдек. ... әйтеп кит әле, Зариф нинди сыйфатларга ия?

-у.(әйтә)

-У. Ә бала?

-у. (җавап бирә)

-У. Балалар, ә пейзаж әсәрдә ни өчен бирелде әле?

-у. Зарифның хис-кичерешләрен күрсәтү өчен.

-У. Әсәр башындагы урман нәрсәне аңлатты инде?

-у. Зарифны алда сынаулар көтүен.

-У. Ә станция платформасы?

-у. Юл башын.

-У. Дөрес, укучылар! Өй эшен язып куйыйк. Өйдә бүген өйрәнгән хикәя буенча сораулар биреп, Ә.Еникигә хат язырга. Бүген билгеләр ... куйдым. Көндәлекләрегезне бирегез.




Общая информация

Номер материала: ДВ-156361

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.