Есептер шығару. Менің сыныбым.

Сабақтың тақырыбы: Есептер  шығару. Менің сыныбым.			Мұғалімнің аты-жөні: Күні:  21.11.18
СЫНЫП:  2 «Ә»		Қатысқан оқушылар  саны:		Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану. 2.5.1.1** Екі амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.
Күтілетін  нәтижесі: Біледі Түсінеді Қолданады		Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: саннан қосындыны үш тəсілмен азайтады. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:  санннан қосындыны азайтуға арналған бір-екі амалы бар есептің үлгісін жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: шешу үшін саннан қосындыны азайту талап етілетін өмірлік жағдайдың мысалын келтіреді.
Тілдік мақсаттар:		Оқушылар орындай алады: • саннан қосындыны үш тəсілмен азайтуға арналған есептің шығарылуын түсіндіруді. Пəндік лексика жəне терминология. Саннан қосындыны азайту, қосылғыш, жазбаша қосу жəне азайту тəсілдері, тексеру. Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер  Талқылау.  Саннан қосындыны азайту үшін алдымен бір қосылғышты, одан кейін екінші қосылғышты азайтуға болады. Əртүрлі тəсілдермен саннан қосындыны қалай азайтуға болатынын түсіндір Жазу.  Есеп шартының қысқаша жазбасы, үш таңбалы сандар, шамалардың өлшем бірліктері.
Ресурстар		Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер,бағдаршам,электрондық оқулық  т.б.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс Тірек білім		Музыка, қазақ тілі,дене тәрбиесі Ондықтан аттап, екі таңбалы сандарды қосу мен азайтудың жазбаша тəсілдерінің алгоритмі.
Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт	Сабақ барысы :				Бағалау түрлері
Басталуы 5  минут	Ұйымдастыру кезеңі  2 минут Барлық (бас бармақтарын түйістіреді); кезде (балан үйрек); сәттілік (ортан терек); тілеймін (шылдыр шүмек); Сізге (кішкентай бөбек); Алға! (алақанмен). Топтарға бөлу. Оқушыларға «73,20,17,39,61,58,49 сандарды өсу ретімен орналастыр»   -Балалар, сендердің сыныптарың қалай жұмыс жасайды? - Татулықта  Психологиялық ахуал қалыптастыру:  3 минут «Мен сыныбымды сыйлаймын!» Мақсаты: татулыққа баулу,бірге жұмыс істеуге үйрету. «Домино» тапсырмаларын  ұсынып, сабақты қайталаудан бастау (2-3 слайд) (2мин) Бағалау парақшасын тарату.
Жаңа білім 10 минут	Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен және мақсатпен танысады. Жаңа тақырыпқа байланысты  электрондық оқулықтан көреді. Проблемалық жағдай туғызу үшін оқулықтағы 1-тапсырма бойынша практикалық жұмыс жүргізіледі.Оқушылар осыған ұқсас жұмысты жұп болып орындайды. Көркем жазу. 16 - Неше таңбалы сан жаздық? - Жіктеп айтып бере аласың ба?				Электрон дық оқулық Оқулық, мәтіндер.
Ортасы 10 минут	Қолдану Жұппен жұмыс. Оқулықпен  жұмыс. Есепте.Досыңа түсіндір. (Әртүрлі тәсілін түсіндір) Бірінші есепті  тақтаға шығарып түсіндіремін.Екінші есепті өздері жұппен орындайды.  18 – (9+1)= 8               16 – (7+3)= 6  (18-9)-1=   8                 (16 – 7) – 3 = 6  (18 - 1) - 9= 8               (16 –3) – 7 = 6 Дескриптор: ·         Әртүрлі тәсілін дұрыс жаза аламын. ·         Екі амалмен орындалатын есептерді әртүрлі тәсілмен шығара аламын. ·         Жауапты оқимын.  (Оқушылар бір-бірімен дәптерлерін айырбастау арқылы тексереді, тақтаға дұрыс жауаптарға сүйене отырып,бірін –бірі бағалайды) Смайликпен өзін –өзі бағалайды Жеке  жұмыс. Дәптермен №1 Есепті  әртүрлі  тәсілмен шығарады. Бар – 100 тг Қойын дәптер – 35 тг Қалам – 30 тг. Қалды -? тг -Есепте не белгілі? -Нені табу керек? -Есеп неше амалмен шығарылады деп ойлайсын? Шешуі: 1- тәсіл.          100 – (35 + 30)= 35                2-  тәсіл         (100 -35)-30= 35                3- тәсіл          (100- 30) – 35= 35 - Неше тәсіл қолдандың? - Қандай амалдарды орындадың ? Смайликпен өзін –өзі бағалайды Бағалау критерийі Дескриптор • Әр түрлі қарапайым есептерді шығарады  • Есептің шешуін өрнек түрінде жазып көрсетеді -          есептегі тірек сөздерді дұрыс таңдап жазады; -          есептің сұрағын көрсетеді. -          есептің шешуін өрнек түрінде жазады; -          өрнектің мәнін дұрыс есептейді; -          есептің жауабын жазады 5 ұпай жинауы керек				оқушылар бір - біріне бағыт беріп отырады.
Сергіту сәті 2 минут	Сергіту сәті				видеожазба
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут	Тақтамен  жұмыс. Дәптердегі  №3  есептеп  шығарады, дұрыстығын тексер. Әр қатар  бір – бір бағаннан шығарады. Бір – бір оқушы  орындайды.Қалғандары орнында орындайды, тексереді. Смайликпен өзін –өзі бағалайды
Бағалау 5 минут Кері байланыс 3 минут	Өзін- өзі бағалау парағындағы смайликтерден қанша тапсырма орындағанын айтып шығады Бағалау парағы Оқушының аты_____________________________________				Бағалау парақшасы «Белгілер» әдісі. Рефлексия Көңіл күй смайлигі
Үй тапсырмасы	№ 4  есеп, 29 бет				күнделик
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Б  деңгейі

1.                  Баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексер.

         36 +14 

         90 - 34                                            

2.    Есепте.

        7 дм 3 см

+

        1 дм 7 см

                    

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

А деңгейі

1.                  Есепте.

     8 дм 0 см

_

     5 дм 3 см

  

2.                  Есепті әртүрлі тәсілмен шығар.

Шарты:

 Жиналып тұр – 50 кітап

 Қазақ тілінде – 23 к

 Орыс тілінде – 17 к

 Ағылшын тілінде - ? к

Шешуі:

Жауабы:

С деңгейі

1.                  Есепте.

400 + 200 =                        300 + 200 + 300 =

700 – 200 =                        1000 – 400 – 100 =

2.      Салыстыр.

5 дм 3 см  *  56 см            

1 дм 5 см *  2 дм

Бағалау парағы

Оқушының аты_____________________________________

Бағалау парағы

Оқушының аты_____________________________________

Бағалау парағы

Оқушының аты_____________________________________

Бағалау парағы

Оқушының аты_____________________________________

Бағалау парағы

Оқушының аты_____________________________________

Бағалау парағы

Оқушының аты_____________________________________

Бағалау парағы

Оқушының аты_____________________________________