Макаров
Алексей Геннадьевич
МБОУ
ООШ № 68, г. Кемерово
Учитель
- биолог
Эссе
Ты педагогом быть обязан. Артистом тоже можешь быть!
Учитель…
С этим словом у каждого повзрослевшего человека связано много различных
воспоминаний из детства. Хотел ли я быть учителем, представлял ли я когда-нибудь,
что главным моим орудием труда будет мел и указка? Конечно, нет. Когда я был маленьким
мальчиком и занимался вокалом, то грезил большой сценой, сотнями рукоплескавших
мне людей… Сбылось ли это? Как сказать…
Человек,
который подтолкнул меня на путь изучения окружающего мира, появился в моей
жизни в 2006 году. До сих пор помню, как вызвал меня учитель биологии, Светлаков Владимир Егорович, и предложил написать научную работу. Для
шестиклассника это казалось чем-то заоблачным и фантастическим. Мой педагог сумел
предложить такие темы, которые заинтересовывали меня. Наша совместная работа
продолжалась 5 лет. За это время у меня сформировалось твердое убеждение, что я
хочу поступить на биологический факультет и только в Кемеровский
Государственный Университет. Времена студенчества – лучшее время в жизни любого
человека: первый этап взросления, первые самостоятельные попытки решать
проблемы удачно и неудачно. На момент окончания университета я, молодой
бакалавр, не знал, чем хочу заниматься. Было много мыслей в голове. И одна из
них - получить высшее образование и уйти с головой в музыку. Но серьезных
предложений стать артистом пока не было. А вот попробовать свои силы в
качестве учителя - биолога предложение поступило. В то время я и не думал, что
смогу совмещать два разных увлечения - быть артистом и преподавать достаточно
сложные науки.
Для
меня это было очень неожиданно. Самый главный вопрос, который меня беспокоил –
как совместить образ типичного учителя советской эпохи и музыканта, рокера. Через
несколько дней я все-таки дал положительный ответ и пошел на собеседование к
директору. Это был волнительный момент, целую ночь не спал. Первое впечатление
о школе – «да, старенькая, но чистая»! Администрация рада была, что к ним в
коллектив вольется «молодая кровь». Запомнились слова директора: «Алексей
Геннадьевич, большой зарплаты на первом году работы вы не увидите». Но я этого
не испугался. Лучше иметь стабильное место работы и хоть какую-то зарплату. Не
испугался, а скорее всего не знал, специфическую особенность учащихся этой
школы - жителей частного сектора.
На
протяжении первого года работы, коллеги помогали мне как в работе с детьми, так
и с ведением документации. О, эта документация! Для молодого специалиста это
действительно очень сложное дело: то неправильно, то не вовремя. Но, спасибо
коллегам, а это были в основном женщины - учителя, своих в беде не бросали.
Наконец,
первый учебный день в школе! А я уже не ученик! В голове мысль - неужели и мы
были такими же неуемными и «дикими» в свои 14-16 лет? Как оказалось, с детьми сразу
проблематично было наладить контакт. Они меня не воспринимали всерьез: «Пришел
к нам в частный сектор какой-то волосатый студент и качает права?» И опять мне помогли
коллеги: « Раз занимаешься музыкой, та привлеки к этому детей!» Пришлось
привезти в школу много музыкальной аппаратуры, гитары, усилители, рекламной
музыкальной литературы. И на мое удивление, дети заинтересовались игрой на
гитаре. А эти занятия внеурочной деятельностью напрямую повлияли на
посещаемость, а главное - на поведение учащихся во время уроков. Первый год
работы в школе пролетел незаметно. Я себе порядком умудрился поистрепать нервы
и подумывал о том, чтобы сменить место работы на какое-нибудь более спокойное.
Что меня остановило? Маленький ребенок. 31августа выношу аппаратуру для
репетиции линейки первого сентября и слышу сзади крик: «Алексей Геннадьевич, я
соскучилась». Подбегает маленькое чудо и кидается меня обнимать. Я стою, как громом
пораженный, не смея поднять руки, а в голове: «Да куда же я денусь-то теперь от
вас!». Этот маленький тонкий голосок, сам того не подозревая, что-то переменил
в моем сознании, и я решил остаться. Надолго ли? Надеюсь что да!
Второй
год работы пролетел незаметно, все шло обычным чередом: уроки, совещания,
репетиции, учеба в магистратуре,- и опять по кругу. На третьем году работы я
стал классным руководителем. Вот тут-то я и столкнулся с различными жизненными
ситуациями. Одна из них - родительские собрания. У меня на тот момент в голове
не укладывалось, как я, в свои 22 года, могу поучать родителей моих учеников,
которые в два раза меня старше: «Вы плохо
работаете со своими детьми! Не уделяете им достаточного внимания! Школа без
вашего чуткого руководства не сможет воспитать в них достойное поколение!» А
они слушали и соглашались. Конечно, были и инциденты с родителями, но в
основном все они решались спокойно. Была одна забавная ситуация, я переживал,
что дети и родители узнают о моей активной концертной деятельности, и не
выставлял это на всеобщее обозрение. Но однажды на концерте я увидел своих
коллег, а главное - родителей моих учеников. Я был в замешательстве, а
родители, оказывается, с удовольствием слушали музыку нашей группы «In Cold».
С тех пор я выложил информацию о себе в открытый доступ, и знаете, родители
сами потянулись ко мне навстречу. Стали легче идти на контакт в личных
беседах, заходят на мой сайт, узнают о предстоящих концертах, просят выступить в
школе на выпускных вечерах.
Следующий
учебный год начался очень интересно. Ко мне в класс попали двое новеньких.
Один – воспитанник детского дома, а второй – ученик, обучающийся в седьмом
классе третий год. Так что я пережил с ними и «побеги» из дома, и поиск с
участковыми, и бесполезное «быть на больничном». Приходилось экстренно
выходить на работу и «брать все в свои молодые, но уже мужские руки».
Получается, детей без присмотра оставлять нельзя! Покой нам только снится,
только где эти сны?
И
как вытекающим из всего происходящего, новым этапом в моей педагогической работе стало предложение от директора школы стать заместителем
по воспитательной работе. Я? Не отработавший и пяти лет в образовательном
учреждении? Да, конечно согласен! И тут мне пришлось знакомиться с новой частью
работы администрированием. Я всегда считал, что на первом месте в моей новой
должности лежит работа с детьми. Как я ошибался! «Учителя, родители, дети, -
именно такой последовательности в работе заместителю директора нужно
придерживаться. Или ты ничего не успеешь сделать» - так говорил мой наставник из
Кемеровского научно - методического центра. И знаете, он оказался прав. Это
учитель работает в первую очередь с ребенком. Моя же задача, работать с детьми
через учителя, через комитет самоуправления, через родителей. И я ее решал. А
мое увлечение музыкой, умение вести себя на сцене, помогало успешно справляться
с организацией школьных праздников и различных воспитательных мероприятий.
Мой
педагогический путь только начался. И все, чего я хочу на данный момент - это
видеть:
·
огонь заинтересованности и счастья в
глазах детей;
·
понимание и участие со стороны родителей;
·
поддержку педагогов - наставников.
Молодым коллегам
- учителям хочу сказать: «Не бойтесь стать педагогом! Откройтесь детям,
заинтересуйте их тем, что умеете делать сами. Так вы сможете найти путь в их
внутренний мир. Станете не «нравоучителем», а их старшим другом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.