Эссе "Я учитель будущего"

Эссе «Я учитель будущего»

Учитель технологии Алимгулова Лилия Раисовна

МБОУ Асекеевская СОШ

Асекеевского района Оренбургской области

           В жизни каждого человека наступает осознанный момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрать. У каждого из нас есть свой путь, который мы выбираем и идём по нему всю жизнь. И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и не сожалеть о своем выборе.

Я выбрала для себя этот путь 24 года назад и ни разу не усомнилась в правильности своего выбора. Что же повлияло на мой выбор? Основным ориентиром для меня стала моя мама – учитель русского языка и литературы Алимгулова Рима Гиниятулловна. Учитель с большой буквы, мастер своего дела. Именно благодаря ей я сейчас занимаюсь своим любимым делом и чувствую себя на своем месте.

В  нашей работе есть всё: радость и горечь, взлёты и падения, тепло детских глаз и свет улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий. Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: дневники, тетради, журналы, уроки. А, по сути своей, она радостная, так как с нами рядом самые чистые и искренние люди - наши любимые дети.

Учитель – это тактика и стратегия образовательного и воспитательного процессов. Не выполняет учитель свою миссию – нарушается данные тактика и стратегия, а это уже угроза для государства, ведь учитель воспитывает будущее поколение.

Так каким же должен быть учитель будущего? Прежде всего учитель-это личность. Это разносторонне развитый человек, который всегда и всему учится, не останавливается в своем развитии. Он многое умеет, за ним идут дети. Учитель должен формировать мировоззрение своих воспитанников своими поступками, мыслями, действиями; развивать их мышление; воспитывать характер. Будучи сам личностью, он должен видеть личность в ученике.

Учитель будущего – это профессионал в своем деле, любящий свой предмет. Он передает свои знания ученикам, но при этом не только рассказывает и показывает, но и привлекает учеников к поисковой и исследовательской деятельности, учит их добывать знания и обязательно использовать их в своей практике, чтобы они были востребованы. Учитель будущего – это  организатор учебного процесса.

Но нельзя забывать о воспитательной миссии учителя. Она главная в его жизни. Во все времена воспитательная миссия учителя была на первом месте. Он – пример для учеников и в нравственных отношениях, и в духовном развитии. Недаром говорили: «Учитель – это образ жизни». Учитель – это неравнодушие и чуткость, внимание и понимание, сдержанность и тактичность к своим ученикам, стремление им помочь в трудных ситуациях.

Учитель будущего – это современник своих учеников. Он, как никто другой, понимает их мировоззрение, их отношение к жизни, решает их проблемы. Но он также понимает и родителей своих воспитанников. И только он поможет разрешить конфликт отцов и детей. Он психолог, социолог, наставник, старший друг, помощник, репетитор. И в целом учитель –универсальный человек. Он ориентируется в реалиях жизни, владеет нужной информацией и умеет все это передать ученикам.

В системе российского образования существует  ряд проблем, которые необходимо обозначить. Я считаю, что одной из главных проблем системы образования в России на настоящее время является доступность знаний. На просторах интернета можно найти любую информацию, поэтому роль учителя должна измениться. Мы должны научить детей правильно пользоваться этими ресурсами, собирать, обрабатывать и анализировать информацию, мыслить критически и формировать правильное представление о мире.

Второй немаловажной проблемой являются устаревшие методы работы. В эпоху цифровизации образования хочется, чтобы учителя были современными. Не только чтобы они были активными пользователями социальных сетей, но и осваивали современные методы обучения: дистанционные курсы, онлайн-семинары, автоматизацию проверки домашних работ, современные концепции научных знаний, геймификацию обучения.

В своей работе я стараюсь уделять особое внимание решению данных проблем. Так, при проведении уроков в дистанционном формате, я тщательно выбирала интернет ресурсы, сайты, перед тем, как предложить их детям. Большую часть теоретического материала готовила сама, учитывая возрастные особенности детей и их предпочтения. Дети с интересом изучают новый материал, если им правильно его подать. При разработке презентаций к урокам в игровой форме стараюсь вставить в нее любимых персонажей современных детей из анимационных фильмов, современных компьютерных игр. При этом возрастает мотивация к обучению и качество усвоенных знаний. Как приятно было слышать, как на одном из таких уроков, ученик со слабой мотивацией, увидев на экране своего любимого персонажа из компьютерной игры, воскликнул: «Это наш учитель!»  и был незаметно для себя вовлечен в активную работу. При  дистанционном формате обучения особенно важно подать информацию так, чтобы она заинтересовала детей и способствовала изучению нового материала, а не была бы скучной и не побудила к тому, чтобы отвлекаться на другие сайты или игры.

Василий Ключевский сказал: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». И соответственно возникает перед глазами картина: учитель в центре, и окружают его ученики. Учитель – это тот факел, который «светит для учеников «везде, всегда» и «сердце свое отдает детям».