Я
- учитель…
За
плечами путь педагогической деятельности длиной в 18 лет.
Закончив
университет, я пришла в среднюю школу, которая дала мне путевку в жизнь.
И
я влюбилась…
Влюбилась в
атмосферу жизнерадостности, добра, веселья, кипучей энергии, царившей в школе.
Влюбилась в
чистые, ясные, искрящиеся глаза своих учеников. Всегда любопытные, оценивающие
меня и мои поступки. Я сразу поняла, что не смогу работать в другом месте.
Школьная жизнь заворожила меня своей многогранностью, глубиной и востребованностью.
Так
я обрела второй дом и вторую семью.
Свой выбор – быть
учителем – я сделала легко. Сейчас пытаюсь объяснить для себя, вспомнить,
почему выбрала этот нелёгкий путь. Профессия учителя с раннего детства
неудержимо привлекала меня. Я испытывала постоянную жажду знаний и радость от
обогащения ими. Эту радость мне хотелось разделить с окружающими, поэтому с
удовольствием делилась этим ( в то время ещё небольшим) богатством с соседскими
мальчишками и девчонками. Моей тяге «играть в учителя», проводя «уроки» с
детьми соседей, никто не препятствовал. Позже я без колебаний выбрала ту
область науки, которая открывала передо мной тайны мироздания, самая
восхитительная из которых – жизнь. Я не просто учитель химии и биологии, я
учитель, призванный научить жить.
Настоящий
учитель не может быть равнодушным или плохим. Он должен «гореть», всегда
«расти», чувствовать, переживать и радоваться вместе со своими учениками.
В моей жизни встретились мастера – это учитель
математики и классный руководитель Окнянская Зинаида Захаровна, учитель
биологии – Кара Афанасий Степанович, учитель русского языка и литературы,
Заслуженный учитель республики – Козырева Мария Ивановна.
Это яркие и разные личности, но они в совершенстве
владели педагогическим мастерством. Это о них сказал Уильям Уорд: «Великий
учитель вдохновляет». У каждого была своя изюминка. И вот, что странно: им
удавалось то, к чему стремлюсь я: отдать ученикам частичку себя, свои знания,
бесценный жизненный опыт, который я бережно храню и пытаюсь передать новым
поколениям.
И так хочется быть похожими на них, а значит, быть
учителем
Со школьных лет урок химии кажется мне особенно
притягательным, волшебным. Хочется, чтобы это поняли все, и прежде всего дети.
И я пытаюсь доказать своим ученикам, что химия и жизнь неразрывно связаны.
Интересно наблюдать, как зажигаются глаза ребят, когда
они начинают относиться к химии не как к сложному учебному предмету, а как к
урокам, связанным с бытом, питанием, здоровьем.
Например, углерод – это не только неметалл, химический
элемент IУ группы 2-го периода периодической таблицы Д.И.Менделеева, но и
элемент, без которого мы не представляем своей жизни. Он является неотъемлемой
частью живых организмов, бриллиантом, переливающимся всеми цветами радуги, графитом,
мягким и жирным… Интересно? Пишем уравнения…
Свой предмет я очень люблю и стремлюсь пробудить
любовь к нему, сформировать у учеников творческое, химическое мышление.
Есть у учителя особая миссия: в смене
будней не пройти мимо детского интереса, заметить даже маленькую искорку
любопытства, творчества, познания и не дать ей погаснуть в повседневных
заботах.
Высокое назначение педагога – отметить
и поддержать талант. Конечно, выделить из сотни одного – это лишь часть
задачи. Моя задача как учителя – определить склонности, интересы каждого.
Необязательно, чтобы обучающийся стал химиком. Вовсе нет! Надо разглядеть и
будущего строителя, и артиста, и рабочего, и шофера. Как непросто! Необходимы
профессиональные и психологические знания, эрудиция и мудрость. А значит, путь
к вершине под названием «учитель» не завершен…
…Не тот учитель, кто довлеет,
Твердит былое сотни раз.
А тот, кто донести сумеет
Искомое лишь в паре фраз.
Учитель – это как родитель,
Соль будней, пища, воспитанье.
Он, как искуснейший строитель,
В учениках возводит знанье.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.