«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но
прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и
педагоги».
(А.С.
Макаренко)
Профессия педагога это очень трудоемкий
процесс, закладывание основополагающей базы ценностей и качеств человека,
формирование мировоззрения на всю жизнь.
Я люблю свою профессию. Она позволяет мне
не только учить детей, но и прививать любовь к родному краю, семье, умению
трудиться.
О работе учителя сложно рассказывать. Ведь
это и планы, и отчетная документация, проверка тетрадей и ежедневные домашние
подготовки к урокам.
С другой стороны: учитель – это творческие
встречи, интересные дела, проекты. И каждый день общение с ребятами. Это
замечательно. Учитель начальных классов особая профессия, даже в чём-то уникальная:
уж очень большие задачи стоят перед ним. Оттого - большая ответственность и
большая любовь. Думаю, что именно любовь - определяющее качество моей
специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать
учителем. Нужно много сил для того, чтобы научить читать, считать, писать,
рисовать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам. И мне это по
душе, нравится быть нужной. Я очень хорошо понимаю, что для каждого ребёнка,
который приходит в школу, встреча с первым учителем – это прежде всего встреча
с новым, особо значимым человеком. Эта встреча может помочь ребёнку стать
хорошим человеком, обрести своё собственное лицо, уверенность в будущем,
породить стремление подражать первому учителю, обращаться к нему в самые
трудные или счастливые минуты своей жизни. Так вот школа вошла в мою жизнь
давно и наверное, навсегда.
Сохранить душевную близость на долгие годы
со своими учениками – мечта, наверное, любого учителя. А умеем ли мы любить
детей по – настоящему и проявлять эту любовь так, чтобы ребёнок это
почувствовал? Важным условием в этом является школьная атмосфера,
психологический климат в классе. Ведь класс для ребёнка должен стать семьёй,
где он чувствует себя равным среди других детей, защищённым, где ему уютно и
тепло. Роль учителя здесь ключевая и она огромна. Это учитель, как мать,
наводит порядок, мирит драчунов, слушает и переживает с детьми их приключения,
справедливо наказывает и жалеет. Научить человека быть счастливым нельзя, но
воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
Любовь учителя к детям должна быть без
каких – либо условий. Любить ребёнка безусловно – значит любить его независимо
ни от чего. Независимо от внешности, способностей, достоинств, недостатков,
плюсов и минусов. Это, конечно, вовсе не означает, что нам всегда нравится его
поведение. Безусловная любовь означает, что любить ребёнка мы должны, даже если
поведение его вызывает у нас неприятие.
Л.В.Занков говорил, что никакая, даже
самая лучшая методика не принесёт результата, если нет дружелюбных, уважительных
отношений между учителем и учеником. И мне очень близка его позиция. Надо
любить своих учеников, быть внимательным к каждому ребенку, суметь поддержать
его в трудную минуту – все это возможно только по зову сердца, движению души.
Поэтому нужен нелёгкий труд души. Главное – научиться видеть и ценить в ребёнке
ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга,
суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок –
человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.
Надо верить в способности любого ученика. Нет на свете неспособных детей, есть
глухие и слепые взрослые, которые не верят или боятся верить, что каждый
ребёнок – личность. Моя задача – помочь ученику найти себя, открыть свои
способности, а может быть, и талант.
Каким образом ребёнок может понять, что
его в школе и в классе любят и уважают? Существенную роль в этом играет контакт
глаз. Открытый доброжелательный взгляд прямо в глаза ребёнку при общении с ним
очень важен для удовлетворения его потребностей. Правда, в этом есть один
психологический нюанс: глаза ребёнка и учителя должны находиться на одном
уровне.
Гораздо проще выразить своё расположение,
поддержку и любовь простым прикосновением. Здесь вовсе не имеются в виду
объятия, поцелуи, иногда достаточно лишь прикоснуться к руке, погладить по
головке, игриво потрепать по волосам, положить руку на плечо. Первые
доверительные прикосновения учителя ребёнок ощущает, когда несмелую и неумелую
ручонку тот берёт в свою добрую мягкую ладонь и водит ею по такой узкой и
трудной строке. Какую поддержку и уверенность чувствует ребёнок, когда рука
учителя одобрительно мягко легла на плечо за первый, самостоятельно правильный
посчитанный пример.
И ещё не менее важный момент в общении с
детьми: как бы вы ни были заняты, крайне необходимо выкраивать время на
индивидуальное общение с ребёнком. Не должно быть в классе детей, с которыми вы
хотя бы 2-3 раза не разговаривали лично. Пусть даже это совсем не школьная тема
разговора. Чтобы ребёнок мог в такие минуты сказать себе: «В эту минуту моя
учительница только со мной, я для неё сейчас самый главный».
Современный учитель не только должен учить
детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Ведь учитель - это человек,
который стоит между наукой и маленькой личностью. Он эрудирован и образован,
знает свой предмет, знает, что только большой багаж знаний дает право учить
других. Учитель сегодняшнего дня – это человек преданный своему делу и своим
ученикам. Современный учитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств,
которые способствуют успешной передаче знаний. Когда надо, он артист, художник,
потребуется – писатель, певец. Учитель - помощник, советчик, воспитатель ещё
неокрепших юных сердец, защитник, стремящийся уберечь своих воспитанников в
водовороте жизни. Если педагог хочет, чтобы его воспитанники стали хорошими
людьми, ему необходимо делать всё, чтобы дети хотели стать такими, чтобы они
находили удовольствие в хороших, нравственных поступках.
Учительство – не труд , а отреченье ,
Умение всего себя отдать ,
Уйти на долгий подвиг и мученье ,
И в этом видеть свет и благодать !
В.
Малков
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.