Фестиваль методических идей на тему "Рисование как способ запомнить новые слова и грамматику!"

Рисование как способ запомнить новые слова и грамматику!

Многие преподаватели, работающие с детьми младшего школьного возраста, жалуются на отсутствие внимания со стороны ребенка, низкую мотивацию, а также невыполнение домашнего задания. Один из способов избежать вышеупомянутое – разнообразить уроки, дополнив их рисованием. Да-да, рисование в сочетании с английским (немецким) – это работает!

Для начала скажу, почему этот метод эффективен:

1. Ребёнок полностью вовлечён в процесс и не чувствует отрыва занятий по английскому от реальной жизни. На уроке он рисует, так же как и дома или в детском саду, только делает это в связке с английским.

2. Играя ребёнок запоминает быстрее. Ученые уже доказали эффективность метода «написал своей рукой — запомнил».Соответственно, повышается скорость усвоения нового материала.

3. Рисование развивает воображение, что положительно сказывается на общем эффекте от занятий (родители оценят!).

4. Метод можно использовать применительно ко всему: начиная от новых слов, заканчивая грамматическими конструкциями. Итак, вы решили включить «инфотейнмент». Но какие задания дать ребёнку? Предлагаю несколько идей:

ЗАДАНИЕ 1

Сделать иллюстрации к новым словам. Например, на уроке вы выучили названия сезонов года. В качестве домашнего задания можно попросить нарисовать все времена года на четырех карточках, подписав при этом их названия. Уже потом вы, как преподаватель, можете продолжать работать с рисунками ребенка, к примеру, выучить названия месяцев и дописать их в карточки.

Например, при изучении лексики по теме «Еда», я предлагаю ребятам нарисовать то, чтобы они взяли с собой на пикник и обязательно подписать.

ЗАДАНИЕ 2

Дорисовать элементы на worksheet заготовке. Благо, найти их не составляет труда. Вы просто гуглите, к примеру, «emotions worksheets for kids», и поисковая система выдает вам 6 овальных лиц, на которых ученик должен отобразить эмоции (happy, sad, surprised, mad и тд), которые вы отработали на уроке.

ЗАДАНИЕ 3

Можно предложить ребёнку нарисовать ее самому. Данное задание помогает отработать лексику, предполагающую некое линейное запоминание (например, дни недели, месяцы, цифры). Нам необходима «змейка», в которой слова идут последовательно, начиная слева (именно такое восприятие привычно для наших глаз). Змейку можно дополнить овальными картинками и прямоугольными полями(собственно, для написания слов).

Пример ученицы.

ЗАДАНИЕ 4

Раскраска. Современные сайты этим богаты: раскраски есть на любой вкус. По возможности подбирайте те, на которых написаны инструкции на английском. Хорошие идеи классических раскрасок можно найти на сайте tvoiraskraski.ru, а электронных — на umm4.com Желательно, чтобы они были простыми (например, Can you color the animals? The frog is green…). Это задание даёт возможность закрепить лексику сразу по нескольким темам (в нашем примере, животные и цвета) и приятно провести время, занимаясь английским.

Раскраска «Can you color the animals?»

ЗАДАНИЕ 5

«Цветовое сопоставление». Отличный способ отработать грамматику. Суть в том, чтобы ребёнок сделал задание типа «match» и провёл аналогию между понятиями. Например, нам нужно отработать глагол «to be». Мы знаем, что местоимения he, she, it используются с формой «is», а I — с «am». Для нас это — прописная истина, но для ребёнка — это новый, трудный и нелогичный (как ему кажется) материал. Но зубрить здесь не нужно, лучше будет, если ребёнок действительно поймёт тему. Здесь нам и поможет предложенное задание. Попросите малыша нарисовать три цветка и в их сердцевинах написать «am», «is», «are» соответственно. Затем нужно нарисовать семерых пчелок с табличками в руках и раскрасить их, чтобы было понятно, к какому цветочку полетит та или иная пчела. Пчёл с табличками «we, you, they» и цветочек «are» мы раскрасим одним цветом, например, желтым, а пчёлку «I» и цветок «am» — синим. В итоге, это выглядит следующим образом.

Пример задания на цветовое сопоставление

Приведу пример работы с цветом на среднем уровне обучения при изучении немецкого языка.

ЗАДАНИЕ 6

Восстанавливаем картинку по тексту. Ребёнок читает несколько предложений о том, что ему нужно изобразить и переходит к рисованию. Это задание немного сложнее предыдущих, однако все зависит от подобранного текста. Для малышей подойдут самые простые конструкции вроде “Monster has two eyes, five legs and eight ears”.

Восстановление картинки по тексту

Нарисовать стрелки на часах

Ученик читает описание и рисует монстра с определённым количеством частей тела (хороший вариант отработки лексических единиц по теме «body»). Сюда же отлично «ложится» тема «Telling the time», когда нужно нарисовать стрелки на часах, чтобы они показывали указанное время (это задание подойдёт и взрослым уровня Beginner- Low Elementary). В рамках шести предложенных заданий возможны самые разнообразные вариации — это универсальные шаблоны, применимые практически к любой грамматической/лексической теме. Почувствуйте себя вновь ребёнком — не ограничивайтесь, придумывайте новые интересные и развивающие задания.

Приведу аналогичный пример и по немецкому языку при описании классной комнаты(кабинета) на более старшем уровне обучения.

Вот и подошел к концу мой небольшой обзор. Надеюсь, он

оказался полезным для Вас.