Фонд оценочных средств ПМ 02 "Разработка и администрирование баз данных" для специальности 09.02.03

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области

«СЫЗРАНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Фонд оценочных средств для итоговой оценки

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

 ПМ  02   Разработка и администрирование баз данных

Для специальностей:

230115, 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»

2015

РАССМОТРЕН  И ОДОБРЕН цикловой комиссией   специальных дисциплин по укрупненной группе специальностей 230000 Протокол № От  «___ »_____________2015г. Председатель цикловой комиссии _______________Грачева Н.И.

Составлен в соответствии  с требованиями к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям  230115, 09.02.03 Заместитель  директора по учебной работе ____________________Пидодня Т.Е. «_____» ____________ 2015 г.

СОГЛАСОВАНО

ОАО «Тяжмаш»

Начальник бюро АТП

оборудования токарно-

фрезерной группы с ЧПУ

_________________Сысуев А.Н.

«_____»____________2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПРИМЕНЕНИЯ  ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ	стр. 3
2 требования к деятельности обучающихся по уровням сформированности ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ПРАКТИЧЕСКОГО ОПЫТА, ОК и ПК	6
3 матрица итоговой оценки освоения ПМ	17
4 паспорт ФОНДА оценочных средств  для итоговой оценки ПМ	18
5 инструментарий оценки освоения ПМ 6 приложения	20 24

1       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПРИМЕНЕНИЯ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.1 Фонд оценочных средств (далее ФОС) для итоговой оценки профессионального модуля (далее ПМ) Разработка и администрирование баз данных разработан в соответствии с ППССЗ по специальностям СПО базовой подготовки: 230115, 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»  и Положения о промежуточной аттестации студентов ГБПОУ «СПК»

1.2 В течение учебного года предусматривается внесение дополнений, изменений в ФОС для итоговой оценки ПМ и регистрация их через лист согласования.

1.3 ФОС для итоговой оценки ПМ рассматривается и утверждается  на заседании цикловой комиссией (внутренняя экспертиза) и согласовывается с работодателем (внешняя экспертиза).

1.4 Назначение ФОС для итоговой оценки ПМ -  проведение промежуточной аттестации в форме экзамена (квалификационного).

1.5 Экзамен (квалификационный) проводится как процедура внешнего оценивания с участием представителей работодателя. Итогом проверки его  является однозначное решение: вид профессиональной деятельности  Разработка и администрирование баз данных освоен / не освоен и подтверждается выдачей обучающемуся сертификата итоговой оценки профессионального модуля.

1.6 Экзамен (квалификационный) проводится в устной форме по экзаменационным билетам, предусматривающим теоретическую  и практическую часть.

1.7 Экзамен (квалификационный) предполагает следующие условия проведения: проводится по подгруппам в количестве до 10 человек, время выполнения заданий  на каждого экзаменующегося– 1 час,  количество вариантов заданий для экзаменующихся – по числу студентов в группе. Теоретическая часть (А) включает один теоретический вопрос,  практическая часть (Б) включает не менее трёх заданий. Все задания теоретической и практической части выполняются устно в присутствии членов экзаменационной комиссии и  предусматривают одновременную проверку освоения всех компетенций в составе вида профессиональной деятельности: 

-         разработка объектов базы данных;

-         реализация базы данных в конкретной СУБД;

-         решение вопросов администрирования базы данных;

-         реализация методов и технологий защиты информации в базах данных.

1.8 К началу проведения экзамена (квалификационного) должны быть подготовлены следующие документы:

- экзаменационные материалы;

- пакет экзаменатора;

- оценочная ведомость по профессиональному модулю;

- аттестационный лист итоговой оценки учебной практики и производственной практики (по профилю специальности);

- экзаменационные билеты;

- бланки защиты курсового проекта (работы);

- бланки сертификатов (документ об освоении профессионального модуля);

- бланки протоколов экзамена (квалификационного);

- экзаменационная ведомость;

- журнал учебных занятий;

- зачётные книжки.

1.9 В результате освоения  ПМ у обучающихся должны быть сформированы следующие компетенции:

Код	Наименование результата обучения
ПК 2.1	Разрабатывать объекты базы данных
ПК 2.2	Реализовывать базу данных в конкретной СУБД
ПК 2.3	Решать вопросы администрирования базы данных
ПК 2.4	Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

В результате освоения ПМ обучающийся должен освоить следующие дидактические единицы:

иметь практический опыт:

–       работы с объектами базы данных в конкретной системе управления базами данных;

–       использования средств заполнения базы данных;

–       использования стандартных методов защиты объектов базы данных;

уметь:

–       создавать объекты баз данных в современных системах управления базами данных и управлять доступом к этим объектам;

–       работать с современными CASE - средствами проектирования баз данных;

–       формировать и настраивать схему базы данных;

–       разрабатывать прикладные программы с использованием языка SQL;

–       создавать хранимые процедуры и триггеры на базах данных;

–       применять стандартные методы для защиты объектов базы данных;

 знать:

–      основные положения теории баз данных, хранилищ данных, баз знаний;

–      основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных;

–      современные инструментальные средства разработки схемы базы данных;

–      методы описания схем баз данных в современных системах управления базами данных (СУБД);

–      структуры данных СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц, индексов и кластеров;

–      методы организации целостности данных;

–      способы контроля доступа к данным и управления привилегиями;

–      основные методы и средства защиты данных в базах данных;

–      модели и структуры информационных систем;

–      основные типы сетевых топологий, приемы работы в компьютерных сетях;

–      информационные ресурсы компьютерных сетей;

–      технологии передачи и обмена данными в компьютерных сетях;

–      основы разработки приложений баз данных

ТРЕБОВАНИЯ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УРОВНЯМ СФОРМИРОВАННОСТИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, ПРАКТИЧЕСКОГО ОПЫТА, ОК И ПК

2.1Требования к деятельности обучающихся по уровням сформированности знаний, умений, практического опыта

1 уровень освоения знаний и умений (ознакомительный):

воспроизводит абстрактные понятия, закономерности, теории, концепции;

воспроизводит конкретные факты;

воспроизводит обобщенные характеристики предмета или явления, информацию о связях элементов системы и о самих элементов;

восстанавливает известный алгоритм на основе конкретных действий, совершенных по нему;

воспроизводит методы, процедуры, способы действий, техники;

воспроизводит оценки событий, явлений, персоналий и т.п. и основания для этих оценок;

воспроизводит знания об общем и отличном в процессах и явлениях, о причинах и следствиях, о взаимной обусловленности, о влиянии определенного фактора на систему и процесс и т.п.

2 уровень освоения знаний и умений (репродуктивный):

воспроизводит объяснение, перефразируя, используя реперные точки,  останавливаясь на отдельных фрагментах;

демонстрирует или описывает явления (или процессы) в заданных условиях; приводит примеры (аналогичные, разъясняющие);

проводит сравнительный анализ объектов (явлений);

отбирает по заданным критериям алгоритм из числа известных для применения в конкретной ситуации;

относит аргументы к тезисам;

сопоставляет объекты по заданным критериям и делает вывод о сходствах и различиях;

структурирует признаки объектов (явлений) по заданным основаниям;

вычленяет главные и второстепенные признаки или  характеристики

объясняет, детализируя или обобщая(на примере известной последовательности);

перебирает алгоритмы из числа известных (опробованных на своем опыте) и выбирает подходящий;

приводит объяснение с изменением формы представления (графический, аналитический и т.п.);

применяет знания, опираясь на заданный алгоритм деятельности;

воспроизводит технологии.

3 уровень освоения знаний и умений (продуктивный):

делает вывод на основе заданных посылок;

выделяет параметры для проведения оценки объекта на основе анализа этого объекта или группы схожих объектов;

выявляет причинно-следственные связи;

находит соответствия или несоответствия; указывает и исправляет ошибки, связанные с нарушением алгоритма, в рассуждениях, действиях;

делает вывод на основе неявных посылок;

аргументирует высказывание;

самостоятельно объясняет или совершает действия, комбинируя  известные факты, понятия, знание технологий;

объясняет с заданной точки зрения (объяснение этого явления или процесса с  заданной точки зрения не должны быть заранее известны обучающему);

проверяет гипотезу с помощью эксперимента, наблюдения;

выделяет признаки по заданным критериям;

выявляет и называет возможные последствия заданной причины (совокупности причин);

доказывает (разрабатывает систему аргументов);

делает прогноз изменения ситуации при смене действия одного фактора на действие другого фактора;

делает вывод по заданному критерию на основе сравнительного анализа; выявляет и называет причины события, явления и т.п. (возможные причины \ наиболее вероятные причины) и другие формулировки.

2.2 Требования к деятельности обучающихся по уровням сформированности ОК

ОК (шифр, согласно ФГОС)	Аспект общей компетенции	Уровень I	Уровень II	Уровень III	Уровень IV
Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления
ОК 1	ОК 1.1 Понимание сущности своей будущей профессии	знает виды профессиональной деятельности	понимает необходимость изучения материала для профессиональной деятельности	определяет для какого вида профессиональной деятельности изучается данный материал	отбирает конкретный материал для определенного вида профессиональной деятельности
	ОК 1.2 Понимание социальной значимости своей будущей профессии	знает сферы применения своей специальности	определяет вид деятельности для отдельной сферы	выделяет положительные и отрицательные стороны виртуального общения в профессиональной деятельности	отмечает психологические особенности виртуального и реального общения
	ОК 1.3 Проявление интереса к своей будущей профессии	описывает причины выбора специальности	аргументировано доказывает правильность выбора специальности	подтверждает своими действиями правильность выбора специальности	планирует дальнейшее повышение квалификации по специальности
	ОК 1.4 Знание востребованности своей будущей профессии на рынке труда	знает куда можно пойти работать по специальности	планирует место работы по специальности	проявляет стремление к трудоустройству на выбранное будущее  месту работы	твердо знает место своей будущей работы
ОК 2	ОК 2.1 Планирование деятельности	корректно воспроизводит технологию по инструкции	планирует деятельность по решению задачи в рамках заданных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии	разбивает поставленную цель на задачи, подбирая из числа известных технологии (элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач	планирует деятельность, применяя технологию с учетом изменения параметров объекта, к объекту того же класса, сложному объекту (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно)
	ОК 2.2 Планирование ресурсов	называет ресурсы для решения поставленной задачи в соответствии с заданным способом деятельности	анализирует потребности в ресурсах и планирует ресурсы в соответствии с заданным способом решения задачи
	ОК 2.3 Определение методов решения профессиональных задач			выбирает способ (технологию) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами	выбирает способ достижения цели в соответствии с заданными критериями качества и эффективности
ОК 3	ОК 3.1 Анализ рабочей ситуации	анализирует рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая ее соответствие \ несоответствие эталонной ситуации	самостоятельно задает критерии для анализа рабочей ситуации на основе заданной эталонной ситуации	самостоятельно задает критерии для анализа рабочей ситуации на основе смоделированной и обоснованной идеальной ситуации
				определяет проблему на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации	проводит анализ причин существования проблемы
	ОК 3.2 Текущий контроль и коррекция деятельности	осуществляет текущий контроль своей деятельности по заданному алгоритму	планирует текущий контроль своей деятельности в соответствии с заданной технологией деятельности и определенным результатом (целью) или продуктом деятельности	предлагает способ коррекции деятельности на основе результатов текущего контроля	предлагает способ коррекции деятельности на основе результатов оценки продукта
	ОК 3.3 Оценка результатов деятельности	оценивает продукт своей деятельности по характеристикам	оценивает продукт своей деятельности на основе заданных критериев
			планирует продукт (задает характеристики) на основе заданных критериев его оценки	определяет критерии оценки продукта на основе задачи деятельности
				оценивает результаты деятельности по заданным показателям	определяет показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей деятельности
	ОК 3.4 Принятие ответственного решения			выбирает способ разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями и ставит цель деятельности	задает критерии для определения способа разрешения проблемы
				оценивает последствия принятых решений	прогнозирует последствия принятых решений
				проводит анализ ситуации по заданным критериям и называет риски	называет риски на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации
				анализирует риски (определяет степень вероятности и степень влияния на достижение цели) и обосновывает достижимость цели	предлагает способы предотвращения и способы нейтрализации рисков
ОК 8 (СПО)	ОК 8.1 Оценка собственного продвижения	называет трудности, с которыми столкнулся при решении задачи и предлагает пути их преодоления \ избегания в дальнейшей деятельности	указывает «точки успеха» и «точки роста» указывает причины успехов и неудач в деятельности	анализирует \ формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, установки, свойства психики) для решения профессиональной задачи	анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения
ОК 9	ОК9.1 Готовность к смене технологий в профессиональной деятельности	решает поставленную задачу по инструкции	решает поставленную задачу несколькими способами и (или) по различным технологиям	выбирает оптимальный способ решения и (или) технологии поставленной задачи	обосновывает выбор оптимального способа решения и (или) технологии поставленной задачи
Компетенции в сфере работы с информацией
ОК 4	ОК 4.1 Поиск информации	выделяет из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи	самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета
			указывает на недостаток информации, необходимой для решения задачи	формулирует вопросы, нацеленные на получение недостающей информации	предлагает источник информации определенного типа / конкретный источник для получения недостающей информации и обосновывает свое предложение
				характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей информационного поиска	характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей деятельности принимает решение о завершении \ продолжении информационного поиска на основе оценки достоверности \ непротиворечивости полученной информации
	ОК 4.2 Извлечение и первичная обработка информации	извлекает информацию по одному основанию из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры	извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры	извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в самостоятельно определенной в соответствии с задачей информационного поиска структуре	извлекает информацию по самостоятельно сформулированным основаниям, исходя из понимания целей выполняемой работы, систематизирует информацию в рамках самостоятельно избранной структуры
			предлагает простую структуру для систематизации информации в соответствии с задачей информационного поиска
	ОК 4.3 Обработка информации	выделяет в источнике информации вывод и \ или аргументы, обосновывающие определенный вывод	делает вывод об объектах, процессах, явлениях на основе сравнительного анализа информации о них по заданным критериям или на основе заданных посылок и \ или приводит аргументы в поддержку вывода	задает критерии для сравнительного анализа информации в соответствии с поставленной задачей деятельности делает вывод о применимости общей закономерности в конкретных условиях	делает вывод о причинах событий и явлений на основе причинно-следственного анализа информации о них делает обобщение на основе предоставленных эмпирических или статистических данных
ОК5	ОК5.1.Использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности	использует ЭВМ как калькулятор или печатающее устройство	использует прикладные программы	программирует в Excel	программирует в языках программирования
Компетенции в сфере коммуникации
ОК 6	ОК 6.1 Работа в команде (группе)	участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу	договаривается о процедуре и вопросах для обсуждения в группе в соответствии с поставленной целью деятельности команды (группы)	принимает и фиксирует решение по всем вопросам для группового обсуждения	фиксирует особые мнения; использует приемы выхода из ситуации, когда дискуссия зашла в тупик, или резюмирует причины, по которым группа не смогла добиться результатов обсуждения
		при групповом обсуждении: аргументированно отвергает или принимает идеи	при групповом обсуждении: задает вопросы, проверяет адекватность понимания идей других при групповом обсуждении: убеждается, что коллеги по группе поняли предложенную идею	при групповом обсуждении: развивает и дополняет идеи других (разрабатывает чужую идею)	дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы, относительно цели групповой работы
	ОК 6.2 Эффективное общение: монолог	соблюдает нормы публичной речи и регламент, использует паузы для выделения смысловых блоков своей речи, использует вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своей речи	соблюдает заданный жанр высказывания (служебный доклад, выступление на совещании \ собрании, презентация товара / услуг)	использует средства наглядности или невербальные средства коммуникации	самостоятельно готовит средства наглядности; самостоятельно выбирает жанр монологического высказывания в зависимости от его цели и целевой аудитории
	ОК 6.3 Эффективное общение: диалог	начинает и заканчивает служебный разговор в соответствии с нормами; отвечает на вопросы, направленные на выяснение фактической информации	отвечает на вопросы, направленные на выяснение мнения (позиции); задает вопросы, направленные на выяснение фактической информации	запрашивает мнение партнера по диалогу	работает с вопросами в развитие темы и \ или на дискредитацию позиции
		извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) основное (общее) содержание фактической информации	извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) требуемое содержание фактической информации и логические связи, организующие эту информацию	извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) фактическую и оценочную информацию, определяя основную тему, звучавшие предположения, аргументы, доказательства, выводы, оценки	выделяет и соотносит точки зрения, представленные в диалоге или дискуссии
	ОК 6.4 Эффективное общение: письменная коммуникация	создает стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры	создает стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры	создает продукт письменной коммуникации сложной структуры, содержащий сопоставление позиций и \ или аргументацию за и против предъявленной для обсуждения позиции	самостоятельно определяет жанр продукта письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата
ОК 7	ОК 7.1 Постановка цели	ставит конкретную цель для выполнения задания	ставит цель для выполнения задания и планирует ее достижение	ставит цель для выполнения задания, разбивает ее на этапы и планирует поэтапное ее достижение	ставит цель, разбивает ее на этапы и подбирает оптимальные технологии для ее достижения
	ОК 7.2 Организация и мотивация работы подчиненных	выбирает мотив для достижения цели	распределяет обязанности и мотивирует каждого для достижения цели	мотивирует каждый этап для достижения цели	мотивирует выбор оптимальных технологий каждого этапа для ее достижения цели
	ОК 7.3 Контроль работы подчиненных	контролирует работу подчиненных в целом	контролирует работу каждого подчиненного в соответствии с его обязанностями	контролирует работу каждого подчиненного на каждом этапе в соответствии с его обязанностями	контролирует работу каждого подчиненного на каждом этапе в соответствии с его обязанностями и выбранными технологиями
	ОК 7.4 Принятие на себя ответственности за результат выполнения заданий	оценивает работу в целом	оценивает работу каждого подчиненного в соответствии с его обязанностями	оценивает работу каждого подчиненного на каждом этапе ее выполнения	делает оценку работы каждого подчиненного на каждом этапе в соответствии с поставленной целью и достигнутыми результатами

2.3 Требования к деятельности обучающихся по уровням сформированности ПК

ПК (шифр и наименование согласно ФГОС)	Уровень I осознанное воспроизведение информации простые действия по изложению знаний понятий, определений, терминов, законов, формул и т.п.с пониманием смысла изученного материала	Уровень II применение информации простые действия, характеризующие элементарные умения применять информацию для решения задач; применение (фактов, правил, теорий, приемов, методов) в конкретных ситуациях, соблюдение принципов и законов	Уровень III анализ сложные действия (деятельность), характеризующие комплексные умения разделять информацию на взаимозависимые части, выявление взаимосвязей между ними, осознание принципов организации целого	Уровень IV синтез сложные действия (деятельность), характеризующие комплексные умения интерпретировать результаты, осуществлять творческое преобразование информации из разных источников, создавать продукт, гипотезу, объяснение, решение и иную новую информацию, объясняющую явление или событие, предсказывающую что-либо и т.п.	Уровень V оценка сложные действия (деятельность), характеризующие комплексные умения, оценивать значение объекта/явления для конкретной цели, определять и высказывать суждение о целостности идеи/метода/теории на основе проникновения в суть явлений и их сравнения
	Альтернативные глаголы задач/вопросов на выполнение аттестуемым контролируемых действий
	Определить, описать, выявить, обозначить, перечислить, подобрать (пару), назвать, кратко обрисовать, отобрать, изложить, различить, объяснить, расширить, обобщить, дать примеры, заключить, перефразировать, переписать	изменить, вычислить, продемонстрировать, узнать, манипулировать, видоизменить, действовать, подготовить, получить (какой-то результат), связать, показать, решить, использовать, превратить, защитить	Анализировать, изобразить, дифференцировать, распознавать, разъединять, выявлять, иллюстрировать, намечать, указывать, устанавливать (связь), отобрать, отделять, подразделять, классифицировать	Категоризировать, соединять, составлять, собирать, создавать, разрабатывать, изобретать, переписывать, подытоживать, рассказывать, сочинять, систематизировать, изготавливать, управлять, формализовать, формулировать, находить решение, описывать, делать выводы	Оценить, сравнить, сделать вывод, противопоставить, критиковать, проводить, различать, объяснять, обосновывать, истолковывать, самостоятельно устанавливать связь, подытоживать, поддерживать
ПК 2.1. Разрабатывать объекты базы данных	- определяет объекты для разработки базы данных	- использует объекты  для создания базы данных	- анализирует  разработку объектов базы данных	- разрабатывает объекты базы данных	- демонстрирует умение разрабатывать объекты базы данных

ПК 2.2. Реализовывать базу данных в конкретной СУБД	- подбирает СУБД для реализации базы данных	- использует СУБД для реализации базы данных	- устанавливает связь между объектами базы данных в СУБД	- управляет объектами базы данных в конкретной СУБД	- обосновывает выбор конкретной СУБД
ПК 2.3. Решать вопросы администрирования базы данных	- перечисляет задачи  администрирования базы данных	- решает вопросы администрирования базы данных	- устанавливает права доступа к базе данных	- управляет учётными записями	- проводит администрирование базы данных
ПК 2.4. Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных	- называет методы и технологии защиты информации в базах данных	- использует методы для защиты базы данных	- анализирует методы и технологии защиты информации в базах данных	- соединяет методы и технологии защиты базы данных	- оценивает надёжность защиты базы данных

4    ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПМ

Предмет оценивания (ОР согласно ФГОС)	Показатели оценки  результата	Объект оценивания	Формы и методы оценивания
Знания:
1- основные положения теории баз данных, хранилищ данных, баз знаний	- знает основные положения теории баз данных	фактологические знания	экзамен (квалификационный) курсовая работа (проект) учебная, производственная практика
2 - основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных	- знает основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных	фактологические знания
3 - современные инструментальные средства разработки схемы базы данных	- знает современные инструментальные средства разработки схемы базы данных	фактологические знания
4 - методы описания схем баз данных в современных системах управления базами данных (СУБД)	- знает методы описания схем баз данных в СУБД	фактологические знания
5 - структуры данных СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц, индексов и кластеров	- знает структуры данных СУБД, общий подход к организации представлений, таблиц, индексов и кластеров	фактологические знания
6 - методы организации целостности данных	- знает методы организации целостности данных	фактологические знания
7 - способы контроля доступа к данным и управления привилегиями	- знает способы контроля доступа к данным и управления привилегиями	фактологические знания
8 - основные методы и средства защиты данных в базах данных	- знает основные методы и средства защиты данных в базах данных	фактологические знания
9 - модели и структуры информационных систем	- знает модели и структуры информационных систем	фактологические знания
10 - основные типы сетевых топологий, приемы работы в компьютерных сетях	- знает основные типы сетевых топологий, приемы работы в компьютерных сетях	фактологические знания
11 - информационные ресурсы компьютерных сетей	- знает информационные ресурсы компьютерных сетей	фактологические знания
12 - технологии передачи и обмена данными в компьютерных сетях	- знает технологии передачи и обмена данными в компьютерных сетях	фактологические знания
13 - основы разработки приложений баз данных	- знает основы разработки приложений баз данных	фактологические знания
Умения:
1 - создавать объекты баз данных в современных системах управления базами данных и управлять доступом к этим объектам	- создаёт объекты баз данных в современных системах управления базами данных и управлять доступом к этим объектам	выполнение действия	экзамен (квалификационный) курсовая работа (проект) учебная, производственная практика
2 - работать с современными CASE - средствами проектирования баз данных;	- работает с современными CASE - средствами проектирования баз данных	выполнение действия
3 - формировать и настраивать схему базы данных	- формирует и настраивает схему базы данных	выполнение операции
4 - разрабатывать прикладные программы с использованием языка SQL	- разрабатывает прикладные программы с использованием языка SQL	выполнение действия
5 - создавать хранимые процедуры и триггеры на базах данных	-  создаёт хранимые процедуры и триггеры на базах данных	выполнение операции
6 - применять стандартные методы для защиты объектов базы данных;	- применяет стандартные методы для защиты объектов базы данных;	выполнение операции
Практический опыт
1 - работы с объектами базы данных в конкретной системе управления базами данных	- работает с объектами базы данных в конкретной системе управления базами данных	выполнение работ в соответствии с технологией	экзамен (квалификационный) курсовая работа (проект) учебная, производственная практика
2 - использования средств заполнения базы данных	- использует средства для  заполнения базы данных	выполнение работ в соответствии с технологией
3 - использования стандартных методов защиты объектов базы данных	- использует стандартные методы  защиты объектов базы данных	выполнение работ в соответствии с технологией
Общие компетенции:
ОК.1  -  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	-обосновывает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес	объём и уровень профессионально – значимой информации	экзамен (квалификационный) курсовая работа (проект) учебная, производственная практика
ОК.2 - Организовать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	-обосновывает выбор методов и способов выполнения профессиональных задач	процесс практической деятельности
ОК.3 - Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	- принимает решения в стандартных и  нестандартных ситуациях; - обосновывает необходимость ответственности за принятое решение	процесс практической деятельности
ОК.4 - Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	- обосновывает поиск и использование информации	объём и уровень профессионально – значимой информации
ОК.5 - Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности	- оформляет документы, используя информационную систему «ИРБИС»	объём и уровень профессионально – значимой информации
ОК.6 - Работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	- обосновывает выбор методов и способов работы в коллективе и в команде	процесс практической деятельности
ОК.7 - Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий	- обосновывает выбор цели, мотивирует деятельность подчиненных - обосновывает необходимость ответственности за принятое решение	объём и уровень профессионально – значимой информации
ОК.8 - Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	- определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием	процесс практической деятельности
ОК.9 - Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	- отслеживает изменения в области профессиональной деятельности	объём и уровень профессионально – значимой информации
Профессиональные компетенции:
ПК.2.1 - Разрабатывать объекты базы данных	- демонстрирует умения разработки объектов  базы данных	процесс практической деятельности	экзамен (квалификационный) курсовая работа (проект) учебная, производственная практика
ПК.2.2 - Реализовывать базу данных в конкретной СУБД	- использует СУБД для реализации базы данных	процесс практической деятельности
ПК.2.3 - Решать вопросы администрирования базы данных	- решает вопросы администрирования базы данных	процесс практической деятельности
ПК.2.4 - Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных	- использует методы технологии  защиты информации в базе данных	процесс практической деятельности

5       ИНСТРУМЕНТАРИЙ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ПМ

5.1  Перечень оценочных средств освоения ПМ

Код контрольного задания	Функциональный признак (тип контрольного задания, наименование) оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в фонде
1	2	3	4
1	Экзамен (квалификационный)	Итоговая форма контроля по профессиональному модулю Он проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него общих и профессиональных компетенций	Экзаменационные материалы Пакет экзаменатора Бланки:  - оценочная ведомость по профессиональному модулю; - аттестационный лист итоговой оценки учебной практики и производственной практики (по профилю специальности); - экзаменационный билет; - сертификат (документ об освоении профессионального модуля); - протокол экзамена (квалификационного);
2	Курсовой проект	Итоговая форма контроля	Бланк защиты курсового  проекта
3	Учебная, производственная практика	Итоговая  оценка учебной практики и производственной практики (по профилю специальности)	Аттестационный лист итоговой оценки учебной практики и производственной практики (по профилю специальности)

5.2   Оценка освоения ПМ

5.2.1 Оценка качества освоения учебной дисциплины, МДК, практик, ПМ осуществляется в двух основных направлениях:

·         оценка уровня освоения знаний и умений;

·         оценка освоения общих и профессиональных компетенций студента.

       5.2.2 Общая оценка уровня освоения учебной дисциплины, МДК, практик, ПМ , оценка общих и профессиональных компетенций студента включает в себя, текущую (полученную на занятии по окончании освоения действия каждой ДМ)  и итоговую оценку (полученную на дифференцированном зачёте или экзамене, по окончании освоения действий всего модуля учебной дисциплины, МДК, практик, ПМ).

       5.2.3 Оценка уровня освоения знаний и умений учебной дисциплины, МДК осуществляется в соответствии системой оценивания, принятой СПО.

       5.2.4 Оценка уровня освоения практического опыта практик осуществляется в соответствии системой оценивания, принятой СПО.

        5.2.5 Оценка  уровня освоения общих и профессиональных компетенций студента предусматривает уровень недифференцированного оценивания:

·         компетенция освоена;

·         компетенция  не освоена.

         5.2.6 Оценочная школа освоения общих и  профессиональных компетенций предусматривает:

·          компетенция освоена от 70% до 100%;

·         компетенция  не освоена от 70% до 0%

5.3   Критерии оценки уровня освоения ПМ

       5.3.1  Уровень дифференцированного оценивания применения совокупности знаний умений, практического опыта студентов  в баллах:

-          5 (отлично);

-          4 (хорошо);

-          3 (удовлетворительно);

-          2 (неудовлетворительно).

5.3.2 Уровень недифференцированного оценивания применения совокупности знаний умений, практического опыта студентов  в баллах:

-          зачет;

-          незачет.

5.3.3 Оценка освоения ПМ выставляется в экзаменационную ведомость по следующим критериям:

·         70%-80%- удовлетворительно;

·         80%-90%- хорошо;

·         90%-100%- отлично.

5.4  Критерии оценки письменных и графических работ

5.4.1 При дифференцированном оценивании применения совокупности знаний умений, практического опыта, освоения общих и профессиональных компетенций:

–     5 (отлично) ставится за 95-100% правильно выполненной работы;

–     4 (хорошо) ставится за 80-94% правильно выполненной работы;

–     (удовлетворительно) ставится за 51-79% правильно выполненной работы;

–     (неудовлетворительно) ставится за 0-50% правильно выполненной работы.

5.4.2   При недифференцированном оценивании применения совокупности знаний умений, практического опыт, освоения общих и профессиональных компетенций а:

-                                         зачет ставится за 51-100% правильно выполненной работы;

-                                         незачет ставится за 0-50% правильно выполненной работы.

5.5      Критерии оценки устных ответов

5.5.1   При выставлении оценки учитывается глубина и прочность усвоения действия.

5.5.2 При выставлении оценки необходимо иметь в виду, что она не является средним арифметическим за каждый вопрос ответа, а обобщает применение совокупности знаний умений, практического опыта, освоения общих и профессиональных компетенций в комплексе.

5.5.3 При дифференцированном оценивании применения совокупности знаний умений, практического опыта, освоения общих и профессиональных компетенций:

-          5 (отлично) ставится студенту, глубоко и прочно усвоившему применение совокупности знаний умений, практического опыта, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно излагающему программный материал, умеющему тесно увязать теорию с практикой;

-          4 (хорошо) ставится студенту, твердо знающему применение совокупности знаний умений, практического опыта, грамотно и по существу излагающему программный материал, не допускающему существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяющему теоретические положения при решении практических задач;

-          3 (удовлетворительно) ставится студенту, который имеет знания только основного  программного материала, но не усвоил его деталей, допускает серьезные неточности, недостаточно правильные формулировки, испытывает существенные затруднения в применении теоретических знаний при выполнении практических заданий;

-          2 (неудовлетворительно) ставится студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает грубые ошибки, с трудом может применить теоретические знания при выполнении практических заданий или совершенно не владеет вопросами программного материала.

5.5.4      При недифференцированном оценивании применения совокупности знаний умений, практического опыта, освоения общих и профессиональных компетенций:

-          зачет ставится за ответ, соответствующей любой положительной оценке;

-          незачет ставится за ответ, соответствующий неудовлетворительной оценке.

5.6       Классификация ошибок

5.6.1 За каждую допущенную в работе или ответе ошибку снимаются проценты в     зависимости от вида ошибки.

5.6.2 Ошибка, повторяющаяся несколько раз в работе или ответе, считается за одну ошибку.

5.6.3 Ошибки подразделяются на:

-          грубые ошибки;

-          простые ошибки;

-          описки (неточности), повлекшие за собой ошибки;

-          простые описки (неточности).

5.7         Критерии ошибок

5.7.1 Грубая ошибка – ошибка, искажающая научный факт. За каждую допущенную грубую ошибку снимается 20%.

5.7.2 Простая ошибка – неправильное применение научных фактов.. За каждую простую ошибку снимается 10%.

5.7.3Описка (неточность), повлекшая за собой ошибки – неверная ошибочная запись (высказывание), которая в ходе выполнения работы (ответа) привела к неверному толкованию , описанию, ответу. За каждую такую описку (неточность) снимается 5%.

5.7.4      Простая описка (неточность) – неверная ошибочная запись (высказывание), которая в ходе выполнения работы (ответа) не повлияла на результат. За каждую такую описку (неточность) снимается 1%.

6     ПРИЛОЖЕНИЯ

6.1  Приложения ФОС ПМ включают:

-         ПРИЛОЖЕНИЕ А Экзаменационные материалы;

-         ПРИЛОЖЕНИЕ Б Пакет экзаменатора;

-         ПРИЛОЖЕНИЕ В Оценочная ведомость по профессиональному модулю;

-         ПРИЛОЖЕНИЕ Г Аттестационный лист итоговой оценки учебной практики

-         ПРИЛОЖЕНИЕ Д Аттестационный лист итоговой оценки  производственной практики (по профилю специальности);

-         ПРИЛОЖЕНИЕ Е Экзаменационные билеты;

-         ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Бланк защиты курсового проекта

-         ПРИЛОЖЕНИЕ И Сертификаты (документ об освоении профессионального модуля);

-         ПРИЛОЖЕНИЕ К Протокол экзамена (квалификационного);

-         ПРИЛОЖЕНИЕ Л Лист согласования.