" Формы опроса на уроках литературы"

                     Творческие формы опроса на уроке литературы

 Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ школы № 124 Лычева Мария Сергеевна

За жизнь ученика приблизительно проходят 10000уроков. Обязательная составляющая урока -это опрос. К сожалению, опросы по разным предметам однообразны, и у обучающегося ,кроме как получить хорошую оценку, мотивации особой нет. А нам, учителям- словесникам ,нужно развивать у учеников любовь к слову,творчеству. У обучающихся  должна быть учебная мотивация как для работы на уроке , так и для подготовки к урокам. Со временем у каждого учителя в его методической копилке накапливаются самые разнообразные формы опроса. Я предлагаю Вам познакомиться  с рядом творческих опросов, которые применяю на своих уроках.

Предлагаю Вам вспомнить роман-повесть А.С Пушкина «Капитанская дочка».

1.Что такое диаманта?

Диаманта - это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых — понятия с противоположным значением. Этот вид стиха составляется по следующей схеме:

• строчка 1: тема (существительное)
• строчка 2: определение (2 прилагательных)
• строчка 3: действие (3 причастия)
• строчка 4: ассоциации (4 существительных)
• строчка 5: действие (3 причастия)
• строчка 6: определение( 2 прилагательных)
• строчка 7: тема (существительное)

Пример диаманты

• Гринев
• ответственный, добрый,
• Думает, защищает, анализирует.
• стержень, семья, воспитание, любовь.
• лицемерит, лжет, предает,
• трусливый, расчетливый
• Швабрин.

Написание диаманты полезно для понимания школьниками сути различий и взаимосвязи понятий, противоположных по значению. Это сравнительная характеристика. Такое задание  можно предложить ребятам в качестве домашней работы.

2.ПОПС формула — интерактивный методический прием, позволяющий выпускникам легко справиться с написанием сочинения как в 9классе, так и 11 . Данная формула является эффективным инструментом контроля качества усвоения учебного материала обучающимися по всем гуманитарным дисциплинам. Что такое формула ПОПС? интерактивный прием обратной связи. Ее составные части позволяют разобрать учебную проблему, закрепить пройденный материал. В отличие от тестовой формы контроля, в которой часто присутствуют случайности, интуиция или вовсе удача, данная формула выявляет более наглядно существующие пробелы в знаниях учеников, причем по существу. данный прием может стать отличным инструментом построения дискуссии. Он позволяет построить свое выступление кратко, лаконично, аргументировано, со всеми соответствующими выводами, что, безусловно, вызывает интерес у одноклассников и побуждает их к деловому спору. Раскрываем секрет формулы ПОПС Структура формулы ПОПС содержит в себе 4 важных компонента, которые представляют собой расшифровку первых букв данной аббревиатуры и являются необходимыми элементами для построения текста. П – позиция. Необходимо по заданной проблеме высказать свое собственное мнение. Для этого можно использовать следующие формулировки: «Я считаю, что…», «На мой взгляд, эта проблема заслуживает / не заслуживает внимания», «Я согласен с…». О – обоснование, объяснение своей позиции. Здесь необходимо привести все возможные аргументы, подтверждающие ваше мнение. Ответ должно быть обоснованным, а не пустословным. В нем должны быть затронуты моменты из изученного курса либо темы, раскрыты определения и понятия. В данном блоке основной вопрос – почему вы так думаете? А это значит, что начинать раскрытие его следует со слов «Потому что…» или «Так как…». П – примеры. Для наглядности и подтверждения понимания своих слов необходимо привести факты, причем их должно быть не менее трех. Данный пункт раскрывает умения учащихся доказать правоту своей позиции на практике. Главное, чтобы она была убедительной. Речевые обороты, используемые на этом шаге, - «Например…», «Я могу доказать это на примере…». С – следствие (суждение или умозаключение). Этот блок является итоговым, он содержит  окончательные выводы, подтверждающие высказанную позицию. Начало предложений в нем может быть таким: «Таким образом…», «Подводя итог…», «Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…». Примеры использования формулы ПОПС на практике «Нам дана возможность выбора, но не дано возможности избежать выбора» Айн Рэнд Каждый человек в своей жизни стоит перед выбором… (проблема выбора) Я согласен с этим высказыванием. Потому что, во-первых,. В качестве примера Но в итоге Поэтому 3.Тысяча примеров - вырабатываются практические навыки. Это форма устного опроса ,которая позволяет за короткое время оценить, насколько обучающиеся могут связывать теорию с практикой. Суть: дается понятие, определение, название. Ученики должны привести примеры , раскрывающие смысл

Дружба, любовь, предательство, патриотизм.

Данная форма работы способствует формированию навыков к написанию сочинения в 9 классе на морально- нравственную тему.

4.Азбука: Учитель называет одну букву, обучающиеся должны подобрать как можно больше слов, начинающихся на эту букву, чтобы перекликалось с темой урока.

Такую форму можно дать как в начале изучаемой темы, так и на заключительных уроках.

П- повесть ,патриотизм ,предательство, Пугачев, Петруша и т.д.

5.Алфавит –на заключительных уроках в качестве домашнего задания можно дать таблицу с буквами алфавита. Обучающиеся должны вставить слова по теме с определенной буквы алфавита.

А-	Б- буран	В-война	Г-государь
Д-	Е-	Ж- женщина	З- зло

Такие задания помогают обогатить словарный запас  обучающихся.

6.Трафарет: даются имена героев, эпоха. Найти правильные ответы

7.Что такое выразительная подробность? Карточки  «Предметы –детали»

8.В качестве заключительного урока по произведению, ученикам можно предложить составить буклеты на определенную тему. Например, проблематика  произведения с примерами. Это будет прекрасным заделом на 10-11 классы.

В заключение хочу сказать :доказан рост мотивации выполнения задания в случае интересного для школьника его представления! Спасибо за внимание!