Формирование функциональной грамотности в предметном пространстве урока русского родного языка

• 1 слайд

  ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
  В ПРЕДМЕТНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
  УРОКА РУССКОГО РОДНОГО ЯЗЫКА
  
  Галина Васильевна Крюкова, ведущий методист
  

• 2 слайд

  2
  Функциональная грамотность как новый результат образования
  
  Международные рейтинги качества образования
  ОСВОЕНИЕ ОСНОВ ЧТЕНИЯ.
  PIRLS – Progress in International Reading Literacy Study, 4 класс
  
  ОСВОЕНИЕ ОСНОВ МАТЕМАТИКИ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ.
  TIMSS – Trends in Mathematics and Science Study, 4, 8 и 11 классы
  
  СФОРМИРОВАННОСТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ:
  читательской, математической, естественно-научной, финансовой
  СФОРМИРОВАННОСТЬ НАВЫКОВ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ, КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ.
  PISA – Programme for International Student Assessment, 15-летние школьники 9 и 10 классы
  
  
  
  Национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ». Цели
  Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования,
  вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования
  Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций
  

• 3 слайд

  3
  Функциональная грамотность как новый результат образования
  

• 4 слайд

  4
  С чем работать вне урока?
  Гончарук Светлана Юрьевна
  Есауленко Юлия Александровна
  Фёдоров Виктор Викторович и др.
  
  Богомазова Светлана Викторовна
  Володько Наталья Валерьевна
  Гончарук Светлана Юрьевна и др.
  Фёдоров Виктор Викторович
  Гончарук Светлана Юрьевна
  Баканова Мария Александровна
  Жигалов Александр Юрьевич
  Стрейкмане Элина Романовна
  новинка
  

• 5 слайд

  5
  С чем работать вне урока?
  Авторы:
  Г. С. КОВАЛЁВА, В. В. БАРАБАНОВ, Н. Н. БОГДАНОВА,
  Е. И. ДАВЫДОВА, М. Ю. ДЕМИДОВА, Л. Ф. ИВАНОВА,
  С. Е. МАНСУРОВА, А. Ю. ПЕНТИН, Л. О. РОСЛОВА,
  Е. Л. РУТКОВСКАЯ, Л. А. РЯБИНИНА, Т. Ю. ЧАБАН
  Под редакцией Г. С. Ковалёвой
  
  Пособие подготовлено при участии
  В. А. Абрамовой и М. В. Серкова
  
  Рецензент:
  доктор психологических наук О. А. Карабанова
  

• 6 слайд

  6
  С чем работать на уроке?
  

• 7 слайд

  7
  С чем работать на уроке?
  

• 8 слайд

  8
  С чем работать на уроке?
  М.Ю.
  

• 9 слайд

  9
  С чем работать на уроке?
  Опираясь только на информацию, представленную на изображениях, сформулируйте, каковы были особенности обучения в Царскосельском лицее
  (не менее 5 особенностей).
  

• 10 слайд

  10
  Идея! Стикеры!
  Задания для формирования читательской грамотности
  Навыки смыслового чтения
  Внеклассная деятельность
  Проект
  К теме урока …
  

• 11 слайд

  11
  С чем работать на уроке?
  

• 12 слайд

  12
  А смысл?
  
  

• 13 слайд

  13
  А смысл?
  
  

• 14 слайд

  14
  Примерные темы
  

• 15 слайд

  15
  Примерные темы
  

• 16 слайд

  16
  Примерные темы
  

• 17 слайд

  17
  Тексты
  

• 18 слайд

  18
  С чем работать на уроке?
  

• 19 слайд

  19
  Учимся для жизни
  

• 20 слайд

  20
  Школу будущего создаём сегодня!
  Задание «Школа будущего»: ответы пятиклассников
  
  Что нужно обязательно сохранить?
  Ответ учащегося: сохранить всех учителей так как они самые лучшие
  Ответ учащегося: и поваров
  Ответ учащегося: Я бы хотел чтобы наша школа не изменила своих традиций.
  Ответ учащегося: Я бы хотел чтобы в нашей школе остались те же самые учителя.
  В школе будущего я бы обязательно сохранил учителей (особеннно справедливых, добрым и  с хорошим чувством юмора) ведь в данный момент люди выходят из школ хотябы с какими то знаниями, а в будущем я не смогу представить что бы было.
  Мониторинг функциональной грамотности: креативное мышление
  

• 21 слайд

  21
  Формирование функциональной грамотности
  Здесь будут Ваши идеи
  

• 22 слайд

  Благодарим за внимание!
  Реализуем национальный проект «Образование» вместе