Формирование гражданской активности и социальной ответственности у обучающихся как основа воспитания и социализация личности.

Тема: Формирование гражданской активности и социальной ответственности у обучающихся как основа воспитания и социализация личности.

Современное казахстанское общество испытывает потребность в молодых людях с творческой искрой, нравственный и духовный потенциал которых поможет сохранить национальный суверенитет и воплотить общенациональную идею, озвученную Президентом «Мәңгілік ел».

Гражданская активность и социальная ответственность – высшие достоинства человека, и их формирование трудная задача для всех, кто участвует в учебно-воспитательном процессе. Решение проблемы возможно лишь общими усилиями семьи, школы, внешкольных, общественных организаций – всего социума.  

Одним из направлений моей деятельности является работа со школьным активом. Это такой вид деятельности, который имеет непосредственное отношение к гражданской активности и социальной ответственности   обучающихся,   преодолению разнообразных социальных проблем в вопросах воспитания подрастающего поколения. Это своеобразная «разведка» своих сил и возможностей, «примерка» себя к миру взрослых, где   дети и подростки проявляют  самостоятельность в осуществлении тех или иных социальных акций и проектов. Работа ведется по программе «Казахстанец будущего». Главное в программе – системный подход к формированию гражданской позиции ребенка и подростка, создание условий для его самопознания и самовоспитания,помочь каждому освоить общественно – исторический опыт путем вхождения в социальную среду.

         Одной из форм включения детей и подростков в социум по программе является проектная деятельность. Интенсивность общения и специально заданная деятельность в школе актива позволяют изменять свои представления, стереотипы, взгляды на самого себя, сверстников, взрослых, в детской общественной организации они пробуют самостоятельно организовать свою жизнедеятельность, занимая при этом позицию от пассивного наблюдателя до активного организатора жизнедеятельности. Самостоятельно овладевая социальными ролями, проходя путь проб и ошибок, воспитанники учатся приобретать знания, умения, опыт, навыки в избранной сфере деятельности, самостоятельно оценивать ситуацию, изменять её в соответствии с приобретенным опытом. 

          Большое значение в этой работе  имеет социальная практика, то есть реальное  включение детей и подростков в различные виды  полезной деятельности. Это повышает  активность подростков, способствует развитию их творческой инициативы,  реализации потребности в  самоопределении и самовыражении, удовлетворяет потребность  в общении и общественном признании, что помогает  обрести уверенность в собственных силах, смело экспериментировать и достигать целей, включает в общественную жизнь, формирует ответственность,  чувство долга. Наши социально-значимые проекты.

         Проект «Школа добрых чувств», разработанный советом школьных президентов, главная цель которого - наполнить интересы детей и подростков социально-значимым содержанием, основанным на опыте поколений, помочь им в освоении и использовании этого опыта, преобразуя окружающую жизнь к лучшему. Значимыми мероприятиями, проводимыми в рамках проекта: игровые программы, акции, показ кукольного спектакля.

          Проект «Мост дружбы» проведение мероприятий в каникулярное время. Досуг формирует у ребенка ощущение ценности собственной личности. Здесь он может избавиться от привычки действовать по подсказке. Он удовлетворяет свои творческие потребности, развивает интересы, усиливает знания в том темпе и объеме, которые соответствуют его индивидуальным способностям.

          Проект «Летняя школа «Жас Ұлан»», который по сей день успешно реализуется на базе летнего оздоровительного лагеря «Алый парус». Наилучшее самовыражение можно проявить в свое свободное от учебы  время.   

          Проект  «Романтик». Проект «Романтики» - это специально разработанная система,  которая способствует,  формированию личности ребенка и его социальной адаптации в обществе. Это обеспечивается через включение личности в активную деятельность. Цель данного проекта: реализация потенциальных возможностей в обеспечение нового уровня организации досуга детей и подростков в свободное время. Игровой вид деятельности, реализуемый профильным отрядом «Романтики», в содержательном отношении предполагает овладение опытом поведения социально активной личности.                                             

Именно поэтому, роль игровой деятельности в сфере свободного времени и досуга подростков чрезвычайно велика, так как она органично входит в общую систему воспитания в сфере свободного времени. Она хорошо сочетается с другими видами деятельности. 

           Проект «Сказка своими руками» по благоустройству летнего оздоровительного лагеря «Алый парус». В рамках этого проекта проходят акции по изготовлению из природного и бросового  материала поделок. В акции задействованы активисты и лидеры детской организации с участием родителей. 

          Проект «Подари улыбку миру», проведение акций на массовых городских мероприятиях. Цель проекта: наполнить улицы города улыбками и счастьем. Из года в год ребята из клуба «Жас Ұлан» придумывают разные формы проведения акции. 

          Творческий проект «Танцующий класс» проходит среди учащихся 7х классов школ города. Создатели проекта посчитали, что ребята из 7х классов ведут малоактивный образ жизни и решили активизировать школьников.

Цель проекта: развитие творческой самодеятельности детей и молодежи; организация активного детского и молодежного досуга; развитие творческих способностей детей и подростков, воспитание культуры поведения и пропаганда здорового образа жизни.

          В рамках созданной детской организации был реализован социальный проект “Становление лидера”. Применяя в рамках работы школы актива технологию социального проектирования, позволило повысить уровень социальной и гражданской активности воспитанников: сформирована устойчивая группа подростков-активистов, составляющих актив клуба.

          В городских мероприятиях постепенно снизилась роль взрослых и повышается ответственность подростков за интересную жизнь в сообществе.

          Многолетний опыт работы с подростками показывает, что сформированный лидерский актив способен  заразить идеями новую социально-активную  аудиторию и совместно достигать позитивных  целей.