Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

• 1 слайд

  Методическая разработка раздела основной общеобразовательной программы дошкольного образования
  Образовательная область: «Физическое развитие».
  Раздел: «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни».
  Выполнила: воспитатель МБДОУ Воротынский детский сад № 2 «Светлячок»
  Дмитраница Ольга Геннадьевна.
  

• 2 слайд

  Особенности группы воспитанников
  
  
  
  Данные диагностики на начало года(%)
  

• 3 слайд

  Цель: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни у детей 2 младшей группы.
  Задачи:
  Образовательные:
  
  формировать у детей представления о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ;
  учить избегать ситуаций, приносящих вред здоровью;
  формировать потребности в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
  
  Развивающие:
  развивать умения различать и называть органы чувств; формировать представление о их роли в организме;
  развивать умения различать вредную и полезную для здоровья пищу;
  Развивать физические, личностные и интеллектуальные качества.
  
  
  Воспитательные:
  
  воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей;
  воспитывать интерес к активным видам отдыха.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Ожидаемые результаты
  Имеют элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни.
  Самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдают элементарные правила поведения во время еды, умывания.
  Приучены к опрятности (замечают не порядок в одежде, устраняют его при небольшой помощи взрослого).
  Проявляют интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях.
  Проявляют положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.
  

• 5 слайд

  Технологии, используемые в работе:
  

• 6 слайд

  Предметно-развивающая среда
  

• 7 слайд

  Методы и приемы
  Игровые приемы
  
  Наблюдения, беседы
  
  Пример взрослого
  
  Показ, совместная деятельность
  
  Художественное слово
  
  Проблемные ситуации
  
  Дидактические, с-р игры
  
  Опытно-экспериментальная д-ть
  
  Поощрение
  
  

• 8 слайд

  Формы работы
  НОД
  
  Виды гимнастики
  
  Физкультминутки
  
  Хождение по массажным дорожкам
  
  Прогулки
  
  Закаливание
  
  Праздники, развлечения
  
  

• 9 слайд

  Совместная деятельность с детьми
  

• 10 слайд

  Совместная деятельность с детьми в режимных моментах
  

• 11 слайд

  Взаимодействие с семьей
  Родительские собрания, консультации
  Анкетирование
  Участие в развлечениях, праздниках
  Изготовление пособий, материалов
  Помощь в организации среды
  Оформление участка
  
  

• 12 слайд

  Взаимодействие со специалистами
  Музыкальный руководитель
  Медсестра
  руководитель физвоспитания
  Педагог-психолог
  

• 13 слайд

  Взаимодействие с социумом
  КДЦ «Мир»
  ФОК «Волга»
  

• 14 слайд

  Результаты работы
  Начало года (%)
  Конец года (%)
  

• 15 слайд

  перспективы работы
  Продолжать формировать у детей представления о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ по программе Гладышевой О.С.
  
  Продолжать развивать физические, личностные и интеллектуальные качества.
  
  Расширять практический опыт детей.
  
  Осознать значение культурно-гигиенических навыков, необходимость их выполнения.
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Выбор этой темы мноюне случаен, т.к. возникают вопросы:

- Как организовать образовательную деятельность дошкольников, чтобы дать каждому ребенку оптимальную нагрузку?

-Как развивать интерес к занятиям физкультурой, потребность в здоровом образе жизни?

-Как эффективно организовать воспитательно-образовательный процесс без ущерба здоровью детей?

В федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образованияобласть «Здоровье» выделена в отдельную образовательную область. Изучив нормативные документы по данной теме, методики, поставила

цель:охранять здоровье детей и формировать основы культуры здоровья через решение следующих задач:

-Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

-Воспитывать культурно-гигиенические навыки;

-Формировать начальные представления о своем теле, здоровом образе жизни;

-Развивать физические, личностные и интеллектуальные качества.

Руководствуюсь в работе принципами и методами обучения:

-доступности и индивидуальности, предусматривающийучет возрастных особенностей и возможностей ребенка,

-постепенного повышения требований, чередование нагрузки с отдыхом,

-системности, регулярные занятия дисциплинируют детей,

-наглядности: показ, словестное сопровождение, игровые приемы.

Потребность в сохранении здоровья необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды.