Формирование профессиональной компетенции обучающихся в химико-биологическом профиле в школах. Жизнь животных в мегаполисе.

Администрация Фрунзенского района  муниципального образования «Город Саратов»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов им. В.П. Тихонова» Фрунзенского района г. Саратова

410056, г. Саратов, ул. им. Мичурина И.В.,16, тел. 51-17-80, факс [phone], e-mail: [e-mail]

Формирование профессиональной

компетенции обучающихся

в химико-биологическом профиле в школах.

 Жизнь животных в мегаполисе.

Выполнила: Гогон Полина, учащаяся 10 «А» класса.

Руководитель: Кожефова Гульмира Евгеньевна.

Саратов, 2022г

Цель: демонстрация элементов работы по формированию профессиональной ориентации школьников при обучении и биологии.

Введение

Жизнь показывает, что школа больше всех в ответе за правильный выбор учащимися своего жизненного пути. И вся школьная работа должна быть поставлена так, чтобы помочь ребёнку выбрать профессию. Со сменой ФГОС ОО изменились и приоритеты. Теперь важнейшим социальным требованием к образовательной организации является развитие личности учащегося, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Образовательный процесс должен строиться на основе освоения способов деятельности учащихся, их профессионального самоопределения, на формировании у них познавательных и созидательных способностей, необходимых для успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Важно сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям здоровья, ценностным установкам и, наконец, требованиям, которые предъявляет профессия к личности кандидата. Путь к выбору той или иной профессии проходит во многих случаях через развитие у школьников интереса к учебным предметам. Интерес биологии обуславливается, прежде всего, практической значимостью этой дисциплины. И один из главных путей зарождения профессиональных интересов - увлекательное яркое преподавание. Полюбив биологию, ученики хотят сделать ее основой своей будущей профессии, начинают узнавать, какие существуют специальности, связанные с этими науками, и готовятся к поступлению в соответствующие учебные заведения. Как правило, это проявляется, прежде всего, в том, что они с большим желанием и активностью изучают этот предмет.

Основная часть

В работе нашей школы можно выделить следующие ключевые направления по формированию профессиональной ориентации школьников средствами учебных предметов естественнонаучного цикла:

  -предпрофильная подготовка обучающихся

-формирование профессиональной ориентации школьников основано на повышении их интереса к изучению химии и биологии средствами учебных предметов через:

- развитие творческих способностей (проведение нестандартных уроков, занятий внеурочной деятельности, внеклассных мероприятий; использование информационно-коммуникационных и игровых технологий);

- ежегодное результативное участие в конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровней: «Гелиантус», «Астра», участие в конференциях, посещение ВУЗов на днях открытых дверей.

 В рамках проводимой работы в данном направлении деятельности в школе функционирует 5 лет объединение «Жизнь животных в мегаполисе» , согласно которой мы изучаем образ жизнь животных в городе: собираем материал о бездомных животных, посещаем приюты, где их содержат, организовываем сбор помощи им. Следует отметить, что учебные занятия объединения посещают школьники, проявляющие особый интерес не только к изучению предметов естественнонаучного цикла, но и владеющие метапредметными умениями и навыками учебно-познавательной деятельности, следовательно, именно они составляют тот потенциал, который вызывает особый интерес у всех участников сетевого взаимодействия.

Взаимоотношения человека и животных в современных городах – одна из наиболее острых социально-экологических проблем. Взаимоотношения человека и животных в современных городах – одна из наиболее острых социально-экологических проблем. Изменяя в процессе своей жизнедеятельности среду обитания живых организмов, человек вынуждает их приспосабливаться к новым условиям жизни. В урбанизированных регионах не только домашние, но и дикие животные становятся частью преобразованной человеком, «очеловеченной» природы.

В последнее время на улицах нашего города стало очень много бездомных животных. Иногда их становится меньше, они исчезают куда-то. А потом снова появляются новые особи. Очень часто они сбиваются в стаи и бегают по улицам. В таких случаях собаки становятся опасными для людей. Большинство людей безразличны к бездомным собакам, но есть такие, кто готов ударить или убить их. И очень редко кто помогает им, подкармливает. И мало кто задумывается о том, откуда же они взялись – эти несчастные животные и что их ждет дальше. Большое число бездомных собак - это потерявшиеся животные. Теряются они по разным причинам. Чаще всего они убегают сами, срываются с поводка, а потом, набегавшись, не могут найти дорогу домой. В основном, это молодые собаки. Если животное не смогло найти свой дом, то со временем оно присоединяется к стае бродячих животных, тем самым увеличивая их численность. У бездомных собак появляется потомство, которое, в свою очередь, продолжает размножаться, все это способствует увеличению численности животных на наших улицах. Так как собаки легко находят свой корм в мусорных баках, а некоторые люди их подкармливают, это дает им шанс на выживание. С одной стороны, это хорошо, что люди кормят бездомных животных, проявляя гуманность и сострадание. А с другой стороны - такая помощь может обернуться злом. Собак станет слишком много, что опасно для людей.

 В нашем городе существуют много приютов для бездомных животных, например, приюты «Верность», «Дворянский двор», с которыми сотрудничает наша школа.

Заключение

Данное направление не только развивает эмоциональную сферу учащихся, воспитывает чувства сострадания и милосердия, чувства коллективизма, стремления к духовному и физическому совершенствованию, но и направляет на выбор будущей профессии, связанной с предметом биология.

Я в этой школе учусь недавно, но узнав, что в школе есть химико-биологический профиль, где ребята занимаются не только предпрофильной подготовкой, но и волонтерской деятельностью, посещают регулярно мастер-классы в университетах, решила , что это один из вариантов моей будущей профессии.