Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект фронтального занятия
в старшей группе
Учитель-логопед: Новикова М.В.
Анонс: материал предназначен для учителей-логопедов. ЛОД направлено на развитие фонетико-фонематической стороны речи у детей старшей логопедической группы, включает формирование у детей знаний о звуках [в] и [в'] их дифференциации. Занятие состоит из трёх частей: вводная (5 минут), основная (20 минут) и подведение итогов (5 минут). Продолжительность использования разработки: 30 минут.
Тема: Дифференциация звуков [в] и [в'] (лексическая тема – «Домашние животные).
Цель: произношение и дифференциация звуков [в] и [в'], активизация словаря по лексической теме.
Задачи.
Коррекционно-образовательные:
- познакомить с акустическими и артикуляционными особенностями
звуков [в] и [в'];
- учить дифференцировать данные звуки в слогах, словах;
- совершенствовать звуковой анализ и синтез;
- закреплять умение определять количество слогов в слове.
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематические процессы;
- развивать артикуляционную, общую моторику, дыхание, голос;
- продолжить развитие психических процессов: внимания, мышления;
- развивать различные каналы восприятия информации (аудиальные,
визуальные).
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать чувство доброжелательности, ответственности и
сотрудничества;
- формировать коммуникативную, деятельную, информационную,
здоровьесберегающую компетентность.
Вид занятия: фронтального плана.
Оборудование: зеркала, звуковые пеналы, презентация, звуковые банки, мяч, звуковые квадраты.
Вводная часть
Введение в игровую ситуацию (в кругу)
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Будем чётко говорить
И не будем мы спешить
(работа с мимикой: улыбнулись, потянулись, настроились)
Введение в тему (за столами)
- Сегодня какие-то животные приготовили для вас задания. Посмотрите на них (слайд № 1). Назовите их (корова, коза, овца, кролик, лошадь, кот, свинья собака). Обобщите (домашние животные).
3. Формулирование темы
- Кто первый приготовил сюрприз? (коза). Назовите картинки на экране (слайд № 2) – хором (ваза, волк, валенки).
- На какой звук начинаются это слова?
- Как вы думаете, с каким звуком будут знакомить нас домашние животные?
Основная часть
Акустико-артикуляционный образ звука [в]
- Откройте зеркала (техника безопасности):
- нижняя губка у верхних зубок;
- делаем щёлочку для воздуха;
- зубки видны, выдыхаем;
- горлышко работает.
- Расскажите об этом звуке: согласный, твёрдый, звонкий (синяя звуковая банка, спрятанная в шкафу; камень, колокольчик).
2. Работа над развитием дыхания и голоса (стоя у столов), (слайд № 3)
- Кто изображён на слайде? (волк)
- Что делает волк? (волк воет)
- Произнесём: «Волк воет». Спросите друг у друга: «Волк воет»? Утвердите: «Волк воет»!
- Грустно завыли: «В – в – в – в».
3. Развитие фонематического слуха (сели на места с коррекцией осанки), (слайд № 4).
- Сейчас я произнесу названия картинок, а вы внимательно слушайте и, как только услышите звук [в] в слове, сразу загибайте пальчик на правой руке.
БАТОН ВОРОНА ДОМ ВОРОБЕЙ СОВА БАНКА ПАВЛИН
- Сколько пальчиков мы согнули? (4)
4. Динамическая пауза (в кругу с мячом)
- Назовите домашних животных, но только ласково, как только получите мяч. Пропрыгай части слова (не всем детям)
5. Акустико-артикуляционный образ звука [в']
- Кто приготовил следующий сюрприз? (свинья), (слайд № 5)
- Послушайте, как звучит вентилятор (вь – вь – вь – вь, озвучивает педагог)
- Какой звук вы слышите?
- Расскажите о нём: согласный, мягкий, звонкий (обозначаем – зелёная звуковая банка, вата, колокольчик).
6. Д/игра «Сигнальщики»
- Откроем пеналы и покажем зелёный квадрат, как только услышим звук [в'].
ВЬ МЯ ПЯ ВЯ ВИТЯ ВЕРА ПЕТЯ ВИКА
7. Дифференциация звуков [в] - [в'] (слайд № 6)
- Кто приготовил это задание? (лошадь)
- Знакомьтесь – это .ика и .аня. Ой, я неправильно произнесла имена детей. Как исправить? (Вика и Ваня)
- Нужно отдать Вике предметы с мягким звуком [в'], а Ване – с твёрдым звуком [в].
8. Звуковой анализ (слайд № 7)
- Кто приготовил последнее сложное задание? (корова)
- Давайте раскрасим имя девочки Вики (параллельно 1 ребёнок делает звуковой анализ самостоятельно у доски): характеристика, проверка.
III. Заключительная часть
Подведение итогов
- Какие звуки стали нам знакомы? Обозначьте звуки сигналами.
2. Сюрпризный момент
- За серьёзное отношение и помощь на занятии награждаю каждого наклейкой в персональную тетрадь: воздушные шары.
6 665 151 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Маргарита Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.