Функциональная грамотность на уроках физической культуры, музыки и изобразительного искусства.

Функциональная грамотность на уроках физической культуры, музыки и изобразительного искусства.

Функционально грамотная личность - это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами;

- самостоятельный в ситуации выбора и принятия решений;

- умеющий отвечать за свои решения;

- способный нести ответственность за себя;

- владеющий приемами учения и готовый к постоянной переподготовке;

        - обладающий набором компетенций, как ключевых, так и по различным областям знаний;

- легко адаптирующийся в любом социуме и умеющий активно влиять на него;

- владеющий современными информационными технологиями.

Одним из индикаторов функциональной грамотности является грамотность в вопросах собственного здоровья. Как никогда возрастает роль физической культуры в обеспечении жизнедеятельности человека.

Для того чтобы здоровый образ жизни стал не неким общественным эталоном, а осознанной индивидуальной потребностью, необходимо достижение уровня функциональной грамотности в сфере созидания собственного здоровья. Помочь ребенку в этом деле должен педагог, используя личностно-ориентированные методы обучения и воспитания.

Ведь процесс физического воспитания школьников может служить настоящей школой жизни, это и самопознания, общения, взаимопонимания и самовыражения. Основываясь на духовном фундаменте личности, стараться развивать у детей стремление к самоанализу, самооценке, самосовершенствованию.

Главными функциональными качествами личности являются инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все данные функциональные навыки формируются в условиях школы.

Развивать функциональную грамотность на уроках физической культуры, можно применяя теоретические сведения:

-это  исторические сведения о видах спорта,

- правила соревнований,

-изучение техники выполнения упражнений,

-разбор  с учащимися возможных ошибок,  вариантов как их избежать.

математическую грамотность на уроке физкультуры, можно использовать:

-при  счете, перестроение, в изучении размеров площадок, при изучении высоты кольца, длины и ширины сетки, в подвижных играх.и т.д.

Читательскую грамотность мы развиваем, при подготовке учащихся  с выступлением  на 2-3 минуты для одноклассников. Темы могут быть самыми разнообразными, например:

 -техника безопасности,

-  интересные факты о спортивной игре.

Естественнонаучная грамотность, развивается,  когда мы ставим перед учащимися небольшую проблему, и учим понимать, представлять, решать.

- а зачем мы каждый урок делаем разминку?

-а почему занятия на свежем воздухе полезней?

Функциональная грамотность дает обучающимся,  возможность использовать приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Учитель в ходе учебного процесса должен суметь мобилизовать у ребенка индивидуальные, интеллектуальные ресурсы, раскрыть перед подростком систему целевых ориентаций, которые бы определили ближайшие, средние и дальние перспективы.

В современных условиях, благодаря развитию музыкальной индустрии, ориентации школьников в области музыки формируются, главным образом, под воздействием средств массовой коммуникации и общения со сверстниками.

Педагог должен раскрыть перед подростком систему целевых ориентаций, которые бы определили ближайшие, средние и дальние перспективы. Учитель должен начать с того, чтобы помочь ребенку увидеть в своем окружении доступную близкую цель по самосовершенствованию, которая принесет ему радость.

Урок музыки может способствовать, наиболее полно раскрыть все внутренние психологические качества учащихся (мышление, воображение, память, волю и др.), воспитать эмоционально-чувственную сферу психики (чуткость, умение познавать глубину душевных переживаний) и, что самое главное - это постоянная возможность. Помогает учащимся познать мир, воспитывает художественный вкус, творческое воображение, любовь к жизни, к человеку, к природе и своей Родине.

Поэтому необходимо вызвать в детях ясное понимание и ощущение того, что музыка не просто развлечение, которым можно пользоваться по своему усмотрению, а важная часть самой жизни.

Уроки музыки, должны быть построены  так, чтобы ученикам было интересно и познавательно, а не скучно, где обучающие  смогут  расширить свой кругозор, и музыкальные знания, полученные в ходе уроков, пригодились бы им в дальнейшей жизни.

Математическая грамотность на уроках может пригодиться при изучении базовой нотной грамоты. Существуют музыкальные интервалы, для построения которых необходимо владеть знаниями по математике – умением считать.

Естественно-научная грамотность так же присутствует в музыке. Детям необходимо объяснить, что такое звук с научной точки зрения, как образуется наш голос, как ухаживать за голосом.

Так же этот вопрос рассматривается при изучении принципов строения и звучания музыкальных инструментов.

Креативное мышление в музыке  используется  для развития  своего воображение, при прослушивании новых композиций.

Общая грамотность развивается у учащихся, когда учитель задает  задание:

- Написать небольшое сочинение - поделиться своими впечатлениями о прослушанном музыкальном произведении или песни;

- Подготовить реферат по биографии и творчеству композитора;

- Заполнить какие-либо анкеты на музыкальную тему, или бланки с заданиями.

Привлечение  учащихся в качестве, помощников учителя с использованием  творческих и информационных заданий.

Таким образом, можно сделать вывод, что уроки музыки далеко не ограничиваются развитием в каком-либо одном, двух видов функциональной грамотности. Урок музыки помогает обучающимся познать мир, воспитывает художественный вкус, творческое воображение.

Предмет  «Изобразительное искусство» изучает функциональную грамотность, ориентируясь на навыки и умения, без которых сегодня невозможно справляться с решением жизненно важных задач.

- осмысленно читать и воспринимать на слух тексты разных типов (информационные и прикладного характера, литературные тексты)
- уметь извлекать информацию из разных источников;
- уметь пользоваться источниками и ссылаться на них;
- уметь анализировать картины, понимать условные обозначения и уметь применять их при подготовке собственных текстов.

Виды заданий, направленных на формирование функциональной грамотности на уроках изобразительного искусства:
- владение способом стилизации (упрощения) сложной формы;
- применение полученных знаний и способов изображение сложной формы;
- выявление основных визуальных характеристик предметов;

- нахождение ошибок в изображении;
- опыта работы в роли эксперта;
- выявление критерий оценивания;
- выполнения практической  работы по предложенной инструкции.

Изобразительная (графическая) грамотность – в школе на уроках изобразительного искусства это знания, умения, навыки в рисовании предметов, явлений, декоративных и тематических композиций.

- это знакомство с определённым видом народно-прикладного искусства.

- изучение   народных костюмов;

 - значение  узора, и его особенностей;

 - принципах оформления женских и мужских костюмов;

 - головных уборов;

- росписи ткани, типичных сочетаниях элементов.

-искусство родного края.

Благодаря функциональной грамотности,  знакомятся с профессиями живописца, скульптора, архитектора, дизайнера.

-изучают  репродукции различных жанровых картин и сначала учитель, потом обучающиеся с помощью учителя, а в дальнейшем и самостоятельно анализируют картины художников.

Также на уроках ИЗО, прослеживаются межпредметные связи с другими дисциплинами (литература, технология, история, краеведение, география и др.).

Сегодня перед нами стоит главная задача  подготовить выпускника такого уровня, чтобы попадая в любую ситуацию, он мог найти несколько способов её решения, выбрать рациональный способ, обосновав своё решение. А благодаря таким замечательным педагогам как  мы с вами, мы легко можем шагать с детьми в будущее.

Краткое описание документа:

Функциональная грамотность на уроках физической культуры, музыки и изобразительного искусства.