География, 6 класс: "Почва как особый природный комплекс. Условия образования почв различного типа. Состав и строение почв. Типы почв".

Почвы  как  особый  природный  комплекс. Условия  образования  почв  различного  типа. Состав  и  строение  почв.  Типы  почв.  6  класс, 28  урок.

Планируемые  результаты.

Личностные: воспитывать  бережное  отношение  к  почвенным  ресурсам  Земли.

Метапредметные:  развивать  внимание, речь  и  мышление  путем  беседы, ответов  на  вопросы, расширять  кругозор, логическое  мышление, совершенствовать  коммуникативные  компетенции.

Предметные:  сформировать  представление  о  почве, её  главном  качестве – плодородии, типе  почв  и  их  составе  и  строении.

Оборудование:  учебник, атлас, демонстрационная  карта  «Почвы  мира», интерактивная  доска  с  прямым  доступом  в  Интернет.

Тип  урока: изучение  нового  материала.

Ход  урока.

I. Организационный   момент.

II. Мотивация  учебной  и  познавательной  деятельности.

Учитель:  на  прошлом  уроке  мы  узнали, что  биосфера – среда  обитания  живых  организмов, среда  жизни  человека. Какая  главная  задача  стоит  сегодня  перед  человеческой  цивилизацией? 

Важный  компонент  биосферы – почвенный  покров.  Без  почвы  невозможно  существование  растений  и  животных, которые  необходимы  для  жизни  человека.  Почва – мать  и  дочь  жизни. Мать , потому  что  даёт  растениям  все  необходимое  для  их  роста.  Растениями  питаются  животные  и  люди;  почва  наша  кормилица .  Почва  рождается  жизнью  и  порождает  жизнь!

III. Изучение  нового  материала.

Она  богаче  всех  на  свете.

По  ней  бегут,  несутся  дети.

А  по  весне  стоит  вся  в  цвете.

И  так  красива  на  рассвете.

И  кормит  всех  людей  на  свете.

Что  это?  Подскажите,  дети!    (земля –кормилица)

Почва – тонкий  (от 2 – 3 см  до  2  метров)  поверхностный  слой  земной  коры,  обладающий  плодородием. Плодородие -  главное  качество, отличающее  почву  от  горной  породы.  Слово  «плодородный»  состоит  из  двух  слов  «плоды» и  «родить».    Знакомясь  с  почвами  нельзя  ни  вспомнить  ученого,  который  свою  жизнь  посвятил  изучению  почв  и  создал  науку  о  почвах – Василий  Васильевич  Докучаев  ( рассмотреть  рис.107  стр.159  и  дать  краткую  информацию  жизненного  пути  русского  ученого,  основателя  науки  о  почвах, учителя  В.И.Вернадского)

 «Всё  прекрасное  в  мире – от  солнца,  всё  хорошее – от  человека»

                                                                      М.М.Пришвин

Условия       почвообразования:

1.                 Неживая  природа ( свет,  тепло ,воздух,   вода, рыхлые  горные  породы).

2.                  Живая  природа (растения,  животные,  микроорганизмы, деятельность  человека).

Важная  роль в  почвообразовательном  процессе  принадлежит  растениям. Чтобы  образовалась  почва,  необходима  работа  микроорганизмов  и  обитающих  в  почве  мелких  животных – червей. Остатки  отмерших  растений  и  животных  разлагаются  и  постепенно  превращаются  в  перегной ( гумус) , от  которого  зависит  плодородие.

Состав  почвы:

1. Минеральная  часть – песок,  глина, известняк,  другие  горные  породы  и  минералы.

2. Органическая  часть – гумус ( перегной).

3. Вода, воздух, проникающие  по  полостям  и  пустотам.

4. Живые  организмы – бактерии ,черви,  личинки, жуки,  землеройки  и  т.п.

На  земном  шаре  живут  разные  растения  и  животные,  потому  что  каждая  территория  отличается  своим  климатом.  На  Земле  существуют  разные  типы  почв.  Чем  больше  органических  веществ  попадает  в  почву,  тем  почва  более  плодороднее.  Гумус – перегной, основная  часть  органического  вещества  почвы,  окрашенная  обычно  в  темный  цвет.   Например,  мы  живем  на  Крымском  полуострове  в  природной  зоне  степей,  где  ежегодно  огромное  количество  однолетних  степных  злаков  попадает  в  почву,  образуя  самые  плодородные  черноземные  почвы.  Почвенный  покров  поглощает  и  нейтрализует  многие  техногенные  загрязнители.  Недаром  ученые  сравнивают  почву  с  «кожей»  нашей  планеты  Земля!

Тип  почв  зависит  от  растительного  покрова,  количества  осадков, поступления  в  почву  органических  веществ.

Анализ  рисунка  108,  стр.160 «Типы  почв».  Объяснить  понятие  «почвенный  разрез».

Демонстрация  видео  ролика «Русский  чернозем»  продолжительностью  43.45мин (показать  учащимся  7.37мин).

IV. Закрепление  изученного  материала.

Приём  «Азбука»: назвать  слова  из  новой  темы  на  букву «п»

Ответ:  почва, плодородие, почвовед,  почвообразование, перегной,  почвенные  ресурсы, почвенный  разрез,  почвенный  горизонт.

Вопросы  по  просмотренному  отрывку  из  документального  фильма  «Русский  чернозём»

1.  Почему  в  конце  XIX  века  в  России  началась  «борьба»  за  чернозёмные  почвы?

2.  Почему  русский  чернозём  дороже  золота?

3.  Какая  наука  возникла  в  России  в  связи  с  изучением  почв?

4. Кто  из  ученых  сыграл  большую  роль  в  изучении  почв?

Вопросы  по  новому  материалу  с  элементами  беседы:

1.     Что  называется  почвой?

2.                 Какие  условия  необходимы  для  почвообразовательного  процесса  и  кто  в  этом  процессе  играет  главную  роль?

3.                 Какой  состав  имеют  почвы?

4.                 Почему  на  Земле  сформировались  различные  типы  почв,  и  что  влияет  на  это  различие?

V.  Оценивание  знаний.

VI.  Домашнее  задание:  параграф  49;  подумайте :  почему  почву  иногда  называют  «памятью»  природных  комплексов  (ландшафтов)?