"Геометриялық пішіндер әлеміне саяхат" открытый урок для дошкольников

Автор: Бергазденова Амангул Еркебаевна

д/с №39 «Меруерт» г. Нур – Султан, Республика Казахстан

Білім беру саласы: Коммуникация , Таным. 

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Сөйлеуді дамыту. Айналаны қоршаған ортамен танысу.  Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру

Тақырыбы:  «Геометриялық пішіндер әлеміне саяхат»

Мақсаты:   1.Геометриялық пішіндерді түсі, пішіні, көлемі арқылы сұрыптай білу.

2.Санамақтар айтқызып, математикалық ойындар арқылы балалардың тілдерін дамыту.  

3. Логикалық ойлауларын , есте сақтау қабілеттерін арттыру. 

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Тәрбиеші балаларды жылы жүзбен қарсы алып, шаттық шеңберіне тұрғызады.  Сәттілік тілеп сабақты бастайды.	Балалар шеңберге тұрып, шаттық шеңберін орындайды: -          Сәлем деймін достарға -          Сәлем деймін құстарға. -          Сәлем деймін құрдасқа, -         Сәлем деймін қонақтарға.
	- Балалар, математика Патшайымнан хат келді, оны Патшайымның достары Дөңгелек пен Үшбұрыш әкеп менің қолыма берді.(тақтайға пішіндердің бейнесін ілу) - Геометриялық Пішіндер қаласында қиын жағдай болыпты – сол қаладағы компьютерлік желіге вирус түсіпті дейді. Компьютерлердің бәрі тұрып қалған, керекті ақпараттарды көрсетпейтін көрінеді. Патшайым соны емдеуімізді сұрайды. Қалай көмектесеміз бе? Олай болса, тезірек асығайық.  Геометриялық Пішіндер қаласына пойызбен баруды ұсынамын. Ол үшін, пойызды алдарындағы жатқан  геометриялық пішіндерден құрастырып алайық. - Міне дайын, пойыз құрастыру кезінде қандай пішіндерді пайдаландық. Ал, тез вагондарға орналасайық. Сақ болыңыздар, есік жабылды, пойыз жолға шықты. - Балалар жолда ішіміз пыспас үшін сендермен «Сұрақ-жауап» ойынын ойналық. Дидактикалық ойын: «Сұрақ-жауап» 1. кемпірқосақта неше түс бар? 2. бағдаршамда неше көз бар? 3. қолғапта неше саусақ бар? 4. адамда қанша көз бар? 5. жұлдыздың неше бұрышы бар? 6. бір аптада неше күн бар? 7. адамда қанша саусақ бар? - Балалар, міне біз соңғы аялдамаға келдік. Бұл көңілді пішіндердің қаласы. (Тақтаға әр түрлі пішіндерден салынған үйлер, ағаштар ілінген). 1 – тапсырма: «Салыстырып толықтыр» ойыны. Кейбір геометриялық пішіндер жоғалып қалыпты,  оларды тауып орындарына орналастыру керек. 2-тапсырма: «Бір шығыршықпен ойын» Вирус біздің геометриялық пішіндерді білетінімізге сенбейді, сондықтан,мынандай тапсырма беріпті: Шығыршықтың ішіне - тек қана дөңгелектерді салыңдар; - енді, тек қана сопақшалар; - тек қана шаршылар; Сергіту сәті: Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста. Оң қолыңды соз алға, Қол ұшына қара да, Үшбұрыш пен төртбұрыш сыз ауада. Сол қол босқа тұрмасын, Шеңбер жасап алайық. Жоғарыдан бір сызық, Төменнен де бір сызық. Бұрыштарын қосқанда, Өрнек шықты сызылып.  3-тапсырма:  «Пішінді тап» ойыны. 1 - 2 - 3 сипаттама арқылы керекті пішінді табу. Оның үш бұрышы, үш қабырғасы бар. Түсі әртүрлі. Көлемі үлкен, орта, кіші болып келеді. Бұл қандай пішін, балалар? Оның бұрышы болмайды, домалайды. Допқа ұқсайды. Жарты шеңберді бір-біріне қоссақ, осы пішін шығады. Қиярдың пішініне ұқсайды.  4-тапсырма:  «Санамақ айту» Математикалық өлең: «Жеті ұлы бар бір үйдің» Математикалық есептер: Гүлдана тақтаға 2 үшбұрыш, 3 шаршы, тік бұрыш, шеңбер және сопақша салды. Гүлдана тақтаға қанша төртбұрыш салды? Келеді көп құс ұшып: кептер, аққу, қос шымшық, сауысқан, қарға, торғай да. Ұшып жүр осы тоғайда. Қанша құс бар қосып шық. - Енді балалар, ақырғы тапсырма. Осы ойынның нәтижесі дұрыс болған жағдайда біз вирусқа қарсы бағдарламаны ойлап табамыз. Сондықтан да, мұқият болыңыздар. «Жолда жүру ережесі» ойынын өткізу. Вирус геометриялық пішіндердің естерін шығарып жіберіпті, сондықтан, олар өз үйлеріне жол таба алмай жүр. Рұқсат ету және тыйым салатын белгілер туралы түсінік беру, кеңістік бағытты бекіту. - Балалар, жарайсыңдар! Енді мен осы нәтиженің бәрін электрондық пошта арқылы математика патшайымына жіберемін.  Егер ол біздің жауаптарымызға риза болса, телефон арқылы хабар жібереді. Тәрбиеші ойыншық компьютердің көмегімен ақпараттарды жөнелтеді. (телефон шырылдайды). - Алло! Ия, рахмет! Бәрі де өте жақсы болды. Мен міндетті түрде жеткізем (балаларға қарап). Математика Патшайымы бәріңізге рахмет айтып жатыр. Балалар, енді ұшақпен балабақшамызға қайталық. Кәне, орнымыздан тұрып қолымызды жоғары көтерелік, енді алдымызға, енді жанымызға, міне біз ұшып келеміз, ал енді қоналық. Міне, қондық. ІІІ. Қорытынды: - Балалар, біз қай қаланың тұрғындарына көмек көрсеттік? Не қиын болды? Не ұнады? Қандай тапсырмаларды орындадық? Сендерге ұнады ма? Балаларды бағалап, текшелер тарату.	Балалар тәрбиешінің айтқан сөзін мұқият тыңдайды. Геометриялық пішіндер қаласындағы жағдайға көмектесуге келіседі. Алдын ала дайындалып алынған геометриялық пішіндерден пойыз құрастыруға белсене кіріседі. Балалар пойыз құрастыруға жұмыла кіріседі. Шаршы, үшбұрыш, дөңгелек, сопақша, тікбұрыш. Балалар сұрақтарға жауап береді. -          7 түс -          3 көз -          5 саусақ -          2 көз -          5 бұрыш -          7 күн -          10 саусақ Сәйкес пішіндерді орындарына жапсырады. Балалар шығыршықтың ішіне пішіндерді орналастырады. Түрлі қимыл-қозғалыстар жасайды. -          Балалар жарыса жауап береді. -          үшбұрыш -          шеңбер -         сопақша -          Ал, санайық санамақ, Саусақтарға қарайық                      Кәне,   кәне санайық, Санын біліп алайық. Біреу, 2,3,4,5, Сонда қолымдағы   саусағым  нешеу?      - 3 төртбұрыш (шаршы) -          7 құс. Балалар жолда жүру ережесіне сәйкес белгілерді суреттерге қарап талдайды.   Көмек көрсеткендеріне риза болып, қуанады. Балалар сұрақтарға жауап береді.

Краткое описание документа:

Автор: Бергазденова Амангул Еркебаевна

д/с №39 «Меруерт» г. Нур – Султан, Республика Казахстан

Білім беру саласы: Коммуникация , Таным.

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Сөйлеуді дамыту. Айналаны қоршаған ортамен танысу.Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру

Тақырыбы:«Геометриялық пішіндер әлеміне саяхат»

Мақсаты:1.Геометриялық пішіндерді түсі, пішіні, көлемі арқылы сұрыптай білу.

2.Санамақтар айтқызып, математикалық ойындар арқылы балалардың тілдерін дамыту.

3. Логикалық ойлауларын , есте сақтау қабілеттерін арттыру.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	Тәрбиеші балаларды жылы жүзбен қарсы алып, шаттық шеңберіне тұрғызады.Сәттілік тілеп сабақты бастайды.	Балалар шеңберге тұрып, шаттық шеңберін орындайды: -Сәлем деймін достарға -Сәлем деймін құстарға. -Сәлем деймін құрдасқа, -Сәлем деймін қонақтарға.
	- Балалар, математика Патшайымнан хат келді, оны Патшайымның достары Дөңгелек пен Үшбұрыш әкеп менің қолыма берді.(тақтайға пішіндердің бейнесін ілу) - Геометриялық Пішіндер қаласында қиын жағдай болыпты – сол қаладағы компьютерлік желіге вирус түсіпті дейді. Компьютерлердің бәрі тұрып қалған, керекті ақпараттарды көрсетпейтін көрінеді. Патшайым соны емдеуімізді сұрайды. Қалай көмектесеміз бе? Олай болса, тезірек асығайық. Геометриялық Пішіндер қаласына пойызбен баруды ұсынамын. Ол үшін, пойызды алдарындағы жатқангеометриялық пішіндерден құрастырып алайық. - Міне дайын, пойыз құрастыру кезінде қандай пішіндерді пайдаландық. Ал, тез вагондарға орналасайық. Сақ болыңыздар, есік жабылды, пойыз жолға шықты. - Балалар жолда ішіміз пыспас үшін сендермен «Сұрақ-жауап» ойынын ойналық. Дидактикалық ойын: «Сұрақ-жауап» 1. кемпірқосақта неше түс бар? 2. бағдаршамда неше көз бар? 3. қолғапта неше саусақ бар? 4. адамда қанша көз бар? 5. жұлдыздың неше бұрышы бар? 6. бір аптада неше күн бар? 7. адамда қанша саусақ бар? - Балалар, міне біз соңғы аялдамаға келдік. Бұл көңілді пішіндердің қаласы. (Тақтаға әр түрлі пішіндерден салынған үйлер, ағаштар ілінген). 1 – тапсырма: «Салыстырып толықтыр» ойыны. Кейбір геометриялық пішіндер жоғалып қалыпты,оларды тауып орындарына орналастыру керек. 2-тапсырма: «Бір шығыршықпен ойын» Вирус біздің геометриялық пішіндерді білетінімізге сенбейді, сондықтан,мынандай тапсырма беріпті: Шығыршықтың ішіне - тек қана дөңгелектерді салыңдар; - енді, тек қана сопақшалар; - тек қана шаршылар; Сергіту сәті: Бойды сергек тік ұста, Емін-еркін тыныста. Оң қолыңды соз алға, Қол ұшына қара да, Үшбұрыш пен төртбұрыш сыз ауада. Сол қол босқа тұрмасын, Шеңбер жасап алайық. Жоғарыдан бір сызық, Төменнен де бір сызық. Бұрыштарын қосқанда, Өрнек шықты сызылып. 3-тапсырма: «Пішінді тап» ойыны. 1 - 2 - 3 сипаттама арқылы керекті пішінді табу. Оның үш бұрышы, үш қабырғасы бар. Түсі әртүрлі. Көлемі үлкен, орта, кіші болып келеді. Бұл қандай пішін, балалар? Оның бұрышы болмайды, домалайды. Допқа ұқсайды. Жарты шеңберді бір-біріне қоссақ, осы пішін шығады. Қиярдың пішініне ұқсайды. 4-тапсырма: «Санамақ айту» Математикалық өлең: «Жеті ұлы бар бір үйдің» Математикалық есептер: Гүлдана тақтаға 2 үшбұрыш, 3 шаршы, тік бұрыш, шеңбер және сопақша салды. Гүлдана тақтаға қанша төртбұрыш салды? Келеді көп құс ұшып: кептер, аққу, қос шымшық, сауысқан, қарға, торғай да. Ұшып жүр осы тоғайда. Қанша құс бар қосып шық. - Енді балалар, ақырғы тапсырма. Осы ойынның нәтижесі дұрыс болған жағдайда біз вирусқа қарсы бағдарламаны ойлап табамыз. Сондықтан да, мұқият болыңыздар. «Жолда жүру ережесі» ойынын өткізу. Вирус геометриялық пішіндердің естерін шығарып жіберіпті, сондықтан, олар өз үйлеріне жол таба алмай жүр. Рұқсат ету және тыйым салатын белгілер туралы түсінік беру, кеңістік бағытты бекіту. - Балалар, жарайсыңдар! Енді мен осы нәтиженің бәрін электрондық пошта арқылы математика патшайымына жіберемін. Егер ол біздің жауаптарымызға риза болса, телефон арқылы хабар жібереді. Тәрбиеші ойыншық компьютердің көмегімен ақпараттарды жөнелтеді. (телефон шырылдайды). - Алло! Ия, рахмет! Бәрі де өте жақсы болды. Мен міндетті түрде жеткізем (балаларға қарап). Математика Патшайымы бәріңізге рахмет айтып жатыр. Балалар, енді ұшақпен балабақшамызға қайталық. Кәне, орнымыздан тұрып қолымызды жоғары көтерелік, енді алдымызға, енді жанымызға, міне біз ұшып келеміз, ал енді қоналық. Міне, қондық. ІІІ. Қорытынды: - Балалар, біз қай қаланың тұрғындарына көмек көрсеттік? Не қиын болды? Не ұнады? Қандай тапсырмаларды орындадық? Сендерге ұнады ма? Балаларды бағалап, текшелер тарату.	Балалар тәрбиешінің айтқан сөзін мұқият тыңдайды. Геометриялық пішіндер қаласындағы жағдайға көмектесуге келіседі. Алдын ала дайындалып алынған геометриялық пішіндерден пойыз құрастыруға белсене кіріседі. Балалар пойыз құрастыруға жұмыла кіріседі. Шаршы, үшбұрыш, дөңгелек, сопақша, тікбұрыш. Балалар сұрақтарға жауап береді. -7 түс -3 көз -5 саусақ 2 көз шеңбер -5 бұрыш -7 күн -10 саусақ Сәйкес пішіндерді орындарына жапсырады. Балалар шығыршықтың ішіне пішіндерді орналастырады. Түрлі қимыл-қозғалыстар жасайды. -Балалар жарыса жауап береді. -үшбұрыш -сопақша -Ал, санайық санамақ, Саусақтарға қарайықКәне, кәне санайық, Санын біліп алайық. Біреу, 2,3,4,5, Сонда қолымдағы саусағым нешеу? - 3 төртбұрыш (шаршы) 7 құс. Балалар жолда жүру ережесіне сәйкес белгілерді суреттерге қарап талдайды. Көмек көрсеткендеріне риза болып, қуанады. Балалар сұрақтарға жауап береді.