Глагол в русском языке (общее понятие)

 УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ:

”Глагол”.

Составитель:

учитель начальных классов

Литвякова Н.Ф.

Урок русского языка во 2 классе по теме «Глагол»

Ф.И.О учителя: Литвякова Нелля Фаритовна

Тип урока: Рассмотрение новой темы

Цель: научатся определять глаголы в тексте, разделять их по значению, применять глаголы в предложении.

Планируемые результаты:

Личностные: внимательно относиться к использованию слова с учетом художественности речи, гордиться родным языком, развить видение красоты.

Метапредметные:

Регулятивные - научатся самостоятельной организации рабочего пространства, оценивать свои действия.

Познавательные - научатся нахождению, сравнению, группированию слов, распознаванию и классификации частей речи.

Коммуникативные - научатся точно и осознанно выражать мысли, формулировать их согласно возрасту, разовьют навык работы в группах, проявляя уважение и внимание.

                                         Сценарий урока

1. Подготовка и вводное слово к уроку.

-Здравствуйте! Давайте поприветствуем друг друга.

(Игровая считалочка)

Вот теперь пора начать:

Раз, два, три, четыре, пять

Я хочу успешным стать.

Буду я стараться,

Будет получаться.

2.Проверка знаний и возникновения возможных затруднений у детей в игровой форме.

Игра «Лишнее слово»

Каждому ребенку или группе детей дается карточка с заданием:

- Найдите в каждой строчке лишнее слово.

                  снег  зима  идёт   дождь

                  прыгают  игра  мяч   кукла

                  дом   дети   ручка  нарисует

Какие слова кажутся вам лишними? (идёт, прыгают, нарисует.) Что вы думаете о них и их значении? Задайте к ним вопрос. Как вы понимаете глагол? Сделайте вывод.

Глагол – в значении глаголить, говорить, высказываться.

Вывод. Глагол – часть речи (слово), которое обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает ?,  что делают? и т.п.

А теперь прочитаем правило о глаголах и перескажем его соседу.

                 Что без меня предметы? Лишь названия:

                 А я приду – всё в действие придёт.

                 Летит ракета. Люди строят здания.

                 Цветут сады и хлеб в полях растёт.

3.Постановка учебной задачи.

Сегодня перед нами откроются глаголы и для чего они нужны, мы рассмотрим для чего они и научимся различать, а также найдем когда применяем их в речи.

4.Открытие нового знания.

Чистописание. По рабочей тетради.

Как вы понимаете пословицу «Слово проверяется делом»?

-Как можно отличить глагол от других частей речи? (Задать вопрос)

-Выберите глаголы из списка. Комментированное письмо.

Беговой, бег, бегать; ходьба, ходит, пешеходный; прыгает, прыжок, прыгучий.

(Бегать, ходит, прыгает.)

- 1 вариант выписывает глаголы, обозначающие движение, а 2 вариант - глаголы, обозначающие  состояние.

Взаимопроверка.

                               Движение

Ходить, бежать, плавать, ехать, двигаться, прилететь.

                               Состояние

Болеть, спать, грустить, радоваться, лежать, волноваться.

                           Физминутка

5.Первичное закрепление.

-Образуйте от имён существительных глаголы. Работа по карточкам.(в паре)

              корм -  (кормить)

              свист -  (свистеть)

              крик -   (кричать)

              пение - (петь)

              скрип - (скрипеть)

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Подставьте нужные окончания чтобы получить глаголы

         барабан

         бинт                             Ю

         мир

         сторож                         УЮ

         звон

         дар                               У

 7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Задание:

Тетрадь, смелый,  мел, читать, красивый, красить, трава, дерево, слушать, новый, умный, учить.

-Запишите слова в 3 столбика.

          Сущ.                                  Прил.                             Гл.

      тетрадь                                смелый                          читать

      мел                                       красивый                      красить

      трава                                    новый                            слушать

      дерево                                  умный                           учить

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

                                Интересная часть речи

                                В русском языке живёт.

                                Кто что делает, расскажет:

                                Чертит, пишет, иль поёт.

                                Вышивает, или пашет,

                                Или забивает гол,

                                Варит, жарит, моет, чистит –

                                Всё расскажет нам …(глагол).  

Закончите предложения:

Глагол – это…

Глаголы обозначают…

Глаголы отвечают на вопросы…

         Что на уроке вам понравилось?

         Что было сложным? 

          Где можно применить новые знания?