"Глобальные проблемы человечества" (модульно-блочная технология) 10 класс

Общая схема модуля для темы: «Глобальные проблемы человечества»

7 часов

11 класс (Естественно-математическое направление)

Цели  изучения данной темы

Обучающая цель:

Учащиеся должны систематизировать и знать:  информацию о многообразии глобальных проблем человечества и причинах их вызывающих.

уметь: называть глобальные проблемы человечества;

определять проявление глобальных проблем человечества в отдельных регионах и странах;

излагать глобальные экологические проблемы и пути их решения;

объяснять  причины возникновения глобальных проблем человечества

прогнозировать и оценивать изменение природной среды в отдельных странах и регионах;

развивать навыки работы с информационными технологиями в поиске необходимого материала.

Воспитательная цель:

Формировать у учащихся мотивы учения, положительное отношение к знаниям; воспитывать дисциплинированность в учебном процессе.

Развивающая цель:

Развитие  у учащихся мышления (формирование умений выделять существенные признаки и свойства; устанавливать единые, общие признаки и свойства целого; классифицировать факты, делать обобщающие выводы и т. д);

Развитие  познавательных умений (формирование умений выделять главное, составлять схемы, тезисы, вести конспект, наблюдать; развитие умений частично-поисковой деятельности);

Развитие общетрудовых и политехнических умений (развитие коммуникативно-технических и операционно-контрольных умений);

Развитие воли и самостоятельности (развитие инициативы, уверенности в своих силах; развитие настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели; развитие умения владеть собой – выдержка, самообладание; развитие умений действовать самостоятельно              Используемая технология:                                                                                  Технология модульного обучения  Жанпеисовой Т.М.                                          Методы организации и осуществления учебных действий и операций: исследовательский метод, алгоритмический метод, программированный метод

Оборудование: компьютерный класс, электронный учебник «Экология 10-11 класс» под ред. Ахлебинина А.К., Сивоглазова В.И., инструкционные карты для учащихся, оценочные листы, тетради, контурные карты и дополнительная литература, а также «Политическая карта мира»; видеофильм «ООН, итоги работы последних лет»;

Межпредметные связи: экология, биология, физика, математика.

Опережающее творческое задание: Подготовьте сообщение на тему: «Экологическая ситуация в Мировом океане», «Промышленность и состояние окружающей среды», «Территориальный характер демографических проблем».

План изучения темы

«Глобальные проблемы человечества» (7 часов)

Вводная часть

1 урок -  Введение в тему   «Глобальные проблемы человечества» /лекция учителя/

   1. Проблемы сохранения мира. Проблемы предотвращения новой мировой войны. Массовое вооружение и военные расходы.

   2. Глобальные экологические проблемы.

(Составление  схемы, отражающей взаимосвязи глобальных проблем).

Диалогическая часть

2 урок - игра «Снежный ком»- работа над отдельными блоками темы.

3 урок - игра «Снежный ком»- работа над отдельными блоками темы.

   Рассматриваемые вопросы: ( работа в группах)

1.Загрязнение окружающей среды

2.Энергетическая проблема.

3.Сырьевая и продовольственная проблемы.

     4.Сокращение лесных территорий.

5.Демографическая проблема

6.Проблема Мирового океана.

4 урок-  Занятие - практикум по электронному учебнику «Экология 10-11 классы» «Экологический взгляд на загрязнение окружающей среды »

5 урок - Новая геоэкологическая стратегия. Концепция устойчивого развития. Эколого-экономические типы стран.

(Форма проведения – видеоурок с заполнением таблицы и контурной карты).

  1. .Анализируя данные о странах и регионах, где наблюдается обострение глобальных проблем,  необходимо сделать  выводы и прогноз.

2.  Определить глобальные проблемы, характерные развивающимся странам, проанализировать  причины их обострения и указать  пути борьбы с ними.

6 урок - Практическая работа

Оценить глобальные проблемы, имеющие место в Казахстане (концепции, прогнозы).

Итоговая часть

7 урок - Зачетное занятие

Обязательные оценки:

1.Устный ответ по теме.

2.К.к. «Эколого-экономические типы стран».

3.Практическая работа  «Глобальные проблемы Казахстана».

4.Урок- практикум: «Экологический взгляд на загрязнение окружающей среды ».

5.Творческое задание

6.Зачет.

Общая схема модуля для темы: «Глобальные проблемы человечества»

10 класс (Общественно-гуманитарное направление)

Глобальные проблемы мира (9 часов)

Цели  изучения данной темы

 Образовательная цель: определять  влияние хозяйственной деятельности человека на природу регионов; пути решения задач для дальнейшей  гармонизации взаимодействия природы и общества;

описывать: взаимодействие природы и человека на разных этапах развития хозяйства; объяснять: понятие «глобальные проблемы человечества»;  причины возникновения глобальных проблем человечества;

 прогнозировать:  изменения политической карты мира под влиянием международных отношений; результаты борьбы с опустыниванием, обезлесением; последствия антропогенного загрязнения геосферы и в целом всей окружающей среды.

Воспитательная цель:

Формировать у учащихся мотивы учения, положительное отношение к знаниям; воспитывать дисциплинированность в учебном процессе.

Развивающая цель:

Развитие  у учащихся мышления (формирование умений выделять существенные признаки и свойства; устанавливать единые, общие признаки и свойства целого; классифицировать факты, делать обобщающие выводы и т. д);

Развитие  познавательных умений (формирование умений выделять главное, составлять план, тезисы, вести конспект, наблюдать, делать опыты; развитие умений частично-поисковой деятельности);

Развитие общетрудовых и политехнических умений (развитие коммуникативно-технических и операционно-контрольных умений);

Развитие воли и самостоятельности (развитие инициативы, уверенности в своих силах; развитие настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели; развитие умения владеть собой – выдержка, самообладание; развитие умений действовать самостоятельно. 

 Используемая технология:                                                                                  Технология модульного обучения  Жанпеисовой Т.М.                                          Методы организации и осуществления учебных действий и операций: исследовательский метод, алгоритмический метод, программированный метод

Оборудование: компьютерный класс, электронный учебник «Экология 10-11 класс» под ред. Ахлебинина А.К., Сивоглазова В.И., инструкционные карты для учащихся, оценочные листы, тетради, контурные карты и дополнительная литература, а также «Политическая карта мира»; видеофильм «ООН, итоги работы последних лет»;

Межпредметные связи: экология, биология, физика, математика.

Опережающее творческое задание: Подготовьте сообщение на тему: «Экологическая ситуация в Мировом океане», «Промышленность и состояние окружающей среды», «Территориальный характер демографических проблем».

План изучения темы

Вводная часть

1 урок -  Введение в тему   «Глобальные проблемы человечества» /лекция учителя/

1. Проблемы сохранения мира. Проблемы предотвращения новой мировой войны. Массовое вооружение и военные расходы.

2. Глобальные экологические проблемы.

Составление  схемы, отражающей взаимосвязи глобальных проблем.

Диалогическая часть

2 урок - игра «Снежный ком»- работа над отдельными блоками темы.

3 урок - игра «Снежный ком»- работа над отдельными блоками темы.

   Рассматриваемые вопросы:

1.Загрязнение окружающей среды

2.Энергетическая проблема.

3.Проблема освоения космоса

     4. Продовольственная проблема

5.Демографическая проблема

6.Проблема Мирового океана.

4 урок -  Занятие- практикум по электронному учебнику «Экология 10-11 классы» «Экологический взгляд на загрязнение окружающей среды »

5 урок -  Понятие о критических экологических районах и их география.

(Форма проведения – видеоурок с заполнением таблицы).

 1.Анализируя данные о странах и регионах, где наблюдается обострение глобальных проблем,  необходимо сделать  выводы и прогноз.

2.  Определить глобальные проблемы, характерные развивающимся странам, проанализировать  причины их обострения и указать  пути борьбы с ними.

6 урок -  Практическая работа. Оценить глобальные проблемы, имеющие место в Казахстане (концепции, прогнозы).

7 урок -  Проблема преодоления отсталости развивающихся стран как крупнейшая общемировая проблема.

8 урок -  Результаты борьбы с опустыниванием, обезлесением; последствия антропогенного загрязнения геосферы и в целом всей окружающей среды (работа с контурной картой).

Итоговая часть

9 урок -  Зачетное занятие

Обязательные оценки:

1.Устный ответ по теме.

2. Контурная карта «Антропогенное загрязнение геосферы».

3.Практическая работа «Глобальные проблемы Казахстана»

4.Урок- практикум. « Экологический взгляд на загрязнение окружающей среды »

5.Творческое задание

6.Зачет.

Оценочный лист по теме «Глобальные проблемы человечества»

4 урок:  Занятие - практикум «Экологический взгляд на загрязнение окружающей среды »

Состав группы:………………………………………………………………

Задание 1. Пользуясь таблицей к уроку №34 «Современные проблемы охраны природы» закончить схему:

 

Задание №2.

		Результат
Ответить на вопросы теста	Тест №1
	Тест №2 (усложненный)

Задание №3

	Результат
Решить экологическую задачу

Задание №4. Просмотрев демонстрацию по  теме «Рациональное использование и охрана водных ресурсов», закончить схему.

Задание№5

Просмотреть видеофрагменты №12, 15, 16, 20.

Составить  логическую цепочку  сюжетов.

Ответить на вопросы: Что объединяет эти сюжеты? Какой сюжет лишний?

Подведение итогов:

Какая информация для вас оказалась сегодня новой?

Оценочный лист по теме «Глобальные проблемы человечества»

/образец готовых ответов/

4 урок:  Занятие - практикум «Экологический взгляд на загрязнение окружающей среды »

Состав группы:………………………………………………………………

Задание 1. Пользуясь таблицей к уроку №34 «Современные проблемы охраны природы» закончить схему:

Задание №2.

		Результат
Ответить на вопросы теста	Тест №1
	Тест №2 (усложненный)

Задание №3

	Результат
Решить экологическую задачу

Задание №4. Просмотрев демонстрацию по  теме «Рациональное использование и охрана водных ресурсов», закончить схему.

Задание№5

Просмотреть видеофрагменты №12, 15, 16, 20.

Составить  логическую цепочку  сюжетов.

Ответить на вопросы: Что объединяет эти сюжеты? Какой сюжет лишний?

Подведение итогов:

Какая информация для вас оказалась сегодня новой?

Выставление оценок.

Пояснительная записка

При изучении данной темы используется технология модульного обучения  Жанпеисовой      Т.М.                                                                                                   Методы организации и осуществления учебных действий и операций: исследовательский метод, алгоритмический метод, программированный метод                                                                                                            Межпредметные связи: экология, биология, физика, математика.                      Модули составлены с учетом вводимых профилей в школах  Казахстана и новыми программами. Вся тема делится  на три блока: вводная, диалогическая и итоговая части. Используются различные виды работ учащихся. Не остаётся без внимания и большой набор технических средств в том числе и компьютеров. Не забыты и творческие задания.                                                                                 Творческое задание: Подготовьте сообщение на тему: «Экологическая ситуация в Мировом океане», «Промышленность и состояние окружающей среды», «Территориальный характер демографических проблем».Учащимся предложен перечень обязательных оценок, их количество достаточно для более объективного оценивания учащихся.                                              Обязательные оценки:                                                                                              1.Устный ответ по теме.

 2.К.к. «Глобальные проблемы человечества».

3.Практическая работа  «Глобальные проблемы Казахстана».

4.Урок- практикум.

5.Творческое задание

6.Зачет.

Тема: «Глобальные проблемы человечества

4 урок:  Занятие - практикум «Экологический взгляд на загрязнение окружающей среды

Инструкционная карта

Шаги	Адрес	Вид работы
Шаг 1	«Экология 10-11 класс»	Открыть электронный учебник
Шаг 2	«Курсы»	Открыть данный блок
Шаг 3	Часть 2 «Социальная экология»	Открыть данный блок
Шаг 4	Глава 6 Экологические проблемы и их решения	Открыть данный блок
Шаг 5	Урок 34: «Современные проблемы охраны природы»	Открыть данный блок
Шаг 6	Таблица и тесты	Закончить схему в задании №1 Ответить на вопросы теста в задании №2, полученный результат выставить в оценочный лист.

/Заполнение оценочного листа/

Шаги	Адрес	Вид работы
Шаг 7	Урок 35 «Современное состояние и охрана атмосферы»	Выполнить задание №3. Решить экологическую задачу, полученный результат выставить в оценочный лист.
Шаг 8	Урок 36 «Рациональное использование и охрана водных ресурсов»	Просмотрев демонстрацию по данной теме, закончить схему в задании №4

/Заполнение оценочного листа/

Шаги	Адрес	Вид работы
Шаг 9	Галерея	Открыть данный блок информации.
Шаг10	Видеогалерея	Открыть данный блок информации.
Шаг11	Социальная экология,	Открыть данный блок информации.
Шаг12	Экологические проблемы и их решения	Открыть данный блок информации.
Шаг 13	Видеофрагменты	Просмотр видеофрагментов №12, 15, 16, 20. Задание №5 Составление логической цепи сюжетов. Ответить на вопрос, что объединяет эти сюжеты?
Шаг 14	Оценочный лист	Подведение итогов
Шаг 15	Дневник	Запись домашнего задания

3.Подведение итогов и результатов урока:

   а/Заполнение оценочного листа.

   б/ выставление оценок