Годовая контрольная работа. 4 класс. Окружающий мир.

Спецификация по окружающему миру, 4 класс
 (мониторинг, май)

тестовых заданий для проведения внутренней мониторинговой работы

 (итоговый контроль)

1. Назначение мониторинговой работы – оценка уровня обученности учащихся.
2. Документы, определяющие содержание работы:

3.      2.1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования

4.      (приказ Министерства образования и науки РФМ373 от 06.10.2009г.)

5.      2.2. Программа: «Окружающий мир», 4 класс / Чудинова Е. В. Окружающий мир:     Учебник для 4 класса. В 2-х книгах. / Е.В. Чудинова, Е.Н. Букварёва. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015.

6.      2.3. Окружающий мир: итоговая аттестация за курс начальной школы: типовые тестовые задания / Е.Г. Каткова. – М.: Экзамен, 2010

7.  Характеристика структуры и содержания мониторинговой работы.

В работу включены 18 заданий разного типа: выбрать один ответ, составить последовательность, соотнести левую и правую часть задания, дописать предложение, ответить в свободной форме (свободно конструируемые ответы);  выделить существенные признаки, классифицировать объекты.

Распределение заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности

Раздел курса	Число заданий в варианте
Человек и природа	11
Человек и общество	5
Правила безопасной жизни	2

8. Система оценивания отдельных заданий и всей работы в целом.

За верное выполнение каждого задания ученик получает 1 балл.

За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

         В задании 5  максимальное количество баллов – 4 (по одному баллу за каждый       правильно выбранный вариант ответа)

Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик, верно выполнивший задания – 21 балл.

9. Шкала оценивания работы

«5» - 21 – 20 баллов

«4» - 19 – 15 баллов

«3» - 14 – 11 баллов

«2» - менее 10 баллов

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся

4 класса по окружающему миру

Кодификатор представляет собой систематизированные перечни элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, составленные в соответствии с перечнем требований к уровню подготовки выпускников начальной школы для проведения процедур оценки качества начального образования.

Содержательная линия	Код	Проверяемые умения
Человек и природа	1	Выделение объекта по признаку.
	2	Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и неживой природы.
	3	Находить примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу
	4	Различать характерные свойства изученных объектов и явлений живой и неживой природы по их названию.
	5	Проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств.
	6	Понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения.
	7	Умение находить информацию на глобусе, карте или плане, используя условные обозначения.
	8	Определять причины явлений природы.
	9	Различать (узнавать) изученные объекты и явления неживой природы. Применять информацию.
	10	Выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и неживой природы.
	11	Умение находить информацию на глобусе, карте или плане, используя условные обозначения.
Человек и общество	14	Различать государственную символику Российской Федерации; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России.
	15	Соотносить основные (изученные) исторические события с датами.
	16	Описывать отдельные события из истории Отечества.
	17	Различать прошлое, настоящее, будущее.
	18	Знать государственные праздники.
Правила безопасной жизни	12	Использовать знания о строении  и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья
	13	Умение  распознавать органы человека.

Критерии оценки выполнения заданий

№ задания	Контролируемые умения	Количество баллов
1	Знание  о науках: история, география, археология, астрономия.	1
2	Знание понятий: звёзды, планеты, астероиды, кометы, галактика.	1
3	Знание  понятий:  закон всемирного тяготения; Луна – спутник Земли.	1
4	Знание планет земной группы и планет-гигантов.	1
5	Знание  об особенностях растительного и животного мира различных природных сообществ.	4
6	Выполнение изученных правил безопасного поведения.	1
7	Знание особенности географического расположения России и родного края.	1
8	Знание причин смены дня и ночи, а также смены времён года на Земле.	1
9	Знание понятий: солнечное и лунное затмение, экватор, полюса, ось Земли, новолуние, глобус, орбита.	1
10	Знание основных существенных признаков изученных объектов и явлений живой и неживой природы.	1
11	Знание особенности природы и природных зон России.	1
12	Выполнение изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.	1
13	Знание строения тела человека, его важнейшие органы и их функции; основы личной гигиены.	1
14	Знание родной страны и государственной символики России.	1
15	Знание основных исторических дат.	1
16	Знание наиболее важных событий в разные исторические периоды.	1
17	Знание наиболее важных событий.	1
18	Знание государственных праздников	1

Количество баллов	Отметка за выполненные задания
20-21 баллов	отлично
16 – 19 баллов	хорошо
11 – 15 баллов	удовлетворительно
0 - 10 баллов	неудовлетворительно

    Тест внутреннего мониторинга качества знаний по окружающему миру в 4 классе.

Вариант 1

1. Как называется наука о небесных телах? Обведи нужную букву

а) история;

б) география;

в) экология;

г) астрономия.

2. Какая звезда ближе всех других звёзд располагается к Земле?

а) Венера;

б) Солнце;

в) Луна;

г) Сириус.

3. Какое утверждение неверно?

а) движение небесных тел определяется их взаимным притяжением;

б) сила взаимного притяжения зависит от массы тел;

в) сила притяжения зависит от расстояния между телами;

г) сила взаимного притяжения зависит от размера тел и материала, из которого они сделаны.

4. Какая планета относится к планетам земной группы?

а) Юпитер;

б) Сатурн;

в) Уран;

г) Меркурий.

5. Подчеркни лишнее слово в каждой строке:

а) песец, лемминги, лось, северный олень;

б) сосна, кедр, брусника, смородина;

в) ковыль, кувшинка, полынь, мятлик;

г) беркут, щегол, иволга, свиристель.

6. Как ты поступишь, если увидишь в лесу незнакомое растение с красивыми ягодами?

а) попробую на вкус, чтобы решить, можно их есть или нельзя;

б) соберу ягоды, чтобы  угостить знакомых и друзей:

в) сорву ягоды вместе с ветками и выброшу;

г) пройду мимо, так как незнакомое растение, даже его часть, есть опасно.

7. Мой край расположен на материке:

а) Африка;

б) Австралия;

в) Евразия;

г) Северная Америка.

8. Смена времён года происходит благодаря тому, что:

а) Земля вращается вокруг своей оси;

б) ось Земли немного наклонена по отношению к её орбите;

в) Земля имеет форму шара;

г) Земля вращается вокруг Солнца.

9. Что происходит, когда Луна оказывается между Землёй и Солнцем?

а) лунное затмение;

б) затмение Солнца;

в) новолуние;

г) белые ночи.

10. Плодородие почвы зависит от количества в ней:

а) песка;

б) глины;

в) перегноя;

г) солей.

11. О какой природной зоне идет речь в строчке стихотворения?

«Южнее полосы лесов лежит ковер из трав, цветов»

а) зона тундры;

б) зона лесов;

в) зона степей;

г) зона арктических пустынь.

12. Мышцы при выполнении физических нагрузок утомляются. Определите, что надо делать, чтобы не допустить утомления.

а) отказаться от любого физического труда;

б) чередовать труд и отдых или разные виды труда;

в) не ходить на уроки физкультуры, не заниматься спортом;

г) принимать специальные лекарства.

13. Что служит органом обоняния?

а) язык

б) кожа

в) глаза                                                      г) нос

14. Укажи порядок расположения полос на Государственном флаге Российской Федерации (снизу вверх):

а) красная, синяя, белая;

б) синяя, красная, белая;

в) белая, синяя, красная;

г) белая, красная, синяя

15. Когда Россия была провозглашена Российской империей, а царю присвоен титул Петра Великого и Императора Всероссийского?

а) в 1712 году;

б) в 1700 году;

в) в 1721 году;

г) в 1725 году.

16. Кто проявил чудеса героизма и воинской доблести вначале  вторжения Батыя на Русь?

а) Дмитрий Донской;

б) Евпатий Коловрат;

в) Иван Грозный;

г) Юрий Долгорукий.

17. Казак Ермак Тимофеевич со своим войском покорил:

а) Арктику;

б) Сибирь;

в) Западную Европу;

г) Турцию.

18. День Победы мы  отмечаем:

а) 23 февраля

б) 12 июня

в) 9 мая

г) 1 сентября

Вариант 2

1. Как называется наука, которая узнает о прошлом, изучая вещественные источники: древние предметы, сооружения?

Обведи нужную букву

а) астрономия;

б) археология;

в) история;

г) география.

2. Как называются огромные звёздные скопления?

а) астероиды;

б) галактики;

в) созвездия;

г) кометы.

3. Какое утверждение неверно?

а) вид Луны на ночном небе меняется день ото дня;

б) Луна является источником света и излучает собственный свет;

в) иногда Луна вообще не видна на ночном небе;

г) Луна не является источником света, а только отражает свет Солнца.

4. Какая планета относится к планетам-гигантам?

а) Марс;

б) Венера;

в) Нептун;

г) Меркурий.

5. Подчеркни лишнее слово в каждой строке:

а) верблюд, сайгак, рысь, тушканчик;

б) клюква, овёс, тимьян, полынь;

в) цапля, утка, болотная курочка, глухарь;

г) липа, дуб, кедр, берёза.

6. Во дворе появилась незнакомая собака и маленькие дети стали с ней играть. Какой совет ты им дашь?

а) Собака -  друг человека, поэтому с ней можно играть;

б) надо взять палку и прогнать собаку со двора:

в) с такой собакой играть нельзя, потому что она может быть больной и агрессивной;

г) нужно громко закричать, чтобы собака испугалась и убежала.

7. Мой край находится в природной зоне:

а) тундры;

б) степи;

в) тайги;

г) пустынь.

8. Почему происходит смена дня и ночи?

а) Земля вращается вокруг Солнца;

б) ось Земли немного наклонена по отношению к её орбите;

в) Земля вращается вокруг своей оси;

г) Земля имеет форму шара.

9. Как называется линия на глобусе, одинаково удалённая от Северного и Южного полюсов?

а) экватор;

б) земная ось;

в) глобус;

г) орбита Земли.

10. Из остатков умерших растений и животных под воздействием микроорганизмов образуется:

а) песок;

б) глина;

в) ил;

г) перегной.

11. Какая природная зона описана в тексте?

Лето теплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, т. к. они менее требовательны к теплу.  Животный мир разнообразен.

а)  тундра;

б) тайга;

в) пустыня;

г) арктическая пустыня.

12.  Весной и осенью люди часто болеют простудными заболеваниями. Определите, что надо делать, чтобы не простужаться:

а) тепло одеваться и меньше выходить на улицу;

б) закаляться, заниматься физкультурой или спортом;

в) не ходить на уроки физкультуры, не перенапрягаться;

г) принимать специальные лекарства.

13. Защита внутренних частей тела человека от повреждений, от холода и жары, болезнетворных бактерий – это работа:

а) скелета;

б) мышц;

в) кожи;

г) сердца

14. Как называется наша Родина, наша страна?

а) Русь;

б) Белоруссия;

в) Российская империя;

г) Россия, Российская Федерация

15. Когда началась  Великая Отечественная война?

а) 22 июня 1941 г.;

б) 9 мая 1945 г.;

в) 1 сентября 1939 г.;

г) 7 ноября 1941 г.

16. Во время обороны какого города Н.И. Пирогов впервые применил гипсовую повязку?

а) Москвы;

б) Севастополя;

в) Рязани;

г) Ленинграда.

17. Кто в 1147 году основал Москву?

а) Андрей Боголюбский;

б) Юрий Долгорукий;

в) Иван Грозный;

г) Ярослав Мудрый.

18. Впервые человек побывал в космосе:

а) 11 апреля 1962 г.

б) 12 апреля 1951 г.

в) 12 апреля 1961 г.

г) 11 апреля 1957 г.

Бланк ответов по окружающему миру итоговой

проверочной работы в 4 классе

Дата выполнения  _____________________

Ф.И обучающегося  __________________________________________________________

Вариант   _____________________

№ задания	Ответ	Баллы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Количество набранных баллов: ____________

  Оценка: ____________

Учитель: ______________          _____________________  

Ключ к тестовой работе по окружающему миру в 4 классе

1 вариант	2 вариант
1 - Г	1 - Б
2 - Б	2 - Б
3 – Г	3 - Б
4 - Г	4 - В
5 – а) лось, б) смородина, в) кувшинка, г) беркут	5 – а) рысь, б) клюква, в) глухарь, г) кедр
6 - Г	6 - В
7 - В	7 - В
8 - Б	8 - В
9 - Б	9 - А
10 - В	10 - Г
11 - В	11 - Б
12 - Б	12 - Б
13 - Г	13 - В
14 - А	14 - Г
15 - В	15 - А
16 -Б	16 - Б
17 - Б	17 - Б
18 - В	18 - В

Результаты внутреннего мониторинга

Класс: 4__

Дата проведения:  __ мая 2018 г

Предмет: окружающий мир

Всего в классе:  __учащихся

Выполняли:   __  учащихся

Справились:     __ учащихся –___%

Итоги внутреннего мониторинга качества знаний по окружающему миру в 4 классе.

№	ФИ учащегося	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	Итого
1
2
3
4
5
6
7
8
Средний балл:

1 балл – справился

0 баллов – не справился

Норма выполнения – 10 из 21 задания                                                              

                                                                                                                                                                     Учитель: _____________________.

Анализ результатов внутреннего мониторинга по окружающему миру

учащихся 4 класса

1. Учитель: ______________________
2. Предмет: окружающий мир
3. Тема: оценка уровня обученности учащихся
4. Форма контроля: тест
5. Дата проведения: __.05. 2018
6. Краткое описание теста: 18 заданий
7. Количество учащихся, выполнявших тест –
8. Количество учащихся, результат которых соответствует критериям –
9. На тестирование отводилось – 40 минут
10.  Критерии оценивания (из спецификации) -

«5» - 21-20 баллов

«4» - 19-15 баллов

«3» - 14-11 баллов

«2» - 10-0 баллов

11.  Итоги тестирования

Класс: 4__

Количество уч-ся: __

Выполняли работу: __

Справилось с работой: ____–____%

12.  Типология ошибок по результатам тестирования

№ задания	Спецификация	% выполнения
1	Знание  о науках: история, география, археология, астрономия.	%
2	Знание понятий: звёзды, планеты, астероиды, кометы, галактика.	%
3	Знание  понятий:  закон всемирного тяготения; Луна – спутник Земли.	%
4	Знание планет земной группы и планет-гигантов.	%
5	Знание  об особенностях растительного и животного мира различных природных сообществ.	%
6	Выполнение изученных правил безопасного поведения.	%
7	Знание особенности географического расположения России и родного края.	%
8	Знание причин смены дня и ночи, а также смены времён года на Земле.	%
9	Знание понятий: солнечное и лунное затмение, экватор, полюса, ось Земли, новолуние, глобус, орбита.	%
10	Знание основных существенных признаков изученных объектов и явлений живой и неживой природы.	%
11	Знание особенности природы и природных зон России.	%
12	Выполнение изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.	%
13	Знание строения тела человека, его важнейшие органы и их функции; основы личной гигиены.	%
14	Знание родной страны и государственной символики России.	%
15	Знание основных исторических дат.	%
16	Знание наиболее важных событий в разные исторические периоды.	%
17	Знание наиболее важных событий.	%
18	Знание государственных праздников	%
Всего справилось		%

13.  Выводы по итогам мониторинга:

      Качество усвоения программного материала учащимися 4 класса               соответствует требованиям базового уровня. Рекомендовано провести коррекционную работу с учащимися по данным темам:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

• В работу включены 18 заданий разного типа:
• выбрать один ответ, составить последовательность, соотнести левую и правую часть задания, дописать предложение, ответить в свободной форме (свободно конструируемые ответы); выделить существенные признаки, классифицировать объекты.
• Распределение заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности

Раздел курса	Число заданий в варианте
Человек и природа	11
Человек и общество	5
Правила безопасной жизни	2