Х. К. Андерсен. «Снежная королева».

Тема урока: Х. К. Андерсен. «Снежная королева».

Цель урока: научиться воспитывать в себе чувства дружбы и стойкости, анализируя эпизоды произведения.

Задачи урока:

образовательные - научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания, предлагаемого автором с учетом собственных впечатлений;

развивающие - развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки;

воспитательные - воспитывать уважение к великой силе любви, верности и дружбы, учить ценить и беречь эти чувства; способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах, совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной формы работы учащихся.

Оборудование: тетрадь, портрет Х.К.Андерсена, иллюстрации к сказке «Снежная королева», кроссворд, пазлы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма обучения: коллективная.

Ход урока

     I.            Оргмомент.

 II.            Проверка домашнего задания.

Слово учителя: На прошлом уроке мы познакомились с произведением «Робинзон Крузо» Д.Дефо. О чем идет речь в этом произведении? (ответы учащихся)

III.            Объявление темы и целей урока.

Слово учителя:                     Сегодня мы в гостях у сказки.

А может быть и сказка у нас.

Ведь где читают дружно, 
Пересказывают умело, 
Там сказке можно появиться смело.

Но сначала вы должны угадать, как называется сказка и кто ее автор (разгадывание ребуса).

Слово учителя: Правильно. Мы отправимся в сказку Х. К. Андерсена «Снежная королева».

IV.            Работа по теме урока.

1.     Вступительное слово о творчестве Г. Х. Андерсена: составление «Линейного конспекта».

Ханс Кристиан Андерсен (1805 - 1875) – датский писатель.

С детства Андерсен увлекался театром и писал пьесы. В 1819 году он отправился в Копенгаген. Стать актером ему не удалось, но литературные опыты привлекли внимание

дирекции театра. Он получил стипендию и право бесплатного обучения в школе. В 1826-1827 годах Андерсен публикует несколько стихотворений. Увлекается прозой, пишет несколько романов.

В 1835-1837 годах Андерсен издает три сборника: «Сказки, рассказанные для детей», куда вошли сказки «Огниво», «Принцесса на горошине», «Русалочка» и др. Постепенно сказки занимают основное место в его творчестве.

Период творческого расцвета Андерсена - 2-ая половина 30-х и 40-е годы. К этому

времени относятся сказки «Стойкий оловянный солдатик» (1838), «Соловей» (1843), «Гадкий утенок» (1843), «Снежная королева» (1844).

С 1843 года писатель называет свои сборники «Новые сказки» и подчеркивает, что они адресованы не только детям, но и взрослым. Только взрослые могли оценить сатирическую направленность «Нового платья короля» или «Тени», антиобывательские выпады в «Дюймовочке», постановку проблем искусства в «Соловье».

В сборниках 40-х годов под общим названием «Сказки» объединялись произведения разных жанров. Это собственно сказка, построенная на действии чудесных сил («Огниво», «Дорожный товарищ», «Дикие лебеди»).

Значительное место занимают здесь сказки, близкие к басням, где образы животных, растений, домашних вещей содержат иносказательный намек на определенные стороны человеческой жизни. Сказки такого типа в дальнейшем творчестве Андерсена могут быть названы в числе наиболее удачных («Истинная правда», «Свинья-копилка» и др.).

В ряде случаев автор отказывается от традиционной для сказки счастливой развязки; его герои становятся жертвами несправедливости. Но Андерсен не теряет веры в торжество идеалов.

Писатель стремится открыть «чудесное» в самых будничных предметах и явлениях и подчеркнуть обыденное, простое в «волшебном» мире.

Богатство конкретных деталей, придающих сказке зрительную наглядность, глубокое проникновение в жизнь природы, живые разговорные интонации, необычное развитие сюжета - все это «живая вода», которая не дает стареть сказкам Андерсена.

В 1871 писатель присутствовал на премьере балета, основанного на его произведениях. Несмотря на провал, Андерсен поспособствовал тому, чтобы его друга, балетмейстера Августина Бурнонвиля, наградили премией. Свою последнюю историю он написал в Рождество 1872.

В этом же году писатель ночью упал с кровати и травмировался. Эта травма стала решающей в его судьбе. Ганс продержался еще 3 года, но так и не смог прийти в себя после этого происшествия. 4 августа (17 августа) 1875 года – стал последним днем жизни знаменитого сказочника. Похоронили Андерсена в Копенгагене.

2.     Работа над содержанием сказки «Снежная королева».

Слово учителя: Вы дома прочитали сказку Х.К.Андерсена «Снежная королева», так давайте определим правильную последовательность событий и составим карту «Маршрут Герды в поисках Кая»:

3. Превращение Кая.

1. Зеркало злого тролля.

5. Герда отправляется на поиски друга.

2. Дружба Герды и Кая.

6. Девочка у волшебницы.

4. Кай в санях у Снежной королевы.

8. У маленькой разбойницы.

7. Во дворце принцессы.

9. Возвращение Кая.

3.     Кроссворд к сказке Г. Х. Андерсена «Снежная королева».

Если вы верно разгадаете кроссворд, то по горизонтали получится название острова, на котором находился замок Снежной Королевы.

 

Вопросы к кроссворду:

1.     Это есть у цветов, которые выращивали Кай и Герда в своем саду.

2.     Что «потеряла» Герда у бабушки-колдуньи?

3.     На чем увезла Снежная Королева Кая?

4.     «… походил на него только с затылка, но был так же молод и красив».

5.     Кто подарил Герде Северного оленя?

6.     Что противостояло Герде на пути к Замку Снежной Королевы?

7.     Какая птица помогала Герде?

8.     Главные герои сказки – Кай и …?

9.     Кто довез Герду до Лапландии?

10. Какое слово должен был сложить Кай, чтобы обрести свободу?

Ответы к кроссворду:

1.     Шипы.

2.     Память. 

3.      Санки.  

4.     Принц.  

5.     Разбойница.  

6.     Метель. 

7.     Ворон.   

8.     Герда.     

9.     Олень.    

10. Вечность.

Ключевое слово – Шпицберген.

  V.            Разминка.

Мы  осанку исправляем

Спинки дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

VI.            Закрепление изученного материала.

Сложение пазлов по командам:

 I команда;

   II команда;

  III команда.

VII.            Подведение итогов.

Вопросы на осколках:

?       Кто смастерил зеркало, в котором всё хорошее уменьшалось до малого, а всё плохое проявлялось ярче? (тролль).

?       Как звали мальчика и девочку, которые подружились и играли вместе? (Кай и Герда)

?       Кто, по мнению старушки бабушки, покрывает зимой окна ледяными узорами, словно цветами? (Снежная Королева).

?       Каким делом был занят Кай, в то время как осколочек злого зеркала попал ему в глаз? (рассматривал книжку с картинками).

?       Кому Кай рассказал о том, что знает четыре действия арифметики и разбирается с дробями? (Снежной Королеве).

?       Какую обувь надела Герда, когда она собралась искать Кая? (красные башмачки).

?       Какая героиня сказки «Снежная королева» причесывала Герде волосы золотым гребешком? (старушка из чудесного сада).

?       Какие птицы получили должность при дворе и возможность полного их содержания на кухонных остатках? (ворон с вороной).

?       Кто предоставил Герде для передвижения золотую карету с сияющими, как звезды, гербами? (принц и принцесса).

?       От кого Герда узнала, что Кай ехал в санях Снежной Королевы, а белая курица несла на спине его маленькие санки? (от лесных голубей).

?       Какая особа дала задание северному оленю отнести во дворец Снежной Королевы Герду? (маленькая разбойница).

?       Какое природное явление наблюдали северный олень и Герда? (северное сияние).

?       На чём писала слова лапландка? (на сушеной треске).

?       Кто в сказке сказал о том, что сила Герды велика, что ей служат люди и животные, и она босая обошла полсвета? (финка)

?       На чем обычно восседала Снежная Королева, когда была дома? (на троне)

?       Какие огнедышащие горы упоминаются в сказке «Снежная Королева»? (Везувий и Этна)

?       Как называлась игра, в которую играл Кай, во время пребывания в чертогах Снежной Королевы? («китайская головоломка», «ледяная игра разума»).

?       Каким образом Кай избавился от вредоносного осколка зеркала? (он заплакал).

?       Какую персону в ярко-красной шапочке, верхом на великолепной лошади встретили Кай и Герда по дороге домой? (маленькую разбойницу).

?       В какое время года Кай и Герда оказались дома? (летом).

VIII.            Оценивание работы учащихся.

IX.            Домашнее задание.