1014056
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Химия и цвет. Элективный курс

Химия и цвет. Элективный курс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Башкирский институт развития образования

ГБОУ Республиканский экономический лицей-интернат

Программа

Химия и цвет

(элективный курс для учащихся 11-го класса )

Автор-составитель программы:

Сивагина Аниса Гайнетдиновна,

учитель химии высшей категории

Пояснительная записка

Актуальность. Красители и краски не только украшают нашу жизнь, но и помогают в науке, технике и различных отраслях народного хозяйства. Защищают металлы от разрушения, делают более прочными изделия из полимера и стекла, охраняют нас от вредных веществ, сигнализируя об их появлении изменением своего цвета. Они находят разнообразное применение не только в химии и химической технологии, но и в медицине, на транспорте, их можно встретить даже в кабине космического корабля.

Новизна. Широкое применение органических красителей потребовало создания теории цвета для органических соединений. Такая более или менее разработанная теория создана трудами русских, советских и зарубежных ученых.

Материал, изучаемый в данном элективном курсе, позволяет обрисовать наиболее интересные проблемы Теории цветности. Каждое вещество имеет цвет, так как способно поглощать какие-то волны из огромного их диапазона. Только на электронном уровне становятся понятны принципы учения о цвете. Подвижность электронов, их способность переходить с одного энергетического уровня на другой, от одного атома к другому – все это создает возможность для появления цвета.

Предполагаемый курс способствует развитию познавательных интересов в системе самостоятельного приобретения знаний. Компонент программы призван наряду с решением учебно-воспитательных задач, развивать интерес у учащихся к химии, углублять их знания по химии, способствовать в дальнейшем успешному освоению специальностей, связанных с химией.

Цель курса: развитие устойчивого интереса к химии, понимание принципов синтеза красителей и применения их для окраски тканей, в цветной фотографии, полиграфической промышленности.

Задачи курса:

  1. Сформировать представления, как и почему возникает цвет, каким образом связана внутренняя структура молекул с цветом вещества.

  2. Познакомить учащихся с основами учения о возникновении цвета.

  3. Указать на важность особенностей окрашенных веществ для деятельности людей. Объяснить, что успехи химического производства, достижения в физике, биологии, медицине, а так же действие полупроводников и оптические процессы в лазерах невозможны без знания основ Теории цветности.

  4. Продолжить формирование у учащихся познавательного интереса к изучению химии и ориентировать их в выборе профиля дальнейшего образования.

  5. Развивать у учащихся умение анализировать, сопоставлять, применять теоретические знания на практике.

Формы занятий: лекции, практикум.

Структура программы осуществляется на основе развития, углубления и систематизации знаний, основных химических понятий, научных фактов и закономерностей, идей, теорий, обеспечивающих формирование химического мышления и подготовку школьников к практической деятельности.

Элективный курс рассчитан для учащихся 11 класса. В результате изучения курса ученик должен знать:

- способы образования химических связей;

- теоретические основы квантовой химии;

- кристаллические решетки;

- спектральный анализ, хромотографию.

Уметь:

- применять знания при анализе различной химической деятельности;

- проводить химический эксперимент, делать выводы;

- работать с таблицами.

При изучении курса для обучаемых предусмотрены большие возможности для самостоятельной творческой работы.

Учебно-тематический план

п/п

Тема

Всего часов

Лекцион-

ных

Практи-

ческих


Раздел I.

3

2

1

Введение.




Сколько цветов у радуги




3

Практическая работа №1

1

-

1


Раздел II. Электрон реагирует на свет.

9

7

2

4-5.

Корпускулярно-волновой дуализм частиц.

1

1

-

6.

Чем «орбиталь» лучше орбиты.

1

1

-

7.

Квантовые числа

1

1

-

8.

Электронные орбитали в атоме.

1

1

-

9.

Электроны запасаются энергией.

1

1

-

10.

Как возникает цвет.

1

1

-

11.

Практическая работа №2.

2

-

2


Раздел III. Цвет неорганических веществ.

11

10

1

12.

Особенности твердого состояния неорганических красителей

1

1

-

13.

Состояние электронов в молекулах.

1

1

-

14.

Оптические свойства металлов.

1

1

-

15.

Связь цвета вещества с положением элементов в периодической системе.

1

1

-

16.

Цвет полупроводников и диэлектриков.

1

1

-

17.

Спектры поглощения и цвет неорганических веществ.

1

1

-

18.

Атомы те же – окраска разная.

1

1

-

19.

Молекулы бесцветны, а вещество окрашено.

1

1

-

20.

Цвет полярных молекул.

1

1

-

21.

Разноцветные ионы одного металла.

1

1

-

22.

Практическая работа №3.

1

-

1


Раздел IV. Основы теории цветности органических молекул.

4

3

1

23.

Механизм возникновения цвета вещества.

1

1

-

24.

Управление цветом органических веществ.

1

1

-

25.

Состояние красителя в растворе.

1

1

-

26.

Практическая работа №4.

1

-

1


Раздел V. Цвет в природе и технике.

8

7

1

27.

Цвет на работе.

1

1

-

28.

Свет и тени.

1

1

-

29.

Фианиты, самоцветы.

1

1

-

30.

Светящиеся краски.

1

1

-

31.

Термочувствительные составы.

1

1

-

32.

Спектральный анализ.

1

1

-

33.

Хромотография.

1

1

-

34.

Практическая работа №5.

1

-

1


ИТОГО:

34

29

5


Содержание программы

Раздел I (3 часа)

Введение.

- Введение. История древних красителей: индиго, пурпур, крапп.

- Сколько цветов у радуги. Теория цветной радуги Ньютона. Способ получения цветной радуги, предложенной Ньютоном.

- Практическая работа №1. Эффект Пуркинье, эффект Тиндаля.

Раздел II (8 часов)

Электрон реагирует на свет.

- Корпускулярно-волновой дуализм частиц. Частица или волна. Развитие в науке теоретических представлений о частице: открытия ученых А. Эйнштейна, М.Планка, Л. Де Бройля, А. Комптона, В.Гейзенберга

  • Чем «орбиталь» лучше орбиты. Волновое уравнение Э.Шредингера.

  • Квантовые числа. Характеристика главного, орбитального, магнитного, спинового квантовых чисел.

  • Электронные орбитали в атоме. Основные положения концепции одноэлектронного приближения.

  • Как возникает цвет. Теория резонансного излучения. Применение самосветящихся красок.

  • Практическая работа №2. Влияние строения иона металла на окраску комплексов. Сравнение интенсивности окраски комплексных соединений меди.

Раздел III. (11 часов)

Цвет неорганических веществ.

  • Особенности твердого состояния неорганических красителей. Характеристика агрегатных состояний веществ. Кристаллы. Жидкие кристаллы. Основные типы кристаллических решеток. Кристаллические вещества: атомные, металлические, ионные, полупроводниковые, молекулярные.

  • Состояние электронов в молекулах. Валентные возможности элементов.

  • Оптические свойства металлов. Состояние электронов в кристаллической решетке металлов. «Электронный газ». Зависимость цвета металлов от длины волны. Фотоэлектрический эффект.

  • Связь цвета вещества с положением элементов в периодической системе. Классификация элементов на основе энергетического состояния электронов, способных участвовать в образовании химических связей.

  • Цвет полупроводников и диэлектриков. Физические свойства полупроводников. Типы полупроводников. Характеристика диэлектриков.

  • Спектры поглощения и цвет неорганических веществ. Зависимость окраски молекул от различных факторов. Сравнительная характеристика цветности соединений кадмия и ртути.

  • Атомы те же – окраска разная. Зависимость цвета от аллотропных модификаций фосфора, серы, углерода.

  • Молекулы бесцветны, а вещество окрашено. Сравнительная характеристика природных и искусственных кристаллов.

  • Цвет полярных молекул. Зависимость окраски полярной молекулы от способности к поляризации.

  • Разноцветные ионы одного металла. Изменение цвета в зависимости от степени окисления ионов. Сравнительная характеристика соединений марганца.

  • Практическая работа №3. Спектральный анализ. Влияние кислотности среды на цвет. Влияние температуры на цвет.

Раздел IV. (4 часа)

Основы теории цветности органических молекул.

  • Механизм возникновения цвета вещества. Сигма и -связи.

  • Управление цветом органических веществ. История получения первых искусственных красителей. Руководство к действию при создании вещества, обладающего цветом. Способы получения красителей.

  • Состояние красителя в растворе. Диспергирующая способность растворителя. Факторы, влияющие на состояние красителя в растворе.

  • Практическая работа №4. Гамма цветов одного красителя. Китайские чернила и комплексы ализарина.

Раздел V. (8 часов)

Цвет в природе и технике.

  • Цвет на работе. Влияние цвета помещений на производительность труда, на состояние здоровья человека, на успеваемость школьника. Специфика цвета рабочей одежды.

  • Свет и тени. Роль света в химии. Фотография. Цветная фотография. Роль фотографии в метереологии. Счетчики фотонов.

  • Фианиты. Получение фианитов. Самоцветы. Технология выращивания самоцветов. Применение самоцветов.

  • Светящиеся краски. Применение флуоресцентных красок.

  • Термочувствительные составы. Кристаллогидраты. Свойства кристаллогидратов. Применение термочувствительных составов.

  • Спектральный анализ. Значение спектрального анализа. Пиротехнические патроны.

  • Хроматография. Опыты и открытия М.С.Цвета. Применение Хроматографии. Ее разновидности.

  • Практическая работа №5. Хемилюминесцентные индикаторы. Синие розы и разноцветные гортензии.

Методическое обеспечение.

Опыт 1. Гамма цветов одного красителя. Техника выполнения опыта:

Измельчите свеклу и отожмите сок. Разбавьте слегка водой и разделите на четыре порции в стаканы емкостью 100 мл. В первый из стаканов прилейте разбавленный раствор уксуса. Во второй – слабый раствор нашатырного спирта. В третий – раствор питьевой соды. Четвертый стакан дополните водой до половины объема. Наблюдайте образование целой гаммы различных цветов растворов.

Пояснение к опыту: сок обыкновенной красной свеклы может служить в качестве примера зависимости цвета природных красителей от кислотности среды. В первом стакане среда кислая – цвет раствора пурпурный. Во втором – слабощелочная – раствор голубоватый, в третьем – окраска усилилась, так как среда щелочная. В нейтральном растворе цвет красителя бордово - коричневый и возможно выпадение хлопьев.

Опыт 2. Хемилюминесцентные индикаторы. Техника выполнения опыта:

В большую плоскодонную колбу емкостью 0,3 литра поместите 0,2 литра воды, 1мл. концентрированной хлороводородной кислоты и 1мл. 10% гексацианоферрата Калия. Сюда же добавьте 2мл. 30% раствора пероксида водорода и 2-3мг. Твердого индикатора люминала. Выключите освещение и в темноте прилейте 2мл. 30% раствора щелочи – появляется интенсивное зеленое свечение.

Пояснение к опыту: в хемилюминесцентных индикаторах под действием химической реакции происходит возбуждение молекул продукта реакции, в результате этого излучается свет. При рН=8 в присутствии катализатора гексацианоферрата (III) калия наблюдается зеленое свечение. λмакс= 460нн (длина волны).

Опыт 3. Спектральный анализ.

Техника выполнения опыта. Приготовьте крепкие растворы солей натрия, калия, бария, кальция. На конце медной проволочки сделайте ушко. Смочите кусочки фильтровальной бумаги растворами солей, затем закрепите эти кусочки на ушко проволочки и вносите поочередно в пламя. Наблюдайте и запишите появляющуюся окраску.




Список литературы.

1.Березкин Б.И. Печатные краски. – Москва. Госхимиздат, 2008.

2.Венкатарман К. Химия синтетических красок. – Ленинград. Госхимиздат, 2008.

3.Коган И.М. Химия красителей. Москва. Госхимиздат, 2007.

4.Ляликов К.С. Теория фотографических процессов. Москва. Искусство, 2009.

5.Нечаева И.А. Цветоведение и теория трехкрасочной репродукции. Москва. Искусство, 2008.

6.Попов В.В. Общий курс полиграфии. Москва. Искусство, 2007.

7.Темникова Т.И. Курс теоретических основ органической химии. Москва Госхимиздат, 2008.

8.Фадеев Г.Н. Химия и цвет. Москва. Просвещение, 2009.




Краткое описание документа:

Актуальность.Красители и краски не только украшают нашу жизнь, но и помогают в науке, технике и различных отраслях народного хозяйства. Защищают металлы от разрушения, делают более прочными изделия из полимера и стекла, охраняют нас от вредных веществ, сигнализируя об их появлении изменением своего цвета. Они находят разнообразное применение не только в химии и химической технологии, но и в медицине, на транспорте, их можно встретить даже в кабине космического корабля.

Новизна. Широкое применение органических красителей потребовало создания теории цвета для органических соединений. Такая более или менее разработанная теория создана трудами русских, советских и зарубежных ученых.

Материал, изучаемый в данном элективном курсе, позволяет обрисовать наиболее интересные проблемы Теории цветности. Каждое вещество имеет цвет, так как способно поглощать какие-то волны из огромного их диапазона. Только на электронном уровне становятся понятны принципы учения о цвете. Подвижность электронов, их способность переходить с одного энергетического уровня на другой, от одного атома к другому – все это создает возможность для появления цвета.

Предполагаемый курс способствует развитию познавательных интересов в системе самостоятельного приобретения знаний. Компонент программы призван наряду с решением учебно-воспитательных задач, развивать интерес у учащихся к химии, углублять их знания по химии, способствовать в дальнейшем успешному освоению специальностей, связанных с химией.

Цель курса: развитие устойчивого интереса к химии, понимание принципов синтеза красителей и применения их для окраски тканей, в цветной фотографии, полиграфической промышленности.

Задачи курса:

1.   Сформировать представления, как и почему возникает цвет, каким образом связана внутренняя структура молекул с цветом вещества.

2.   Познакомить учащихся с основами учения о возникновении цвета.

3.   Указать на важность особенностей окрашенных веществ для деятельности людей. Объяснить, что успехи химического производства, достижения в физике, биологии, медицине, а так же действие полупроводников и оптические процессы в лазерах невозможны без знания основ Теории цветности.

4.   Продолжить формирование у учащихся познавательного интереса к изучению химии и ориентировать их в выборе профиля дальнейшего образования.

5.   Развивать у учащихся умение анализировать, сопоставлять, применять теоретические знания на практике.

Формы занятий: лекции, практикум.

Структура программы осуществляется на основе развития, углубления и систематизации знаний, основных химических понятий, научных фактов и закономерностей, идей, теорий, обеспечивающих формирование химического мышления и подготовку школьников к практической деятельности.

Общая информация

Номер материала: 330247



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.