Игра «Знатоки родного края»

Внеклассное мероприятие по литературе

Игра

«Знатоки родного края»

(игра основана на краеведческом материале)

Авторы – преподаватель русского языка и литературы

ОБПОУ «Железногорский политехнический колледж»

Омельченко Татьяна Сергеевна,

 учитель русского языка и литературы

МКОУ «СОШ№2 пос.им.К.Либкнехта»

Курчатовского района Курской области

Пашкова Анна Владимировна

Звучит музыка, на экране появляются виды природы Курского края. Ведущий читает строки, принадлежащие местным поэтам.

Дым Отечества

    От плошки и от печки…

Как ты сладок нам,

    И горек и любим.

Чья-то бабушка присела на крылечке,

Утираясь фартуком своим.

В ласковых глазах былою просинью

Теплится надежды синева…

В них – Россия,

               Где ногами босыми

В юности истоптана трава.                             (Татьяна Крыгина)

Стихи потому и пишутся,

Стихи потому и случаются,

Что в поле трава колышется,

Что с летом земля прощается.

Под дальнее птиц курлыканье

Душа вслед за ними просится…

И всё никак не привыкну я

К земле, что давно мне по сердцу.                 (Татьяна Крыгина)

И горжусь я и веселюсь,

Пусть и в сердце старостью ранен,

Что сильна моя новая Русь

И что я её сын – курянин.                                (Н.Н. Асеев «Богатырская поэма)

О, золотой ковчег, о светлый глаз –

Россия от востока до заката!

Светла твоя душа, блаженен взгляд

И сердце бурнопламенное свято.            (Пимен Карпов «Заклинание России»)

Мы стоим у края склона.

Там, внизу, широкий дол,

Рощи, избы дальних сёл.

Кто-то вскрикнул восхищённо:

«Боже, красота какая!»

В самом деле чудный вид.

Речка, как змея живая,

Извивается, блестит

И куда-то убегает,

За леском видна едва,

Здесь, в долине, молодая

Густо разрослась трава,

А за светлой за рекою,

Наши взоры веселя,

Светло-жёлтой полосою

Обозначились поля…           (Н.Гальчун « Июль.Присеймье»)

На экране появляется изображение герба Курской области.

Ведущий:

- Курская губерния как самостоятельная административная единица Российской империи возникла по указу императрицы  Екатерины II от 23 мая 1779 г. Тогда губерния состояла из пятнадцати уездов. С тех давних пор территория края не раз меняла свои границы.

   В июне 1928 года Курская губерния была ликвидирована и вошла в состав Центрально-чернозёмной области с центром в г. Воронеже.

   Курская область образована по постановлению Президиума ВЦИК 13 июня 1934 г. С центром в городе Курске. Первоначально в её состав входило 70 районов, занимавших площадь в 76 тысяч квадратных километров.

   Курская область – один из 86-ти регионов РФ.

Имеет площадь – 29,8 тысяч квадратных километров, 28 административных районов. Курская область дважды (в 1957 и 1968 годах) удостоена высшей награды СССР – ордена Ленина.

9…-летию г. Курска посвящается.

Появляется слайд с названием игры.

Ведущий:

- Дорогие участники команд, гости и зрители, разрешите поздравить вас с этой датой и позвольте начать игру. Наше сражение будет оценивать справедливое и строгое жюри.

Представление жюри, жеребьёвка, знакомство с командами. Игроки произносят названия команд (связанные с Курским краем), объясняя выбор названия, представляют эмблемы в жюри.

Ведущий:

- Начинаем игру. Командам приготовить пропуска к первому туру.

 Команды по-очереди читают заранее подготовленные строки из произведений курских авторов. Кто не готов – не имеет права участвовать в туре.

Ведущий:

- Конкурс 1 «Разминка». Каждой команде предлагается ряд литературоведческих формулировок. За минуту необходимо ответить на наибольшее их количество. Баллы насчитываются по правильным ответам.

1.     Описание своей собственной жизни. (Автобиография)

2.     Короткий рассказ в стихах или прозе нравоучительного характера, действующие лица здесь чаще всего звери или вещи. (Басня)

3.     Один из жанров русского народного эпоса, песни-сказания о богатырях, героических событиях или примечательных исторических эпизодах истории Древней Руси. (Былина)

4.     Действующее лицо в литературном произведении. (Герой)

5.     Фольклорный жанр, представляющий иносказательное поэтическое воспроизведение какого-либо предмета или явления, ориентированный на испытание сообразительности отгадывающего. (Загадка)

6.     Описание внутреннего убранства помещений, характеризующее эпоху, страну, общественное положение их владельца, его художественно-эстетические и социально-бытовые вкусы. (Интерьер)

7.     Литературно-художественное направление, зародившееся в Эпоху Возрождения и продолжавшее своё развитие до первых десятилетий 19 века. (Классицизм)

8.     Один из двух основных драматургических жанров, отражающих смешное и «низкое»; всякая смешная пьеса. (Комедия)

9.     Момент наивысшего напряжения в развитии действия словесно-художественного произведения, когда происходит перелом, решающее столкновение изображённых характеров и обстоятельств. (Кульминация)

10. Жанр древнерусской литературы, не имеющий аналогов в других средневековых литературах, форма исторических сочинений, где повествование велось по годам. (Летопись)

11. Искусство слова, один из основных видов искусства. (Литература)

12. Литературный приём, основой которого является иносказание: изображение отвлечённого понятия или суждения при помощи конкретного образа, наделённого жизненными реалиями. (Аллегория)

13. Художественный приём, основанный на чрезмерном преувеличении определённых свойств изображаемого предмета или явления. (Гипербола)

14.  Трёхсложный размер стиха, образуемый стопами из трёх слогов, первый из которых обязательно ударный. (Дактиль)

15.  Описание жизни святого, совершившего подвиги во имя христианской православной веры. (Житие)

16.  Событие, которым начинается развитие действия в литературно-художественном произведении. (Завязка)

17. Цитаты и выражения из литературно-художественных произведений, различные изречения исторических лиц, оторвавшиеся из первоисточника и получившие вторую жизнь в обыденной речи. (Крылатые слова)

18. Вымышленное имя или фамилия, которые используются взамен подлинных. (Псевдоним)

19. Один из основных тропов художественной речи, основанный на сходстве или контрасте различных явлений; нередко используется в обыденной речи. (Метафора)

20. То же, что и устное народное творчество, устная словесность, народная поэзия. (Фольклор)

21. Двусложный размер стиха, где ударение падает на первый слог. (Хорей)

22. Основная мысль художественного произведения. (Идея)

23. Изображение одного предмета путём сравнения его с другим. (Сравнение)

24. Произведение устного народного творчества, основанное на вымысле. (Сказка)

25. Начальные или заключительные строки в басне. (Мораль)

26. Речь одного персонажа, человека. (Монолог)

27. Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы или явления. (Олицетворение)

- Жюри подводит итоги. А мы переходим ко второму туру.

Чтение командами пропусков.

Ведущий:

- Внимание, видеоконкурс! Обратим внимание на экран. Ответы в этом туре следует писать на листе бумаги, нумеруя каждый ответ.

1. Здание, которое вы сейчас видите, находится на центральной улице города Курска, носит имя литературного классика, творившего в XIX веке, чьё творчество нам известно с первых ступеней обучения в школе. Назовите здание и имя этого человека. (Драматический театр имени А.С. Пушкина)

2. Памятник этому человеку появился в областном центре сравнительно недавно, он находится на Красной площади. Кому посвящён памятник, и какие слова отображены на нём? Эти слова когда-то произнёс данный человек, «укрепляя дух дружины своей».

(Памятник Александру Невскому. Слова: «Не в силе Бог, но в правде».)

3. Обратите внимание на это здание. Огромную роль в судьбе поэта Николая Асеева сыграло знакомство с этим человеком, который стал его другом и наставником. В 1927 году этот человек, выступая в здании, которое вы видите на экране, представил Асеева курянам. Для многих было открытием, что Николай Николаевич Асеев был курянином. Нам этот человек известен по работе в «Окнах РОСТа» и по своеобразию построения стиха «лесенкой». Назовите здание и фамилию, имя, отчество человека, о котором только что велась речь.

(Дом офицеров. Владимир Владимирович Маяковский)

- Сдаём ответы жюри. (Если жюри готово объявить предварительные результаты, то члены жюри берут слово)

Ведущий:

-  Мы продолжаем! Команды, ждём ваши пропуска!

Для следующего тура вам необходимо выбрать по два представителя от команды. Пока звучит музыка, участники записывают названия улиц нашего посёлка. Чем больше названий вы вспомните, тем больше баллов заработает ваша команда.

Жюри подводит итоги тура.

Ведущий:

- Для следующего тура необходимы пропуска.

- Тур под названием «Пойми меня». Выберите по 4 человека от команды с хорошими актёрскими данными. Команды в этом туре участвуют по-очереди. Те участники, которые не задействованы, удаляются из зала. Подойдите к столу, перед вами листы бумаги. На них написаны слова. Каждый участник слушает музыку в наушниках. По моей команде первый игрок берёт лист, читает слово и пытается без слов при помощи мимики и жестов объяснить следующему это слово, пока тот не догадается. Как только он догадывается, то читает надпись на своём листе, начинает так же объяснять следующему, и так далее. Баллы начисляются по количеству отгаданных слов.

(Слова ПЕРО, КНИГА, ПОЭТ.)

Потом участвует следующая команда.

Ведущий:

- Песенный соловьиный край коренной России пробудил к жизни немало писательских дарований. С курскими впечатлениями связаны яркие страницы в творчестве замечательных художников слова. Дорогие игроки, ждём от вас новых пропусков в следующий тур.

- Уважаемые знатоки! Перед вами на экране появится изображение портрета одного из писателей или поэтов Курского края. Но! Этот портрет разделён на четыре части. Ваша задача – угадать по фрагментам портрета этого человека. За наименьшее открытие частей – наибольшее количество баллов. Команды работают по-очереди. (Портреты А.П. Гайдара, Е.И. Носова, Н.Н. Асеева)

- Спасибо игрокам! Нас ждёт заключительный тур!

- Очень часто, к сожалению, мы не обращаем внимание на то, что находится рядом с нами. Мы зачитываемся с упоением детективами и любовными романами, учим наизусть стихотворения всемирноизвестных авторов. Это, безусловно, полезно и правильно. Но мы не задумываемся о том, что там, где мы с вами живём, рядом с нами есть люди, которые творят. Мы не задумываемся о том, что интересное и удивительное совсем рядом. В начале игры, во время демонстрации видов природы, я читала строки, которые написаны рукой наших курских авторов, среди них прозвучали строки Николая Александровича Гальчуна, Татьяны Крыгиной. Эти люди живут рядом с нами, в нашем посёлке. Выпущены целые сборники их произведений, с которыми вы можете познакомиться, посетив школьную библиотеку. Мне отрадно слышать, что в качестве пропусков к турам игры вы использовали строки и этих авторов, вспомнили о том, что ваши сверстники тоже являются начинающими поэтами.

  Для вас тур «Судьба человека».

   В зависимости от того, насколько полным будет ваш письменный ответ, зависит количество набранных баллов.

Запишите. «Иванов катер», «В списках не значился», «На пути в Берлин», «Офицеры», «Аты-баты, шли солдаты», «Завтра была война», «А зори здесь тихие», Очередной рейс», «Длинный день».

Какое имя объединяет все эти названия спектаклей и кинофильмов?

Какое отношение имеет человек, носящий это имя, к нашему посёлку?

(Автор произведений Борис Васильев, друг юности Владимира Ивановича Подворчаного)

Показ слайдов.

- Перед вами писатель, лауреат Государственной премии Борис Львович Васильев и бывший фронтовик, кавалер ордена Славы, наш земляк, Владимир Иванович Подворчаный.

Чтение ведущим статьи А.Балашова о дружбе Б.Васильева и В.Подворчаного.

Подсчёт результатов, слово жюри.

Чтение ведущим стихотворения Михаила Светлова « Мы здесь росли»

Ведущий:

- Сегодняшнюю игру хочется завершить замечательными словами А.С. Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, не уважать оной есть постыдное малодушие». Я надеюсь, что вы получили удовольствие от общения со своими товарищами, узнали много нового и интересного, отдохнули в обществе творческих, умных знатоков родного края! До новых встреч!