Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Игра Around the UK
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Игра Around the UK

библиотека
материалов

Игра по станциям "Around the UK" для учащихся 5-х классов







Цели:

  • Развитие интереса к культуре страны изучаемого языка.

  • Расширение кругозора учащихся.

Задачи:

  • Выявить уровень владения учащимися пройденного страноведческого материала;

  • Воспитывать у учащихся культуру общения;

  • Способствовать обучению взаимодействия в коллективе;

  • Расширять словарный запас учащихся;

  • Развивать творческие способности учащихся, приобщая их к английскому языку, поэзии, музыке, танцам.

Ход занятия

Игра по станциям «Around the UK» проводится для обобщения знаний учащихся о культуре страны изучаемого языка. Учащиеся получают страноведческие знания, занимаясь по УМК Биболетовой М.З. Enjoy English для 5 класса. В игре участвуют команды учащихся 5-х классов. На мой взгляд, учебник не дает достаточно полных сведений о культуре страны изучаемого языка. Игра по станциям разработана и проведена с целью восполнить недостаток информации, связанной с частями Соединённого Королевства. Как правило, большая доля информации об англоязычных странах посвящена Англии. Для систематического ознакомления со страноведческим материалом я провожу кружок по изучению иноязычной культуры, страноведения и лингвострановедения, включая материал, посвящённый Шотландии, Уэльсу и Северной Ирландии.

Перед началом игры учитель знакомит участников с задачами и условиями конкурсных заданий. Каждая команда имеет эмблему и название. Капитан представляет команду и получает маршрутный лист. Каждая группа, получив задание, идёт своим маршрутом. На станциях работают учителя и старшеклассники, которые выдают задания, делают отметки в маршрутных листах, проставляют баллы. Станции располагаются в разных частях, вывешены таблички с названиями. При выставлении баллов учитывается быстрота и правильность выполнения задания.

Соревнование состоит из нескольких конкурсов-этапов: « Шотландия», « Англия», «Уэльс», «Северная Ирландия». После путешествия по Британским островам учащимся предлагается посмотреть презентацию «The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland» как результат совершённой ими экскурсии. В это время жюри подводит итоги.

Материалы игры могут быть использованы на уроках и во внеурочной деятельности. В данной работе представлена разработка мероприятия и презентация «Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии».

I. Station «Scotland»

1. The national emblem of Scotland is

а) a nut;
b) a thistle;
c) a red rose.

2. Why did Scottish people choose the thistle for their national emblem?

а) the thistle is pleasant to touch;
b) the thistle is the most beautiful plant;
c) the thistle saved their land from foreign invaders.

3. Choose, colour and label the flag of Scotland.

а) St. Patric cross;
b) St. Andrew cross;
c) St. George cross .

4. Scottish people wear

a) kilts;
b) suits and bowler hats;
c) a long skirt worn with a petticoat.

5. Who is not a famous Scottish person?

a) William Shakespeare;
b) Robert Burns;
c) Walter Scott.

6. Complete the table using the map.

Country

Capital

Mountains

Rivers

Scotland




7. A Scottish legend is that there is …..

а) а crocodile in the lake;
b) a dolphin in the lake;
c) a monster in Loch Ness.

8. Scotland is famous for ….

a) beefeaters;
b) bagpipers;
c) Longleat ( a safari park ).

II Station «England»

1. What is the national emblem of England?

а) a thistle;
b) a red rose;
c) a white rose.

2. Choose, colour and label the national flag of England.

a) St. Patric red diagonal cross;
b) St. Andrew white diagonal cross in the blue background;
c) St. George red cross in the white background.

3. The English traditional clothes is

a) a kilt;
b) a suit and a bowler hat;
c) Aran sweater.

4. Who is not a famous English person?

a) Charles Dickens;
b) Beatrix Potter;
c) Robert Louis Stevenson.

5. Complete this table using the map.

Country

Capital

Mountains

Rivers

England




6. Match the name of the holiday and the description.

1) The second Sunday in May:

a) Bonfire Night / Guy Fawkes Night

2) The 5 th of November. People make a doll, fill it with straw and burn it. There are lots of fireworks as well.

b) Christmas Day.

3) The 25 th of December. People celebrate the birth of Christ.

c) Mother `s Day.

7. You can see Beefeaters in

a) Windsor Castle;
b) The Tower of London;
c) Buckingham Palace .

8. Guess London Sights.

a) Trafalgar Square;
b) Piccadilly Circus;
c) Westminster Palace;
d) Buckingham Palace
e) Westminster Abbey;
f) St. Paul` s Cathedral;
g) Albert Hall;
h) Tower of London
i) Hide Park.

III. Station «Wales»

1. What is the national emblem of Wales?

а) a red rose;
b) a daffodil;
c) a shamrock.

2. Choose, colour and label the national flag of Wales.

a) St. Patric`s flag;
b) The Welsh dragon;
c) St. George`s flag.

3. What is the official language of Wales ?

а) Irish;
b) English;
c) Welsh.

4. Complete this table using the map

Country

Capital

Mountains

Rivers

Wales




5. Eisteddfod [αi׳stedfəd] is a Welsh national festival of

a) songs and poetry;
b) Highland Games;
c) International sport.

6. Welsh people celebrate St. David`s Day on the

a) 14th of February;
b) 31
st of October;
c) 1
st of March.

7. A famous hero of a Welsh tale written by Roald Dahl is

a) Hobbit;
b) Charlie;
c) Robin Hood.

8. The traditional Welsh food is

a) fish and chips;
b) Welsh rabbit (cheese toasts);
c) haggis.

IV. Station « Northern Ireland»

1. What is the national emblem of Northern Ireland?

a) a thistle;
b) a daffodil;
c) a shamrock.

2. Choose, colour and label the national flag of Northern Ireland

a) St. George`s flag;
b) St. Andrew`s flag;
c) St. Patric`s flag.

3. What nationality are the people of Northern Ireland?

a) English;
b) Irish;
c) British.

4. The national dress of Northern Ireland is

a) Aran sweater;
b) a suit and a bowler hat;
c) jeans.

5. Complete this table using the map.

Country

Capital

Mountains

Rivers

Northern Ireland




6. Which sea is between Ireland and Great Britain?

a) the English Channel;
b) the North Sea;
c) the Irish Sea.

7. Who is the great Irish writer?

a) Oscar Wild;
b) Alan Milne;
c) J. M. Barrie.

8. What is the traditional Irish dish?

a) roast beef and Yorkshire pudding;
b) Irish stew;
c) Scottish porridge.



Краткое описание документа:

Использование игровых форм обучения делает учебно-воспитательный процесс более содержательным и более качественным, так как:

  • игра втягивает в активную познавательную деятельность каждого учащегося в отдельности и всех вместе;
  • обучение в игре осуществляется посредством собственной деятельности учащихся;
  • игра – свободная деятельность, дающая возможность выбора, самовыражения, самоопределения и саморазвития для ее участников;
  • игра имеет определенный результат и стимулирует учащегося к достижению цели (победе) и осознанию пути достижения цели;
  • в игре команды или отдельные участники изначально равны (нет плохих или хороших учеников: есть только играющие); результат зависит только от самого игрока, уровня его подготовленности, способностей, выдержки, умений, характера;
  • состязательность – неотъемлемая часть игры – притягательна для учащихся; удовольствие, полученное от игры, создает комфортное состояние на уроках иностранного языка и усиливает желание изучать предмет;
  • в игре всегда есть некое таинство – неполученный ответ, что активизирует мыслительную деятельность ученика, толкает на поиск ответа.

 

 

 

 

 

Использование игр на уроках способствует выполнению следующих методических задач:

  • создание психологической готовности учащихся к речевому общению;
  • обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;
  • тренировку учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанной речи.

Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по основным направлениям:

  • дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;
  • учебная деятельность подчиняется правилам игры;
  • учебный материал используется в качестве ее средства, учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
  • успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Игровая деятельность в процессе обучения выполняет следующие функции:

  • Обучающая функция заключается в развитии памяти, внимания, восприятия информации, развитии общеучебных умений и навыков, а также она способствует развитию навыков овладения иностранным языком.
  • Воспитательная функция заключается в воспитании такого качества как внимательное, гуманное отношение к партнеру по игре; также развивается чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.
  • Развлекательная функция состоит в создании благоприятной атмосферы на уроке.
  • Коммуникативная функция заключается в создании атмосферы иноязычного общения, объединении коллектива учащихся, установлении новых эмоционально-коммуникативных отношений, основанных на взаимодействии на иностранном языке.
  • Релаксационная функция – снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении иностранному языку.
  • Психологическая функция состоит в формировании навыков подготовки своего физиологического состояния для более эффективной деятельности, а также перестройки психики для усвоения больших объемов информации.
  • Развивающая функция направлена на гармоническое развитие личностных качеств для активизации резервных возможностей личности.

Общая информация

Номер материала: 117190

Похожие материалы