Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. (5 класс)

Тема: Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. (5 класс)

Цель: Формировать у учащихся понятие о числительном как о части речи

Задачи урока:

1) образовательная: обучить правильному употреблению числительных;  показать  значимость  числительных  и  их  роль  в  речи,

совершенствовать устную и письменную речь, научиться различать количественные и порядковые числительные, уметь находить их в тексте

2)  развивающая:   совершенствовать  навык  чёткого  произнесения  и

написания всех видов  числительных,

3) воспитательная:  воспитать любовь к русскому языку, усидчивость, умение работать в коллективе.

   4) коррекционная:  корректировать внимание, логическое мышление, память.  

Оборудование:  учебник  русского  языка,  мультимедийный  проектор,

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование урока: листы с заданиями, набор оценочных цифр, учебник, интерактивная доска, ноутбук.

                                               Ход урока:

1.      Организационный момент.

2.      Психологический настрой:

Вы пришли сюда учиться, не лениться,

а учиться. Работайте старательно, слушайте внимательно.

3.      Сообщение темы урока.

Как обойтись бы без числа

Наука целая могла?

Расчёт во всяком деле нужен.

И ты с числительным будь дружен.

Как вы догадались, ребята, сегодня  на уроке будем изучать часть речи, которая изучает правильное написание цифр, его величество – Имя числительное.

Цифры окружают нас повсюду. Мы встречаемся с ними на каждом шагу. Они делают нашу жизнь интереснее. Человек не сразу научился считать, поэтому Числительное – самая молодая часть речи.

4. Проверка домашнего задания.

5. Актуализация знаний.

Задание:Заполните анкеты.

Мне….. лет.

Я учусь в … классе.

Я встаю в …часов утра. А ложусь в …часов вечера.

Я смотрю телевизор по …часов в день.

Готовлю уроки …часов в день.

У меня …подруги, ….друга.

Любимых предметов…..

Мой рост…

Мой вес….

Мое любимое число…

( учащиеся зачитывают ответы)

-Итак, ребята, для заполнения анкеты, вы использовали имена числительные.

6. Формирование новых знаний и умений.

 Работа по учебнику с орфографическим определением с.150.
Имя числительное – самостоятельная часть речи; отвечает на вопросы сколько? и какой? который?; обозначает количество предметов и порядок предмета при счёте.

-В чём же отличие числительных друг от друга? ( количественные обозначают количество, порядковые - порядок при счете).                       

7. Закрепление

-На какой вопрос отвечают количественные числительные? ( Сколько?). 
-На какие вопросы отвечают порядковые числительные? ( Какой? Который?). 
-Сверьте свои ответы с учебником теории. 

8. Работа по карточкам

Задание: Вставьте в пословицы, подходящие по смыслу числительные.

Семь раз отмерь – ….. раз отрежь.

За двумя зайцами погонишься – ни …. не поймаешь.

…… пчела немного мёду натаскает.

Руки поборют ……, знанье – тысячу.

Одна голова хорошо, а ….. – лучше.

9.  «Отгадай-ка». Загадка, для ума зарядка. Ребусы.

10. Задание на интерактивной доске.

Разделите страницу на 2 колонки. Распределите слова по колонкам: шестнадцать, семьсот, восемь тысяч, двадцать миллионов.

От количественных числительных образуйте порядковые числительные и запишите их  во вторую колонку.  

    Количественные                         Порядковые

         (сколько?)                                     (какой?)

шестнадцать                               шестнадцатый

семьсот                                        семисотый

восемь      тысяч                          восьмитысячный          

двадцать      миллионов             двадцатимиллионный 

    - Какие порядковые числительные  вы образовали?    

    - Какой морфемой отличается  порядковое    числительное  от  количественного?     (Окончанием  -ый) 

           - Запомните : порядковые числительные, оканчивающиеся на -сотый,     -тысячный,  -миллионный,  -миллиардный, пишутся слитно. (Проверяем написание порядковых числительных)

11. Страничка интересных фактов.

 Американская художница Сиена Моррис рисовала свои картины исключительно цифрами. Показ слайдов.

        

       

12. Вопросы-шутки:

- Сколько братьев было у Ниф-Нифа?

- Сколько лет в одном веке?

- У скольки нянек дитя без глазу?

- Двое пашут, а сколько руками машут?

- Судя по поверьям, какого числа не стоит начинать серьезного дела?

- Назовите волшебное число многих сказок?

- Сколько богатырей вышло из пены морской в сказке Пушкина?

- Сколько раз нужно отмерить, чтобы один раз отрезать?

- Какой по счету месяц ноябрь?

     - Какие слова вы использовали для ответов?

    - На какие разряды делятся имена числительные?

13. Заключение: Цифры присутствуют во всех видах деятельности человека, без чисел невозможна наука и сама жизнь. Дружите с числами, и тогда, перед вами откроется удивительный мир, загадочный мир!

14.  Рефлексия.

Ребята, пред вами лежит набор цифр, ответьте на мои вопросы с помощью них.

- Оцените, как по-вашему работал класс?

- На сколько вы усвоили материал урока?

- Какую оценку заработал каждый из вас?

- Как работал ваш учитель?

- С каким настроением вы закончили работу на уроке?

  

15. Домашнее задание.

Выучить теоретический материал,Упр. № 116, стр.151.

16. Итог урока. Оценивание учащихся