Индивидуальная программа развития одаренного ребенка

МБОУ «Первомайская школа»

Индивидуальная программа развития одарённого ребёнка,

учащейся 6 класса

Сеит-Умеровой Джемиле

Составитель: Польная О.П.

учитель русского языка  и литературы

2018 г.

С. Первомайское

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ РАЗВИТИЯ

ОДАРЁННОГО  РЕБЁНКА

Сеит-Умеровой  Джемиле Ризаевны        

Одарённость: академическая

Индивидуальный образовательный маршрут - это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении учителями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

Цель: сформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в школе для успешного развития индивидуальности ребёнка. Индивидуальный план развития учащегося является не только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

·         поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

·         поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

·         развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;

·         формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;

·         содействовать индивидуализации воспитания и образования школьников;

·         закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ОДАРЁННОГО РЕБЁНКА

Сеит-Умеровой Джемиле Ризаевны

Этап 1 – диагностический. Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей.
№	Использованная методика			Сроки			Ответственный
1	Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.			1-2 неделя сентября			школьный психолог Зарудная О.В
2	Опросник Г.А. Карповой «Учебная мотивация». Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.			1-2 неделя сентября			классный руководитель Польная О.П.
3	Методика Климова И.И. «Карта интересов»			3-4 неделя сентября			школьный психолог Зарудная О.В.
4	Опросник Айзенка. Личностные особенности.			3-4 неделя сентября			школьный психолог Зарудная О.В.
5	Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс.			3-4 неделя ноября			школьный психолог Зарудная О.В.
6	Социометрия. Автор -  Дж. Морено.			3-4 неделя декабря			школьный психолог Зарудная О.В.
Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута
1	Разработка индивидуального маршрута одаренного ребенка.			1 неделя октября			учитель-предметник Польная О.П.
2	Составление индивидуального учебного плана по предметам: русскому языку			1 неделя октября			учитель – предметник Польная О.П.
3	Выбор темы исследовательской работы по русскому языку			2 неделя октября			руководитель Польная О.П.
4	Составление плана учеником для учета желаний ребенка.			2 неделя октября			Психолог Зарудная О.В.
5	Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей.			2 неделя октября			классный руководитель Польная О.П.
Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»
Предмет		Причина выбора	Форма работы			Ожидаемые результаты
Русский язык		1.Результативное участие во Всероссийских и международных дистанционных и онлайн-олимпиадах 2.Выраженный интерес к предмету	Индивидуальные и дистанционные консультации.			1.Результативное участие в школьном и муниципальном  этапах  Всероссийской олимпиады 2.Участие в форуме «Одарённые дети» (лауреат)
«Интеграция с другими специалистами»
Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем, руководителем МБОУ и учителями - предметниками.					сентябрь			Карта познавательной деятельности ребенка

Разработка индивидуального образовательного маршрута педагогом Польная О.П.						октябрь	Индивидуальный образовательный маршрут
Прохождение тестов, предметных олимпиад (внутришкольные, муниципальные)						октябрь	Расписание посещений занятий
Диагностирование, рефлексия школьным психологом  Зарудной О.В., руководителем МБОУ, педагогом ПольнойО.П.						ежемесячно	Карта наблюдений, рекомендации учителями – предметниками
Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии. Классный руководитель Польная О.П.						ежемесячно	Карта наблюдений за состоянием здоровья ребенка
Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»
Планирование			Мероприятия				Результат
Подготовка к участию на школьном и муниципальном этапе Всероссийской олимпиады по русскому языку			1. Индивидуальные консультации учителя – предметника 2. Индивидуальная работа. 3. Посещение занятий кружка «Язык родной»				1.Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку – 2 место. 2.Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку -3 место
Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах, онлайн-олимпиадах и конкурсах по русскому языку			1. Индивидуальные консультации учителя – предметника. 2. Индивидуальная работа. 3.  Посещение занятий кружка «Язык родной»				1.Всероссийская межпредметная олимпиада -2 место 2.Международная дистанционная олимпиада «Языкознание» -1 место 3.Международная онлайн-олимпиада «Логика» - 2 место
Подготовка к участию в муниципальном конкурсе проектных работ «ВИД»			1. Индивидуальные консультации учителя – предметника. 2. Индивидуальная работа. 3. Посещение занятий кружка «Язык родной»				1.Муниципальный конкурс проектных работ «ВИД» в области «Языкознание» - 3 место
«Определение способов оценки и самооценки успехов воспитанника»
Самооценка: «Что я хотел?»	«Что я сделал для достижения цели?»			«Чему научился?»			«Что необходимо сделать ещё?»
1.Стать отличницей  по всем предметам 2.Заявить о себе на различных уровнях 3.Опробовать новый для меня вид обучения	1.Я внимательно слушала педагогов на индивидуальных консультациях. 2.Я усиленно занималась самостоятельно. 3.Я строила свой день в соответствии с режимом и спланированным графиком 4.Я не останавливалась на достигнутом 5.Я корректировала свою работу в соответствии с обстоятельствами			Я научилась: 1.не отступать от составленного плана 2.преодолевать трудности 3.добросовестно работать над собой 4.общаться с разными людьми в процессе обучения 5.адекватно оценивать свои достижения и корректировать деятельность в изменяющихся обстоятельствах 6.адекватно воспринимать как поражения, так и победы			Мне необходимо: 1.бороться с ленью 2.стать более собранной 3.активнее участвовать в жизни класса 4.повышать уровень своих знаний 5.активнее участвовать в новых для меня конкурсах, олимпиадах
Портфолио за 2017-2018 учебный год
Олимпиады:		1.Школьный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку – 2 место. 2.Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку -3 место 3.Всероссийская межпредметная олимпиада -2 место 4.Международная дистанционная олимпиада «Языкознание» -1 место					1.Муниципальный конкурс проектных работ «ВИД» в области «Языкознание» - 3 место

Подпись                                    О.П. Польная