Индивидуальный образовательный маршрут учащейся 5 класса

Индивидуальный образовательный маршрут

ученицы 5Г по русскому языку

Саргиной Лены.

Пояснительная записка

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших школ, - это работа со слабоуспевающими обучающимися.

Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися всех служб образовательного учреждения. Основу такой работы может составлять Положение о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими обучающимися и их родителями.

Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования особенностями личности каждого ребенка затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья: - занятия спортом; - какими либо видами художественного творчества; - неблагоприятной обстановкой в семье. На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал, получая постоянное положение от учителя. Необходимы дополнительные упражнения, в которые заключена продуманная система помощи ребенку, заключающая в серии «подсказок», в основе которых лежит последовательность операций, необходимых для успешного обучения. Кроме того, этим детям необходимо большее количество на отработку навыка.

Цель ИОМ:

ликвидация пробелов у обучающихся в обучении по русскому языку;

• - создание условий для успешного индивидуального развития ребенка.

Задачи ИОМ:

— создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

— пробуждение природной любознательности;

— создание максимально благожелательных отношений учителя и окружающих школьников к слабому ученику

— вовлечение обучающихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности.

Лист  Индивидуального образовательного маршрута.

Цель: повторение отдельных тем, изученных в начальной школе,  ликвидация пробелов в знаниях по орфографии и пунктуации, подготовка к входной  контрольной работе.

  Индивидуальный  учебный  план по предмету русский язык  

№ занятия	Тема	Форма изучения	Форма отчёта
1.	Род и склонение имён существительных	Повторение правил из начальной школы. Таблицы.	Опрос по правилу. Таблица на стр. 79
2.	Орфография. Правописание  безударного окончания и в именах существительных.	Работа с учителем по схеме, работа по образцу, тренажеры	Самостоятельная работа на индивидуальных карточках.
3.	Правописание  безударного окончания и в именах существительных на -мя.	Правило. Упражнение574	Карточка.
4.	Правописание  безударного окончания и в именах существительных на -ий, -ие,-ия.	Правило. Упражнение575	Работа по схеме.
5-6	Правописание  безударного окончания е в именах существительных.	Работа с учителем, работа по образцу, тренажеры	Самостоятельная работа на индивидуальных карточка Тест.
7.	Работа с текстом упр 576, стр 80.	Работа с учителем, работа по образцу, опрос по правилу.	Самостоятельная работа

Родители (ознакомлены): _____________ Классный руководитель: _______________