Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период.

МБОУ «Алан-Бексерская основная общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

в межаттестационный период

 учителя технологии

 Галявиевой Гульназ Ильдаровны

на 2017-2022 гг.

Личная карта учителя

1. Образование:  средне-специальное, 1999 г Казанский Государственный профессионально-педагогический колледж , специальность «Труд», квалификация «Обслуживающий труд».

2. Предмет:  технология

3. Тема самообразования: «Организация проектной и исследовательской деятельности  как средство реализации   

   ФГОС».

4. Технология, по которой работает учитель: системно - деятельностный  метод, метод  проектов

5. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, региональных,   республиканских  и всероссийских конкурсах,  научно-исследовательских конференциях, проведение  вечеров, участие в Фестивале творчества.

6. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

 Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя, т. е. его профессиональной компетентности. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства,  подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентноспособную личность учителя, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.

Педагог должен самостоятельно осознать необходимость повышения уровня собственных профессиональных качеств. Анализ собственного педагогического опыта активизирует профессиональное саморазвитие педагога, в результате чего развиваются навыки исследовательской деятельности, которые затем интегрируются в педагогическую деятельность. Педагог должен быть вовлечен в процесс управления развитием школы, что способствует развитию его профессионализма.

Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное развитие и самосовершенствование.

Самообразование - важное звено в целостной системе методической работы, комплексный и творческий процесс самостоятельного постижения педагогами  методов и приемов работы с детьми.

Задачи:

1.повышение мотивации и интереса к учению;

2.более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области;

3.развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

4.формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои   поступки,

5.использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

6.повышение своего методического уровня.

Формы представления результатов педагогической деятельности:

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио учителя
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Педагогический проект
• Отчет о результатах  (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы

Ожидаемые результаты самообразования: 

1.     Повысить качество преподавания предмета.

2.     Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

3.     Разработать и провести и открытые уроки по инновационным технологиям.

4.     Создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

5.     Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться  о результатах работы над темой самообразования  на заседаниях    методических объединений и педсоветах.

6.     Разработать  дидактические материалы, тесты, видео пособия, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

7.     Результаты работы над темой самообразования  поместить на школьном сайте.

8.     Обобщить опыт по исследуемой теме.

Исходя из основной общеобразовательной программы  школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2017 – 2022 год	Пройти курсы повышения  квалификации учителей.
			Изучение законодательной базы в сфере образования РФ и РТ о реформе образования
			Изучение ФГОС  общего образования.  «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
			Новинки учебных пособий по технологии.
Прогностический	Определение целей и задач темы.	2017-2022  годы	Участие в  работе школьных, городских, региональных семинаров    для учителей  технологии
	Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.		Выступление на научно - практических конференция
	Прогнозирование результатов		Обучение на курсах, мастер-классах для учителей технологии.
			Обучение на курсах повышения квалификации.
Практический	Внедрение опыта работы	2017 – 2022 годы	Внедрение общероссийского проекта «Школа цифрового века
	Корректировка работы		Создание рабочих программ по  технологии в соответствии с ФГОС.
			Выступления на заседаниях ШМО. Участие в предметных мероприятиях (проведение открытых уроков, круглого стола для учащихся).
			Участие в олимпиадах, конкурсах.
			Подготовка победителей  и  призеров олимпиад различного уровня.
			Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.
	Оформление результатов работы.		Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах
			Открытые уроки на школьном  и муниципальном уровне.
			Консультативная помощь учителям и учащимся.
			Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»
			Ведение профессионального  портфолио. Оформление результатов работы.
			Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)
Внедренческий	Распространение опыта работы	2017-2022 годы	Участие в профессиональных конкурсах
			Участие в работе педагогического сообщества  и публикации на сайте NSPORTAL.RU

Краткое описание документа:

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

в межаттестационный период Галявиевой Гульназ Ильдаровны

учителя технологии и ИЗО . МБОУ «Алан-Бексерская основная общеобразовательная

школа Высокогорского муниципального района

Республики Татарстан» на 2017-2022 гг.

Личная карта учителя

1. Образование:средне-специальное, 1999 г Казанский Государственный профессионально-педагогический колледж , специальность «Труд», квалификация «Обслуживающий труд».

2. Предмет:технология

3. Тема самообразования: «Организация проектной и исследовательской деятельности как средство реализации ФГОС».

4. Технология, по которой работает учитель: системно - деятельностныйметод, метод проектов