Индивидуальный план развития учителя в межаттестационный период

МБОУ «Шугуровская средняя общеобразовательная школа

имени В.П.Чкалова» МО «ЛМР» РТ

Индивидуальный план

профессионального развития учителя химии и биологии

Нуртдиновой Элеоноры Фаритовны

в межаттестационный период

Шугурово

2017 -  2022 уч. г

   I. Тема работы методического объединения учителей естественно-математического цикла МБОУ «Шугуровская СОШ им.В.П.Чкалова»:

А) Тема: «Развитие профессиональной  компетентности  педагогов как фактор достижения современного качества образования и воспитания обучающихся в условиях реализации ФГОС».

Цели работы ШМО учителей естественно – математического цикла:

·          Развитие профессиональной компетентности  педагогов школы как фактор достижения  современного качества образования в условиях реализации ФГОС.

·         Совершенствование управления процессом достижения нового качества образовательных услуг как условие успешной реализации ФГОС.

·         Обеспечение и создание условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя и повышения уровня его компетентности, достижения эффективности  образовательного процесса и успешности обучающихся.

Б) Методическая тема учителя химии и биологии: «Реализация деятельностного подхода в обучении биологии и химии, нацеленного на формирование УУД учащихся при изучении предметов естественного цикла в условиях внедрения ФГОС»

2. Цели

1. Повышение качества обученности по предметам «химия», «биология»

2. Реализация деятельностного подхода в обучении биологии и химии, нацеленного на формирование УУД учащихся в изучении предметов естественного цикла как основы безопасного функционирования человека в современном мире

3. Формирование УУД учащихся согласно стандартам ФГОС

задачи

1.      Активация познавательного интереса учащихся к предметам естественного цикла через планомерную внеклассную работу. Увеличение количества призовых мест по предметным олимпиадам

2.      Мотивация на повышение рейтинга предметов, профессий, нацеленных на знание основ химии и биологии через выбор предметов «биология, химия» при сдаче ЕГЭ, ОГЭ.

3.      Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок.  Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме, доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях.

4.      Формирование УУД учащихся для грамотного обращения с веществами, материалами и процессами, безопасными как для собственной жизни, так и для естественного функционирования окружающей среды.

 II. Тема самообразования:

«Разнообразие форм и методов в обучении на основе применения современных педагогических технологий»

Курсовая подготовка:

- курсы повышения квалификации для учителей химии по теме  "Достижения личностных, метапредметных и предметных результатов образования на уроках химии", 108 часов, ПМЦПК и ПП работников образования  Института психологии и образования ФГАОУ ВПО "Казанский (Приволжский) федеральный университет", регистрационный номер УПК -20-012036/2015 от 24.04.2015;   

- курсы повышения квалификации для учителей биологии "Совершенствование процесса обучения учебному предмету «Биология» в условиях введения ФГОС основного общего образования", 108 часов, ПМЦПК и ПП работников образования  Института психологии и образования ФГАОУ ВПО "Казанский (Приволжский) федеральный университет", регистрационный номер УПК -20-020268/2016 от 01.04.2016.   

Аттестация: 2017 г.                     Категория: высшая 

Цель самообразования: совершенствование методики преподавания предметов «химия», «биология», повышение уровня обученности учащихся школы, уровня педагогического мастерства учителя;

через работу по самообразованию - создать условия для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности.

Задачи:

- изучить современную литературу по теме самообразования;

- ознакомиться с инновационными методами преподавания  учителей муниципального района;

- повысить интерес учащихся к обучению через применение современных образовательных  технологий, развить их творческие способности, логическое мышление;

- диагностика склонностей и познавательных интересов, познавательных мотивов  обучающихся;

- создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения предметам естественного цикла;

- создать условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития  детей.

Ожидаемый результат самообразования:

-повышение качества преподавания предметов «химия», «биология»

- совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию современных образовательных технологий;

-разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок

- усиление положительной мотивации обучения;

- активизация самостоятельности и  познавательной деятельности учащихся.

Основные направления самообразования:
 - Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),

- Психолого - педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

- Охрана здоровья,

- Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества   и др.),

- Правовое

- Эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

-индивидуальная – через индивидуальный план,

-групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла, через участие в жизни школы. А также через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернета.

 Основные разделы работы по самообразованию:

-1 год: изучение материалов по заявленной теме самообразования

-2-3 год: внедрение наиболее продуктивных методов и форм работы

-4 год: распространение своего педагогического опыта

-5 год: обобщение своего педагогического опыта

Пояснительная записка

       Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя.

        Самообразование – процесс  сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

        Опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка - слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.

          Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией. Сегодня в век информационно - коммуникативных технологий в области образования учителя МО ставят перед собой и своими учениками новые задачи и проблемы: 

      Проблема: повышение качества преподавания учебных предметов, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения.

План реализации проблемы:

1.Изучить литературу по данной проблеме:

1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования

мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2000

3. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.

6. http://www.ioso.ru/distant/proiect/meth%20proiect/metod%20pro.htm

7. http://www.iteach.ru/index/news.html

8. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя химии и биологии

9. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.

2. План работы по самообразованию:

№	Разделы плана	Содержание деятельности	Сроки	Форма результатов
1.	Изучение психолого- педагогической, научной, методической литературы	1.чтение научно-методической литературы. 2. обзор в Интернете информации по химии и биологии, педагогике, психологии, инновационным технологиям. 3. изучение новых программ, учебников, УМК по биологии и химии	Системати- чески	Конспекты Памятки Рекомендации
2.	Изучение методических основ современных образовательных  технологий.	1.Изучение методов и способов применения инновационных  технологий. 2. Поиск материала и составление пакета материалов в электронном виде. 3.	В течение  года	Технологические карты уроков. Методико- дидактические материалы.
3.	Участие в методическом школьном объединении, в жизни школы.	1.участие в работе ШМО (пополнение папки МО, разработка предметной недели, анализ работы за год и т.д.) 2.проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, Недели химии и биологии. 3. выступления на заседаниях школьного МО, педагогических советах. 4. педагогическое общение с коллегами своей школы, школ города и района.	В течение года, по плану ШМО, по плану школы	1. планы предметной недели; 2.анализ открытых уроков, внеклассных мероприятий. 3. Конспекты выступлений, мастер-классов
4.	Самообобщение опыта	1.Разработка технологических карт уроков. 2.участие в конференциях, семинарах, мастер-классах. 3.Разработка пакета учебных материалов в электронном виде (паспорта кабинета, комплекта тестовых заданий, УМК по химии и биологии,  комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и тестов,  комплекта олимпиадных задач) 3. публикация статей в научно-методических изданиях. 4.обобщение и оформление материалов в методическую копилку школы	В течение года, по плану МО	Комплекты методико- дидактических материалов.
6.	Участие в системе методической работы.	Работа с одарёнными детьми: -Определение уровня развития личности ученика при помощи психологического мониторинга и мониторинга обученности и деятельности по химии и биологии; -Выявление траектории развития личности ученика; -Индивидуальный прогресс ученика. 2. проведение открытых уроков, мастер-классов в рамках работы школы, района 3.Совершенствоание знания современного образования учащихся по химии и биологии 4.проведение мониторинга уровня сформированности предметных компетентностей учащихся школы	В течение года	1.Структурно-логические схемы Айсмонтаса Б.Б. с выявленными  индивидуальными траекториями развития химических и биологических способностей отдельно взятых учащихся. 2.Индивидуальный план развития. 3.публикация результатов и проектов на сайте школы, в сетевых сообществах, на личном сайте 4.технологические карты уроков
7.	Инновационная деятельность.	1. Продолжение внедрения в работу Дневник.ру, как одного из видов современного     получения информации и дистанционного обучения через сеть интернет. 2. Электронный   документооборот 3. инновационная работа на РИП "Актуальные проблемы реализации ФГОС общего образования" 4. экспериментальная деятельность на сайте http://www.piram2000.ru/ «Новое Образование» Центр Педагогических Инноваций им.К.Д.Ушинского.	Сентябрь 2013 – май 2014	1.Увеличение количества пользователей Дневник.ру. 2.Сдача отчетов  в электронном виде. 3.Конспекты, задачи, индивидуальный материал. 4.Отчет об инновационной деятельности
8.	Повышение квалификации по предметам «химия» и «биология»	1. Решение задач, тестов и других заданий по химии и биологии повышенной сложности или нестандартной формы. 2. Посещение уроков своих коллег. 3. Прохождение предметных курсов по химии и биологии	В течение года	Технологические карты уроков, занятий, мероприятий, Анализы уроков и мероприятий, Удостоверения, справки.
9.	Аттестация учителя	1. Подготовить результативность освоения обучающимися образовательных программ и динамику их достижений за последние 3-5 лет. 2. Создать программу по формированию универсальных учебных действий. 3. Пройти аттестацию на высшую категорию.	Сентябрь 2013г. – март 2014г.	1.В печатном виде для аттестации. 2.В печатном виде для аттестации. 3. Папка со всеми материалами для аттестации.