Коучинг "Выявление одарённых учащихся"

План коучинг – сессии

Тема: «Выявление талантливых и одаренных детей»

Общие цели	Дать определение «Одаренные дети», «Талантливые дети»,  дать учителям представление по работе с одаренными детьми.
Ожидаемые результаты	Учитель должен: o   уметь выявлять одаренных и талантливых учащихся в своем классе через наблюдение, критическое мышление; o   владеть стратегиями критического мышления по организации эффективной работы с одаренными и талантливыми детьми; o   понимать то, какие изменения необходимо внести в задания, включающие интеллектуально – стимулирующие задания для талантливых и одаренных учеников.
Ключевые идеи	талант, одаренность, гениальность, способности, задатки, склонности
Материалы и оборудование	Листы А3, А4  формата, маркеры, стикеры (разных цветов), презентация, компьютер, проектор, интерактивная доска, камера, фотоаппарат, видеоролики, раздаточный материал.

Ход занятия
Этапы занятия		Время	Действия коуча и действия участников коучинга
Приветствие		3 мин	Коуч сообщает тему, цели коучинга
Позитивный настрой		5 мин	Коуч  демонстрируют видеоролик «Философский мультик. Барашек и Кролень».
Деление на группы		5 мин	Участники коучинга делятся на группы «Назови второе слово»
Вызов	Погружение в тему	10 мин	На стадии вызова коуч демонстрирует видеоролик «Танцы детей». После просмотра видеоролика коуч обсуждает его  с участниками коучинга по стратегии «Мозговой штурм»: 1. Как вы понимаете понятия «Талант», «Одаренность»? 2. Как вы думаете талант и одаренность это одно и тоже? Участники коучинга отвечают на вопросы, приводят свои критерии понимания.
	Рефлексия	3 мин	Обобщение ответов: -         Каких детей можно назвать одаренными? -         А каких бы отнесли к талантливым?
Осмысление	Работа в группах	10 мин	Задание 1: Составить «Лестницу успешности» из следующих понятий: -         гениальность, -         талант, -         одаренность, -         задатки, -         способности, -         склонности. 1.     Каждая группа расставляет по порядку понятия. 2.     Приводят свои доказательства, почему они расположили понятия именно так. 3.     Обмен мыслями по стратегии «Диалогического обучения».
	Закрепление понятий по теме	5 мин	Демонстрация презентации для ознакомления «Выявление талантливых и одаренных детей».
	Применение	10 мин	Коуч демонстрирует видеоролик «5 - ти летний вундеркинд». 1. Участники коучинга просматривают видео. 2. Обсуждение в группах. 3. Участники приводят примеры одаренных детей из реальных классов, в которых они преподают.
	Работа в группах	10 мин	Задание 2: Определить тип интеллекта на примере известных личностей. Участникам раздаются портреты известных личностей. Нужно распределить типы интеллектов. Оформление постера. Выступление групп.
	Групповая работа	10 мин	Оформление постера: «Как способствовать развитию интеллекта ученика?» 1. Каждая группа оформляет постер, отвечая на проблемный вопрос. 2. Защита постера, обоснование своего образца.
	Групповая работа	7 мин	Составление постера «Модель одаренного ученика». 1. каждая группа создает модель одаренного ученика с характеристиками его потребностей. 2. Защита постера, обоснование своего образца.
	Барьеры в преподавании	7 мин	1. Составление таблицы «Барьеры в преподавании»: Барьеры Пути преодаления
Рефлексия	«Две звезды, одно пожелание»	5 мин	1. Участники выражают свое мнение с помощью стикеров.