«Индивидуально - дифференцированный подход при обучении математике на основе использования современных образовательных технологий»

• 1 слайд

  Учитель математики
  МБОУ ООШ № 1 г.-к. Железноводска:
  Лапшина Анна Владимировна
  «Индивидуально - дифференцированный подход при обучении математике на основе использования современных образовательных технологий»
  

• 2 слайд

  «Единственная возможность научить ребенка жить в существующих условиях – это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями»
  Джон Дьюи
  Главная задача преподавателя - научить учиться
  

• 3 слайд

  «Индивидуально - дифференцированный подход при обучении математике»
  Моя методическая система основанная на принципах:
  дифференциации и индивидуализации
  научности и
  целостности
  сознательности, активности и самостоятельности
  доступности
  наглядности и компьютеризации
  системности и последовательности
  усиление воспитательной функции
  практической направленности
  

• 4 слайд

  Основная цель моей системы заключается в создании условий для формирования ученика.
  Для достижения цели определены ЗАДАЧИ:
  Отбор методов обучения
  Применение прогрессив-ных педагоги-ческих технологий
  Разработка и применение приемов формирования опыта творческой деятельности учащихся
  Создание мотивацион-ных условий для творческой деятельности учащихся
  

• 5 слайд

  В урочной деятельности для формирования метапредметных умений в целях повышения качества обучения, эффективности урока, реализации цели и задач в своей педагогической деятельности я использую следующие методы и технологии обучения:
  

• 6 слайд

  Методы и технологии:
  Технология разноуровнего, дифференцированного обучения
  Проектно-исследовательская технология
  Информационно-коммуникационная технология
  Технология проблемного обучения
  Здоровьесберегающие технологии
  

• 7 слайд

  Организация работы с одарёнными детьми
  Работа со слабоуспевающими учащимися
  Технология разноуровнего,
  дифференцированного обучения
  Карточки для индивидуальной работы.
  Задания с выбором ответа.
  Деформированные задания.
  Творческие задания
  «карточки-информаторы»
  «Разрезные» теоремы.
  Презентационные работы.
  предметные олимпиады
  интеллектуальные марафоны
  различные конкурсы и викторины
  проекты по различной тематике
  индивидуальные творческие задания
  

• 8 слайд

  Результатом применения данной технологии
  стало повышение качества знаний учащихся
  Качество успеваемости по математике
  %
  %
  %
  %
  по результатам сдачи ГИА по математике в 2013 году средний балл по 2-ум 9 классам был (18,5) выше, чем по муниципалитету (18,2) на 0,3, а в 9-б классе средний балл составил 20,8, что на 2 балла выше, чем краевой (18,8)
  

• 9 слайд

  В своей педагогической
  практике использую метод проектов в ходе исследования, реализуя краткосрочные творческие проекты по единой тематике, обращая при этом внимание на всестороннее развитие личности ученика и преследуя следующие цели:
  Проектно-исследовательская технология
  Формирование у учеников интереса к исследователь-скому поиску
  Активиза-ция воспита-тельного процесса
  Выявление талантли-вых детей
  РЕЗУЛЬТАТ:
  Развитие способности создавать и извлекать знания из получаемой информации
  

• 10 слайд

  Информационно-коммуникационная технология
  Оснащение кабинета компьютерной и мультимедийной техникой позволяет мне сделать процесс обучения более интересным, познавательным и информативным. В своей работе я активно использую ИКТ технологии (цифровые образовательные ресурсы, Интернет ресурсы и авторские разработки), электронные учебники и сопровождение к урокам, электронная лаборатория, презентационные работы, тесты в режиме онлайн.
  

• 11 слайд

  Информационно-коммуникационная технология
  На страницах официального сайта МБОУ ООШ № 31 мною было организовано (и применяется учащимися не только нашей школы) дистанционное обучение для учащихся 7-9 классов по подготовке к сдаче тестовой части ГИА по математике.
  РЕЗУЛЬТАТ:
  применение ИКТ в обучении математике, делает этот процесс интересным и занимательным, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала, позволяет расширить кругозор школьников, позволяет углубить знания по предмету, помогает ребёнку мыслить творчески, учит пользоваться вспомогательным материалом во всемирной сети Интернет.
  

• 12 слайд

  Технология проблемного обучения
  самостоятельный перенос знаний и умений в новую ситуацию
  видение новой проблемы в знакомой ситуации
  самостоятельное комбинирование известных способов деятельности для выработки нового
  нахождение различных способов решения проблемы и альтернативных доказательств
  построение принципиально нового способа решения проблемы, являющегося комбинацией известных способов
  В образовательном процессе я
  также использую метод проблемного обучения, который направлен на развитие самостоятельности ученика. Основная идея метода - построение учебной деятельности через решение познавательных учебных задач или заданий. Проблемное обучение организовываю на основе проблемных вопросов, задач, заданий и ситуаций.
  РЕЗУЛЬТАТ:
  учащиеся научились мыслить логично, научно, творчески; возросло умение осуществлять поиск информации, составлять прогнозы на основе имеющихся данных, интерпретировать научные факты и данные исследований, графическую информацию.
  

• 13 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Для решения педагогических задач я регулярно применяю в учебном процессе современные образовательные здоровьесберегающие технологии.
  Методы:
  фронтальный,
  групповой и практический методы;
  познавательная игра;
  ситуационный метод;
  игровой метод;
  соревновательный метод;
  активные методы обучения;
  метод индивидуальных занятий.
  соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеурочной нагрузки
  использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся
  введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов
  соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения
  оптимизация учебной нагрузки
  индивидуализа-ция обучения
  проведение физминуток
  РЕЗУЛЬТАТ:
  снизился процент заболеваний в классах, повысилась успешность школьников, снизился уровень проявления агрессивности .
  

• 14 слайд

  «Расскажи мне – и я услышу.
  Покажи мне – и я увижу.
  Вовлеки меня – и я пойму»
  Конфуций
  С целью повышения мотивации учащихся и профессионального самоопределения мною созданы программы факультативных и элективных курсов, групповых и внеурочных занятий.
  «Самый простой способ решения непростых неравенств».
  Элективный курс для 9 кл. (17 часов)
  «Подготовка к ГИА». Групповые занятия для 9 кл. (34 часа).
  «Техническое черчение». Элективный курс для 9 кл. (17 часа).
  «Черчение». Факультативный курс для 8 кл. (34 часа).
  «Наглядная геометрия». Факультативный курс для 8 кл. (34 часа).
  «Клуб юных математиков». Внеурочное занятие в 5 кл. (34 часа).
  

• 15 слайд

  Внеурочная деятельность – это особый вид деятельности, осуществляемый в рамках образовательного процесса по пяти направлениям развития личности:
  Работая классным руководителем (теперь уже 9-го класса) я сформировала методическую систему в организации работы во внеурочной деятельности по следующим основным направлениям:
  2013-2014
  2012-2013
  2011-2012
  спортивно-оздоровительное
  духовно-нравственное
  социальное
  общеинтеллектуальное
  общекультурное
  

• 16 слайд

  Ученики принимают активное участие:
  в играх: «Математический бой» среди учащихся 5-8 классов, «Что? Где? Когда?» среди учащихся школ Анапского района;
  в различных викторинах: «В лабиринтах неизведанного», «Мир энциклопедий», «Природа и искусство» «А ну-ка, мальчики!» и т.д.;
  в составлении и решении сканвордов и кроссвордов по различной тематике классных часов;
  в беседах и круглых столах по программе «Антинарко».
  Игровая и познавательная деятельность:
  

• 17 слайд

  Проведение цикла мероприятий по направлениям:
  «В здоровом теле – здоровый дух!», «В мире прекрасного», «Закон обо мне и мне о законе », «От безответственности до преступления – один шаг», «Растим патриотов России!», «Труд – всему основа!»
  Рапорт лидера самоуправления школы
  «Культура – наше будущее!»
  Проблемно - ценностное общение:
  

• 18 слайд

  Поездка на конный прокат, экскурсия в музей «Горгиппия» г.-к Анапа, поездка в развлекательный центр «Вандерленд» г. Новороссийска, посещение кинотеатров в г.-к. Анапа и г. Новороссийска, посещение спортивно-развлекательного парка канатных верёвок и игра в пейнтбол ст. Гостагаевская, экскурсия по г.-к. Анапа
  Досугово-развлекательная деятельность:
  

• 19 слайд

  Помощь ветеранам труда, одиноким пенсионерам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, инвалидам, нуждающимся в помощи
  (помощь на дому, побелка деревьев, уборка листьев,
  копание огорода, разгрузка дров,
  прополка приусадебного участка)
  Участие в мероприятиях социальной направленности:
  

• 20 слайд

  Мои ученики очень активны в различных мероприятиях как классных, школьных, так и станичных и городских.
  С большим удовольствием участвуют в
  - театрализованных постановках сказок, басен, сценок;
  - концертах с выступлениями – вокал, хореография, игра на музыкальных инструментах;
  - выставках собственных поделок прикладного искусства на школьном и муниципальном уровнях.
  Художественное творчество:
  

• 21 слайд

  Мои ученики очень помогают мне в сборе информации и оформлении музейного уголка в кабинете кубановедения, посвященному ВОВ, занимаются благоустройством территории пришкольного участка и станицы Гостагаевской.
  Уже с 8 класса я начинаю
  организовывать трудовую и профориентационную деятельность - провожу предпрофильное анкетирование, беседы по теме «Как выбрать профессию?», приобщаю учеников к трудовому воспитанию по программе центра занятости,
  групповые и индивидуальные консультации по выбору профиля обучения с преподавателями и студентами филиала Сочинского Университета, медицинского колледжа, экскурсия в МГГУ им. М.А. Шолохова.
  Реализация социальных проектов:
  

• 22 слайд

  Практически все учащиеся моего класса посещают спортивные кружки, больше 50% класса участвуют в ежегодных школьных и городских соревнованиях по футболу, волейболу, теннису, баскетболу, занимая призовые места на муниципальном уровне. Учащиеся Боюр Олеся, Нестеренко Татьяна, Тришакина Екатерина, Туляков Илья, Рашоев Дмитрий, Волков Владимир неоднократно становились победителями и призёрами муниципального уровня Всероссийской олимпиады школьников и президентских состязаний, победителями VI Всекубанской спартакиады, дважды победителями эстафет ко Дню Победы.
  Кулиш Фаина является многократным обладателем золотых и серебряных медалей первенства России по дзюдо и входит в состав сборной России.
  Спортивно-оздоровительная деятельность:
  

• 23 слайд

  За время моей работы с классом мы старались ежегодно выезжать на экскурсии по местам боевой славы: поездка в темрюкский музей боевой техники под открытым небом «Военная горка», посещение музея военной славы Военно-морского института береговай охраны г.-к. Анапа, экскурсия по аллее славы в г.-к. Анапа, поездка на «Малую землю» в г.Новороссийск, посещение музея ст. Гостагаевской
  Туристско-краеведческая деятельность:
  

• 24 слайд

  Собственную методическую систему я регулярно представляю на педагогических советах и методических объединениях МБОУ ООШ № 31, а также на методических объединениях учителей математики г.- к. Анапа.
  

• 25 слайд

  Имею публикацию в научно-педагогической прессе федерального уровня в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2012/2013 учебного года.
  Разработка урока с презентацией была опубликована на диске и в сборнике тезисов (статья № 629917)
  Издательского дома «Первое сентября».
  

• 26 слайд

  Методический материал:
  1.«Годовой план-график по подготовке к ГИА»
  2.«Тематическое планирование групповых занятий по подготовке к ГИА»
  3.«План организации подготовки к ГИА»
  4.«План работы со слабоуспевающими учащимися в 9 классах»
  5.«Рабочая программа по математике ФГОС. 5-9 классы»
  6. «Работа с одарёнными детьми. Формы и методы работы с одарёнными детьми»
  Размещение собственного опыта в электронных публикациях методических материалов в сети Интернет также свидетельствуют о наличии методической системы.
  Профессиональные сайты педагогической направленности, где опубликованы мои разработки:
  http://www.proshkolu.ru/user/lapshina-av
  http://nsportal.ru/lapshina-anna-vladimirovna
  http://multiurok.ru/lapshina-av/edit
  http://www.openclass.ru/user/600510
  

• 27 слайд

  Дидактические материалы:
  - комплект дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы в тестовом варианте для 5-9 классов, а также тематические тесты по подготовке к ГИА)
  - разработки открытых уроков с применением информационных технологий:
  1)«Треугольник. Виды треугольников»
  2)«Решение линейных и квадратных неравенств с одной переменной»
  3)«Угол. Биссектриса угла»
  4)«Правила нахождения неизвестного делимого»
  5)«Решение задач с помощью пропорций»
  6)«Переместительное и сочетательное свойства умножения»
  7) «Окружность. Взаимное расположение прямой и окружности»
  

• 28 слайд

  А также на официальном сайте основной общеобразовательной школы № 31 :
  http://anschool31.jimdo.com/1-сведения-об-образовательной-организации/педагогический-состав/лапшина-анна-владимировна
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Спасибо за внимание!