Индивидуальное календарно-тематическое планирование по музыке 3 класс

1. Пояснительная записка.

Рабочая  учебная программа по  музыке разработана и    составлена с учетом следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

- Федеральный государственный стандарт основного общего образования  второго поколения;  

- Закон «Об образовании» в Российской Федерации №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года;

- Инструктивно-методическое письмо об организации учебного процесса в Ленинградской области на 2014-2015 уч. год;

- Стандарты второго поколения. Программа начального общего образования  по музыке с учетом  авторской программы по музыке -  «Музыка. Начальная школа», авторов:   Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.

-Учебный план МБОУ СОШ №1.

2.Описание места учебного предмета «Музыка» 1-4 класс в учебном плане.

В соответствии с учебным планом индивидуального обучения  (по медицинским показателям) на учебный предмет «Музыка»

 в 3 классе отводится 0,25 часа в неделю/9 часов в год.

 Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Уроки музыки, как и художественное образование в целом, предоставляя всем детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяют сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь  образования, культуры и искусства.

Освоение музыки как духовного наследия человечества  предполагает:

·         формирование опыта эмоционально-образного восприятия;

·         начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;

·         приобретение знаний и умении;

·         овладение УУД

Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии, нравственно –эстетическом воспитании, формировании культуры мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на музыку. Школьники понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН «МУЗЫКА» 3 КЛАСС- 9 часов

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Виды деятельности.	Домашнее задание	Дата по плану	Дата по факту
Россия – Родина моя.
1.	Мелодия - душа музыки	1	Мелодия. Мелодическая линия. Песенность. Лирический образ симфонии. П. И. Чайковский. Симфония № 4	Знать понятия: мелодия, мелодическая линия	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение	Заучивание стихов о русской природе, созвучных музыке
2.	Природа и музыка	1	Знакомство с жанром романса. Певец-солист. Мелодия и аккомпанемент. Отличительные черты романса и песни. Музыка и поэзия; звучащие картины	Знать определение романса, его отличие от песни. Уметь приводить примеры романсов	Слушание романсов. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение	Выполнить задание в рабочей тетради на стр. 4-5.
День, полный событий.
3	Портрет в музыке.	1	Музыкальные образы в музыке С. С. Прокофьева в симф. Сказке «Петя и волк» и в «Болтунья»	Знать музыкальные средства выразитель ности. Уметь применять их в муз. анализе.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение	Выполнить задание на стр. 9 рабочей тетради.
4	«Утро» «Вечер» Э. Григ, П. Чайковский.	1	Музыкальная выразительность, изобразительность.	Знать отличительные черты музыки Э. Грига и П. Чайковского: интонация, песенность, национальный колорит.	Слушание музыки. Хоровое пение	Нарисовать утро в Норвегии и утро в России
О России петь — что стремиться в храм.
5	Древнейшая песнь материнства. Образ матери в музыке.	1	Тропарь Владимирской иконе Божией матери.	Знать понятия: тропарь, икона, житие, молитва, церковные песнопения. Уметь называть имена святых	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение	Выполнить презентацию «Иконы разных народов»
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
6	Образы народных сказителей в русских операх (Баян и Садко).	1	Фольклор - народная мудрость. Певцы русской старины из оперы М. Глинки «Руслан и Людмила» и оперы «Садко» «Снегурочка» Римского-Корсакова.	Знать понятие фольклор, баян, сказитель.	Хоровое пение. Импровизирование  на народных инструментах. Слушание.	Выполнить задание в раб. тет. 14-15.
В музыкальном театре.
7	Образы природы в музыке Н.А. Римского-Корсакова.	1	Вступление к опере «Садко» «Океан-море синее». Песня и пляска птиц из оперы «Снегурочка». Ариозо Снегурочки «Люблю и таю».	Знать понятия: контраст, балет, опера.Уметь проводить сравнительный анализ знакомых музыкальных произведений.	Слушание музыки. Сравнительный анализ музыки при фронтальном опросе	Нарисовать любой понравившийся фрагмент из оперы «Садко» или оп. «Снегурочка» Н. Римского-Корсакова.
В концертном зале.
8	Инструментальный концерт.	1	П. Чайковский концерт №1 - 1 часть и 3часть. Песенность в концерте №1.	Знать: -   понятия: концерт, песенность. -   инструменты симфонического оркестра. Уметь: -   различать на слух инструменты симфонического оркестра.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ	Сообщение по теме «Музыкальная форма - концерт»
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...
9	Певцы родной природы (Э. Григ, П. Чайковский)	1	Сочинения Э. Грига и Петра Чайковского о Родине.	Знать произведения о Родине композиторов Чайковского и Грига.	Слушание музыки. Интонационно-образный анализ. Хоровое пение	Нарисовать любой фрагмент из музыки Чайковского и Грига и дать ему название.