Индивидуальный план развития воспитателя

Краевое  государственное казенное общеобразовательное учреждение  для детей — сирот и детей , оставшихся без попечительства родителей , реализующего адаптированые основные общеобразовательные программы

 «Школа- интернат №4»

Индивидуальный план профессионального развития

воспитателя

Марунова Алексея Олеговича

на 2019-2021 годы

г. Хабаровск, 2019 г.

Анкетные данные

Электронная почта: [e-mail]

Ссылка на персональный сайт: https://infourok.ru/user/marunov-aleksey-olegovich

Занимаемая должность: воспитатель

Образование: высшее, 2008 год, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный государственный гуманитарный университет, г.Хабаровск,  специальность: «История»,  квалификация: «Учитель Истории»,  диплом  № ВСГ 2834016, регистрационный номер 900 от 04 июля 2008 года;

Автономная некомерческая организация дополнительного профессионального образования «Восточно- Сибирская академия подготовки государственных служащих» по программме дополнительного профессионального образования «Организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с расстройством аутистического спектра (РАС)»,квалификация: «Педагог по работе с детьми с растройствами аутистического спектра», диплом  № 382400004005, регистрационный номер 6 от 15 января 2018 года;

Автономная некомерческая организация дополнительного профессионального образования «Восточно- Сибирская академия подготовки государственных служащих» по программме дополнительного профессионального образования «Олегофренопедагогика. Корекционно развивающие обучение детей с нарушение интелекта в условиях реализации ФГОС»,квалификация: «Педагог по работе с детьми с умственной отсталостью (интелектуальными нарушениями) », диплом  № 382406243644, регистрационный номер 17  от 07 ноября 2017 года;

Автономная некомерческая организация дополнительного профессионального образования «Восточно- Сибирская академия подготовки государственных служащих» по программме дополнительного профессионального образования «Корекция расстройств и развития адаптивных форм поведения на основе прикладного поведенческого анализа»,квалификация: «Прикладной анализ поведения (АВА- терапия)», диплом  № 382406108884, регистрационный номер 87  от 02 апреля 2018 года;

Педагогический стаж:   3 года.

Методическая тема школы-интерната:

«Использование современных образовательных технологий в работе воспитателей , как инструмент профориентации»

Цель: Повышение педагогического мастерства воспитателей через проектно- исследовательскую деятельность .

Методическая тема ШМО воспитателей:

«Использование проектно — исследовательских технологий в области воспитания обучающихся с умственной отсталостью как условие их успешной социализации».

Цель: изучить и использовать в учебно-воспитательном процессе современные  технологии, обеспечивающие социализацию детей с умственной отсталостью, формирование заинтересованного отношения к проектной деятельности учащихся.

Методическая тема воспитателя

«Использование иновационных педагогических технологий , применение ИКТ технологий  в работе с детьми с интелектуальными нарушениями»

Цель:  изучить и использовать в учебно-воспитательном процессе современные  технологии для формирования у детей ИКТ компетенций для более углубленной социализации.

«Особенности применениея прикладного поведенческого анализа в образовательном учреждение с детьми ОВЗ»

Цель: применение прикладного анализа поведения в работе с детьми ОВЗ для улучшения навыков социально бытового обслуживания и увилечения качества социально бытовых навыков.

Цели  профессионального  развития:

1. Совершенствование профессионально-личностного саморазвития;

2. Изучение  и внедрение инновационных идей коррекционно-развивающего обучения в учебно-воспитательный процесс;

3. Повышать качество обучения, воспитания и развития  воспитанников на основе применения современных педагогических и информационных технологий;

4. Педагогическая просвещенность обучающихся, направленная на коррекцию недостатков развития детей;

5. Систематизация методического материала.

Разделы плана

I. Изучение литературы, связанной с проблемами введения и реализации ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями.

Литература, нормативные правовые документы	Задачи использования литературных источников	Сроки	Форма отчетности	Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Конституция РФ, ст.43 - Содержание и гарантии права на образование.	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
«Закон об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ»	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ (с изменениями от 22.12.2008 г.).	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Базисный учебный план РТ, программа воспитательной работы и внеурочной деятельности, положение  школы-интерната «О рабочей программе педагога»	Знакомство с основополагающим документом, для составления рабочих программ	2019-2021	Самостоятельное изучение, рабочие программы	Заседание МО
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 –ФЗ (гл. 11, ст. 79)	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Материалы Министерства образования РФ по введению ФГОС	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение	Изучение на заседание МО воспитателей
Введения и реализация ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями.	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Введения и реализация ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями.	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Единая концепция специального ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения.	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение	Изучение на заседание МО воспитателей
Раздел I. Обоснование необходимости разработки специальных ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Раздел II. Общие положения концепции специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ОВЗ	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями(Примерные программы по внеурочной деятельностидля детей с интеллектуальными нарушениями)	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение	Изучение на заседание МО воспитателей
Технология дифференцированного обучения ивоспитаниев условиях реализации ФГОС	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Функции специальных ФГОС детей с ограниченными возможностями здоровья.	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Дифференциация специального стандарта образования детей с ОВЗ	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Требования к структуре основных образовательных и воспитательных программдля детей с интеллектуальными нарушениями	Знакомство с основополагающим документом	2019-2021	Самостоятельное изучение
Изучение сопутствующей литературы по направлениям деятельности	Изучение , знакомство, применение	2019-2021	Самостоятельное изучение

II. Разработка методических материалов, обеспечивающих  ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями  .

Задачи или содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов работы	Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Разработать конспекты занятий с учетом требований ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями.	2019-2021	Конспекты занятий	Изучение на заседание МО воспитателей
Выявление и отбор способов и средств формирования  у воспитанников разлиных навыков и компетенций	2019-2021	Методические разработки, пособия для обучающихся	Анализ «Методической копилки педагогического опыта» на заседаниях МО воспитателей
Разработка конспектов занятий, всоответствии с требованием ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями.	2019-2021	Открытые меропрития, взаимопосещение уроков учителями и воспитателями ОУ в рамках обмена опытом	Самоанализ и анализ открытыхуроков на заседаниях ШМО воспитателей

III. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

Задачи или содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов работы	Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Открытые мероприятия	В течение года	Открытое мероприятие.	Самоанализ и анализ открытых мероприятий,  режимных моментов на заседаниях МО воспитателей
Участие в школьном методическом объединение	В течение года	Разработанные материалы, . Портфолио воспитателя	Заседания МО воспитателей
Выступления на заседаниях МО воспитателей, спецсеминарах по олигофренопедагогике	В течение года	Выступление	Материалы выступления  на МО
Участие в « 2-ой Открытый международный педагогический инфофорум»	Весна 2020	Сертификат участника	Анализ «Методической копилки педагогического опыта»
Участие в « Краевой педагогической конференции. Точка роста»	Зима  2019	Справка участника	Анализ «Методической копилки педагогического опыта»
Участия в сетевых сообществах педагогов	В течение года	1. https://moi-universitet.ru/index.php?route=account/transaction 2.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. 3.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. 4.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. 5.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. 6.Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. 7. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.	Анализ «Методической копилки педагогического опыта»

IV. Участие в системе школьной методической работы

Школьное мероприятие	Сроки	Выполняемые виды работ (решаемые задачи)	Форма представления результатов работы
Заседание      МО воспитателей	В течение года	Методическая взаимопомощь, представление опыта работы	Выступление
Семинар в рамках плана научно-методической работы школы	В течение года	Подготовка выступления в соответствии системой семинара; Оказание помощи коллегам в подготовке к выступлению	Выступление в соответствии согласно теме семинара
Школьная научно-методическая выставка («Ярмарка проектов», «Волонтерское движение» и.т.д.)	В течение года	Участие в выставке в качестве представляющего материал	Представление опыта работы (статьи) разработка мероприятий, авторские программы, проекты и др.
Подборка информационных ресурсов Интернета	В течение года	Создание методической копилки	Анализ «Методической копилки педагогического опыта»
Участия в различных конкурсах,олимпиадах, конференциях.	2020-2021	Создание методической копилки	Анализ «Методической копилки педагогического опыта»
Участие в корпоративном обучении образовательного учреждения	2019-2021	По плану	Анализ «Методической копилки педагогического опыта»

V. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

Темы курсов	Место  прохождения курсов	Форма прохождения курсов ПК	Сроки	Форма отчета о результатах подготовки
«ИКТ как инструментарий развития универсальных учебных действий 36 ч»,	КГБОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования»	заочная	осень 2019 года.	удостоверение
«Нейропсихология детского возраста 144 ч.»	АНО  Национально исследовательский институт  дополнительного образования и профессионального обучения»	заочная	Осень 2019	удостоверение
Курс повышения квалификации «Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления 36 ч.»	ООО «Столичный учебный центр»	заочная	весна 2020	удостоверение
Курс повышение квалификации «Исследовательская деятельность учащихся 72 ч.»	ООО «Мультиурок»	заочная	Весна 2020	удостоверение
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»	ООО «Столичный учебный центр»	заочная	Лето 2020	диплом
Курс повышения квалификации "Аттестация: подтверждаем деятельность"	ООО «Столичный учебный центр»	заочная	Осень 2020	удостоверение
Курс повышения квалификации "ИКТ в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья"	АНО ДПО "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет"	заочная	Зима 2020	удостоверение

Список  литературы для самостоятельного изученияв целях реализации индивидуального плана развития педагога:

1. AN EARLY START for Your Child with Autism

Using Everyday Activities to Help Kids Connect, Communicate and Learn

Sally J. Rogers, PhD Geraldine Dawson, PhD Laurie A. Vismara, PhD Екатеринбург Рама Паблишинг 2016

 2.  Физическое воспитание детей с церебральным параличом: Младенч., ранний и дошк. возраст.— Мастюкова Е.М.: Просвещение, 1991

3. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах :

пособие для учителя-дефектолога / С.С. Морозова. — М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 176 с.: ил. — (Коррекционная.педагогика).

4. Воронкова В.В. Воспитатель и обучение детей во вспомогательной школе. Школа-Пресс, 2007.

 5. Зуева Л. Н., Костылева Н. Ю. - Занимательные упр. по развитию речи. Логопедия для дошкольников. Альбомы №1, 4-2003

6. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание в средней школе.- Москва, 2007.

7. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ

8. Зайцева О.А.Коррекционная педагогика (Педагогическое образование) - 2004

9. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. ФГОС ОВЗ Просвещение 2008г.

10. Худенко Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме.-М.,2005.

11. А.Леонтьев. Лекции по общей психологии.

12. Лурия А.Р. - Психологическое наследие. Избранные труды по общей психологии-2003

13. Панфилова М.А. Тесты и коррекционные игры.-М.,2008.

14. Физиология высшей нервной деятельности Данилов Н.Н.

15. Информационно – коммуникационные технологии – фендамент для формирования универсальных учебных действий у обучающихся с ОВЗ. Статья.- Динесенко Л.И. 2008 г.

Список  Интернет ресурсов для самостоятельного изученияв целях реализации индивидуального плана развития педагога:

1. http://pedlib.ru/Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.

2. https://nsportal.ru/Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.

3. https://rosuchebnik.ru/material/razvitie-potentsiala-detey-s-ovz-cherez-elektronnye-uchebniki/Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.

4. https://www.pedalmanac.ru/ Педагогический альмонах

5. https://kladraz.ru/  Интернет ресурс развивающих методик педагога

6. https://konspekteka.ru/Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.