Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Внеурочная деятельность ›Статьи›Информационная карта об инновационном опыте учителя.

Информационная карта об инновационном опыте учителя.

Скачать материал

1.     «Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года»

 

1.1 Реализация качественно новых целей общего образования, определяемые педагогическим сообществом Росси как наиболее прогрессивные.

 

Информационная карта об инновационном опыте учителя.

Цуканова Наталья Ивановна - учитель истории и обществознания муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №52» г. Курска.

1.Тема инновационного педагогического опыта.

Основой педагогической системы работы учителя истории Цукановой Н.И.. является личностно ориентированное развивающее обучение, которое позволяет ей максимально раскрыть потенциал личности школьника. С целью разностороннего развития личности обучающегося учителем для системной работы избрана проблема «Исследовательская деятельность обучающихся на уроках истории и обществознания как средство саморазвития и самореализаци личности».

2.Источник изменений.

Основные перспективы развития России связаны с использованием новейших технологий и людьми, способными не только их применять, но и продуцировать. Все наши мысли устремлены в будущее, но любое дерево, растущее вверх, получает силу от корней. Так и мы, чтобы достичь намеченных глобальных целей, должны знать своё прошлое, потому что «без прошлого нет будущего». Обращение к вековому опыту народа, к его духовному наследию приобретает в наше время не меньшее значение, чем острейшие экологические проблемы сохранения природных богатств, экологического равновесия - вложить в детские сердца эти идеи, и есть педагогическое кредо Цукановой Н.И.

Русская история складывалась веками, и она обладает глубокой преемственностью. Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда нога отталкивается от чего-то, движение же от ничего  невозможно. Многие беды в прошлом и настоящем случаются из-за безоглядного разрушения традиционной культуры, неприятия давнего. На него нужно взглянуть, познать его и взять лучшее. Иначе мы будем разрушителями, отшатнувшимися от своих традиций, сотворившими многочисленные беды и творящие новые. Если мы хотим познать прошлое таким, какое оно было на самом деле, то надо выработать стремление изучить народную жизнь изнутри, представить ее как бы с  позиции носителя русской народной культуры. А для этого мы должны знать историю нашей страны-эти утверждения являются приоритетными в деятельности учителя.

9 января 2012 года Президент Российской Федерации Дмитрий Медведев, в целях привлечения внимания общества к российской истории и роли России в мировом историческом процессе подписал Указ "О проведении в Российской Федерации Года российской истории». Изучение истории России - приоритетный фактор формирования национального самосознания и гражданской ответственности. Поэтому  на уроках истории Цуканова Н.И. организовывает познавательную, творческую, исследовательскую деятельность обучающихся таким образом, чтобы дать им почувствовать духовное напряжение бытия, тем самым показать человека как носителя социальных качеств и субъекта диалога разных поколений людей.

3.Идея изменений.

Задачей современного образования является развитие творческого потенциала личности обучающегося с использованием современных образовательных технологий - это и является предметом исследования Цукановой Н.И.

Проблемой исследования Цукановой Натальи Ивановны,  как учителя истории является поиск новых форм, методов, технологий обучения, развития и воспитания, позволяющих решать главную задачу образовательной политики России - обеспечение качества образования в соответствии с потребностями личности, общества, государства.

Гипотезой исследования учителя  является утверждение-знание возрастных особенностей учащихся, фактических основ современного урока, владение методиками их организации позволяют создавать атмосферу психологического комфорта, целенаправленно конструировать различные по своей структуре и назначению уроки, для которых характерны быстрый темп, разнообразие используемых приемов и методов, содержательность, активность учащихся. Для этого она  поддерживает эмоционально-психологический настрой, основанный на уважении и терпимости всех участников образовательного процесса.

4.Концепция изменений.

Цуканова Наталья Ивановна – опытный педагог. В педагогической деятельности она реализует принципы уровневой и профильной дифференциации, на практике утверждает гуманистическую направленность в обучении истории. Реализация этих принципов в практике школы позволяет учителю Цукановой Н.И. правильно ориентировать обучающихся в системе ценностей, способствует развитию у ребенка чувства ответственности за окружающий мир и содействует включению молодежи в диалог разных культур.

           Система работы учителя истории Цукановой Н.И.позволяет обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку обучающихся к самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов.

Изучение истории на уроках Цукановой Н.И.. в основной и старшей школе направлено на достижение следующих целей:

         - воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

         - развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

         - освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

         - овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

         - формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

5.Условия реализации изменений.

Цуканова Н.И. создает на уроках атмосферу интеллектуального напряжения, психологического комфорта, взаимоуважения. А для этого  необходимо,  уважительное отношение к личности ребенка, вера в его способности: не упускать возможности отметить даже самую незначительную удачу "слабого ученика". В этом заключается педагогическое кредо учителя: не подавлять личность, а способствовать ее раскрытию. Воспитывать в своих учениках потребность в глубоких и прочных знаниях, осознанном овладении ими. Учитель в совершенстве владеет приемами мотивации учебной деятельности.  И как результат  обучающиеся  понимают значимость истории, любят этот предмет, на уроке царит атмосфера радости и взаимопонимания, способствующая развитию творчества.  

Учитель истории Цуканова Наталья Ивановна выявляет и развивает у школьников склонности и способности к работе в различных направлениях творческой деятельности, предоставляет обучающимся возможность выбора работать на разном уровне глубины освоения предмета.

6.Результат изменений.

Образовательный процесс, организуемый Натальей Ивановной, направлен на реализацию  государственной политики в области обучения и воспитания детей и молодежи. Ученики Цукановой Н.И. используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, при критическом восприятии получаемой извне социальной информации, соотнесении своих поступков с поступками окружающих, осознании себя как представителя этнокультурного сообщества, гражданина России.

Результаты педагогической деятельности Натальи Ивановны неоднократно были представлены на уровне школы, города, области (результативность деятельности прилагается).     

7.Описание инновационного опыта учителя.

Педагогическую деятельность  учитель истории Цуканова Н.И.  направляет на решение приоритетных задач системы образования. В условиях вариативного образовательного процесса первостепенное условие для развития ребенка, органичная среда для детства - образование во всех его формах и видах, и особенно школьное, связанное с самым продолжительным и ответственным этапом в жизни каждого ребенка.

Выход из системы подчинения и осуществление субъект - субъект отношений в педагогическом направлении.

Проводя в жизнь системно-деятельностный подход к обеспечению планируемых результатов  освоения обучающихся учебной программы по истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО Цуканова Наталья Ивановна  как учитель истории,:

- стимулирует жизненные силы учащихся, обеспечивает здоровьесберегающие условия их учебы во время урока истории и обществознания; (Например, постоянная  смена видов деятельности на уроке, использование компьютера на учебном занятии не более 15 минут, даже в школе 3 ступени.)

- предоставляет учащимся право выбирать способ восприятия,           переработки учебной информации:

-   устно, письменно, вербально;

-   практически, творчески;

-   в звуковой, предметной, художественной форме;

-   индивидуально или во взаимодействии с товарищами;

- активизирует поисковую исследовательскую деятельность учащихся как самостоятельно, так и методами социального партнерства. (Например, экспедиция в Суджанский район село Черкасское -Поречное обучающихся с целью изучения предметов быта и одежды жителей уезда конца 18-нач.19 века, значительно всколыхнул интерес к изучению истории).

- использует диалог как ведущий метод воспитания, обучения и развития. (Например, выдвинув, проблемную ситуацию можно в значительной степени активизировать познавательную активность школьников).

На уроках истории в старшей школе Цуканова Н.И. использует многофакторный поход, и с его помощью воспитывает у обучающихся гражданственность, национальную идентичность, развивает  мировоззренческие убеждения с помощью осмысления ими исторически сложившихся культурных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных, идеологических доктрин. Поэтому система работы характеризуется соответствием методов и приемов образовательно-воспитательным, развивающим целям урока, их оптимальностью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

1.2.Позитивная динамика «успеваемости» обучающихся по предмету за последние три года»

 

 Наталья Ивановна добивается формирования прочных, действенных, системных знаний, стабильно устойчивых положительных результатов обученности школьников, развития их общеучебных умений и навыков, способов самоорганизации, рефлексии. В результате изучения истории ученики Цукановой Н.И.знают и понимают факты, процессы и явления отечественной и всемирной истории, современные версии и трактовки важнейших проблем, особенности исторического пути России, ее роли в мировом сообществе, историческую обусловленность современных общественных процессов. Цуканова Наталья Ивановна, реализуя образовательные программы базового и профильного уровня, выработала свою собственную рейтинговую оценку знаний – показатель знаний, получаемый на основе учёта детальных результатов усвоения обучающимися предмета истории с использованием многобалльной системы оценок. Причина именно такого подхода учителя состоит в том, что в профильном социально-экономическом классе существующая пятибалльная оценка не способна охватить все виды учебного процесса, в котором участвует обучающийся. Нужен более гибкий и конкретный механизм оценивания знаний.

Наталья Ивановна ставит своей целью создать положительный мотив к учёбе, максимально объективно оценить обучающихся. Многообразие исторических знаний, возможности их анализа и применения к жизни трудно «втиснуть» лишь в четыре оценки: 2, 3, 4, 5. Наталья Ивановна убеждена, что в условиях многовариативности, альтернативности, плюрализма прежними подходами в оценке знаний обойтись уже невозможно. Цуканова Н.И. работает на основе 100-балльной рейтинговой шкалы, за исходную позицию она берёт оценку, полученную по истории за прошедший учебный год. Формулой подсчёта рейтинга оценок считает такую, когда общий рейтинг складывается из оценок, полученных на групповых занятиях по отсчётам за изученные блоки (вариант оценки исторических знаний учащихся 11 «Б» класса прилагается). По завершении изучения дисциплины Наталья Ивановна переводит рейтинговые баллы в традиционные учебные оценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диаграмма  1

 

Результатом внедрения такой оценки знаний является выработка у обучающихся Цукановой Н.И. достаточно сильной мотивации к учёбе, стимула, который вовлекает обучающихся в водоворот борьбы за знания. Таким стимулом в работе учителя является система поощрений по окончании каждого полугодия (дипломы, грамоты, благодарности, творческие призы). Сравнительный анализ учебных результатов учащихся 11 «Б» класса до применения рейтинговой системы и после показывает позитивную динамику учебных достижений учащихся, что подтверждает эффективность применяемого оценивания результативности деятельности. Обучающиеся на повышенном уровне умеют проводить поиск исторической информации в источниках разного типа, анализировать ее в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд, Интернет), различать факты и явления, исторические описания и исторические объяснения. Анализ динамики успеваемости позволяет сделать вывод о повышенном уровне образовательной подготовки обучающихся Цукановой Н.И.

 

Позитивная динамика «успеваемости» обучающихся по предмету за последние три года

 

                                                                                                           Таблица 1

Предмет

Класс/учебный год

Класс/учебный год

Класс/учебный год

История

9А(2009-2010)

10А(2010-2011)

11А(2011-2012)

 

100%

100%

100%

 

 

Предмет

Класс/учебный год

Класс/учебный год

Класс/учебный год

Обществознание

9А(2009-2010)

10(2010-2011)

11А(2011-2012)

 

100%

100%

100%

 

 

1.3.Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последних три года.

                                                                                                          Таблица 2

 

Предмет

Класс/учебный год

Класс/учебный год

Класс/учебный год

История

9А(2009-2010)

10А(2010-2011)

11А(2011-2012)

 

22уч-ся/85%

23уч-ся/90%

23уч-ся/100%

 

 

Предмет

Класс/учебный год

Класс/учебный год

Класс/учебный год

Обществознание

9А(2009-2010)

10А(2010-2011)

11А(2011-2012)

 

22уч-ся/87%

23уч-ся/92%

23уч-ся/100%

 

Качество знаний обучающихся по истории высокое (таблица 2) и составляет: в 2009/2010 учебном году – 85%, в 2010/2011 учебном году – 90%, в 2011/2012 учебном году – 100%.

Наталья Ивановна, реализуя образовательные программы базового и профильного уровня, разработала критерии контроля знаний, умений и навыков.  

 

Технологическая карта контроля № 1

 

Точность представленной (собранной) информации

Баллы

Всегда точная

5

В основном точная

4

Недостаточно точная

3

Неточная

2

 

Технологическая карта контроля № 2

 

Количество (разнообразие) факторов, деталей, примеров

Баллы

Большое разнообразие факторов

5

Достаточное количество факторов

4

Минимальное количество факторов

3

Технологическая карта контроля № 3

 

Умение анализировать информацию

Баллы

Показывает хорошее понимание информации

5

Показывает достаточное понимание информации

4

Показывает минимальное понимание информации

3

Показывает недостаточное понимание информации

2

 

Технологическая карта контроля № 4

 

Знание терминологии

Баллы

Употребляет термины правильно

5

Употребляет многие термины правильно

4

Употребляет минимальное количество терминов правильно

3

Употребляет термины неправильно

2

 

Технологическая карта контроля № 5

 

Умение работать в группе

 

Всегда

Часто

Иногда

Почти никогда

1. Принимает участие в устной дискуссии в группе

5

4

3

2

2. Слушает других, не прерывая

5

4

3

2

3. Может пересказать то, о чем говорят другие члены группы (что показывает понимание)

5

4

3

2

4. Выполняет задания, необходимые для работы группы

5

4

3

2

5. Вовлекает других членов группы в общую работу

5

4

3

2

 

Всякая оценка, по мнению Наталья Ивановна, имеет большое воспитательное значение, учитель правильно использует этот инструмент, побуждает ученика к углублению и совершенствованию своих знаний, самокритичности, самооценке своего труда.

Учитель отмечает тот факт, что это, прежде всего, оценка достижений, мера стимулирования ученика к дальнейшему совершенству, формированию собственной позиции «Я – концепции», выражение одобрения или неодобрения его отношения к своему главному труду – учебе. На ее взгляд, оценке принадлежит огромная роль в определении «места» ученика в классном коллективе.

Диаграмма 2

 

Позитивная динамика качества знаний (%) по истории России учащихся 11А класса за последние три года

 (по результатам года)

 

 

 

 

Как следует из диаграммы №2, наблюдается рост качества знаний школьников в процессе изучения истории, что свидетельствует о стабильности педагогической деятельности учителя.

Высоких результатов учитель добивается благодаря инновационным подходам к организации образовательного процесса, которые позволяют  Наталье Ивановне формировать позитивное отношение учащихся к предмету.

В процессе обучения педагог продуктивно  осуществляет индивидуально-дифференцированный подход. Так учителем разработана личностно ориентированная программа работы с одаренными детьми. Н.И. Цуканова систематически проводит индивидуальные и групповые консультации для подготовки одарённых детей к предметным олимпиадам в форме дискуссий, эвристических бесед, лекций, семинаров, «круглых столов», «мозгового штурма», интерактивного практикума. Эти формы работы с опорой на активные методы обучения, применяемые в образовательном процессе, позволяют учителю осуществлять мотивационное управление познавательной деятельностью учащихся. Учитель исходит из следующего: ученик учится сам, а педагог лишь подсказывает, помогает, выступает в роли консультанта.

Обучающиеся Цукановой Н.И.владеют социальными, информационно-коммуникативными, рефлексивными компетенциями. Их характеризует умение решать творческие задачи на уровне комбинаций, импровизаций: самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие  работы (исследовательские работы, сочинения-эссе, мультимедийные проекты, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации. (Копии публикаций обучающихся прилагаются)

 

                                                                                        

1.4. «Результаты независимой (от школы) оценки по всем ступеням обучения (ЕГЭ, аккредитация)».

 

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по истории в части содержания подготовки выпускников МБОУ «СОШ с УИОП №52» соответствует государственным требованиям.

Уровень и качество подготовки выпускников по истории в МБОУ «СОШ с УИОП №52» г. Курска соответствует государственным нормативным требованиям.

Высокий уровень сформированности общекультурных и универсальных компетенций выпускников МБОУ« СОШ №52» г. Курска свидетельствует о продуктивной деятельности педагогического коллектива по обеспечению качества образовательной подготовки выпускников школы.

Большую помощь в подготовке к урокам, в организации самостоятельной деятельности Цукановой Н.И.оказывает кабинет истории (оснащен современным оборудованием: имеется компьютер, проектор, интерактивная доска, электронные носители и т.п.). Дидактические материалы, наборы раздаточного материала, таблицы, памятки, банк электронных уроков, заданий в тестовой форме позволяют разнообразить контекст урока, организовать индивидуальную и групповую работу учащихся.

Проделанная учителем Цукановой Натальей Ивановной  работа позволяет повысить качество знаний по предмету, способствует обеспечению готовности выпускников МБОУ «СОШ с УИОП №52» г. Курска к дальнейшему обучению, развитию их социальной, коммуникативной, рефлексивной, исследовательской, проектировочной, самостоятельной компетентностей. (Результаты  ЕГЭ и аккредитационной экспертизы прилагаются).

 

1.5.Положительная динамика сформированности общих учебных умений и навыков обучающихся.

При определении учебно-познавательного интереса Цуканова Н.И., определила, что 5% девятиклассников находятся на I уровне (отсутствие интереса: основной диагностический признак уровня: интерес практически отсутствует (исключение: положительные реакции на яркий и забавный материал)). В 10-11 классах таких учеников нет. В течение 3-х лет наблюдается увеличение количества учащихся, находящихся на IV уровне устойчивый учебно-познавательный интерес: возникает на общий способ решения целой системы задач, но не выходит за пределы изучаемого материала и даже V уровне обобщенный учебно-познавательный интерес: возникает независимо от внешних требований и выходит за рамки изучаемого материала. По результатам диагностики учащиеся класса делятся на группы:

  • положительно относятся к учебе и хорошо владеют приемами учебной деятельности;
  • положительно относятся к учебе, но не владеют приемами учебной деятельности;
  • отрицательно относятся к учебе, но владеют приемами учебной деятельности;

График 1

Познавательная деятельность

При проведении уроков с использованием ИКТ Цуканова Н.И. чередует напряжённый умственный труд и эмоциональную разрядку с помощью упражнений для снятия напряжения и утомления при работе с компьютером и для улучшения мозгового кровообращения; тщательно планирует как фронтальную, так и самостоятельную работу детей, ограничивая её временными рамками и не допуская напрасной потери времени. Благодаря такой деятельности значительно повышается у обучающихся Цукановой Натальи Ивановны уровень сформированности умений и навыков информационно-коммуникативной деятельности, а именно:

§ Самостоятельный поиск новой информации;

§ Самостоятельная работа с источником;

§ Воспитание активной личности, формирование инициативности, ответственности, способности к сотрудничеству;

§ Развитие личностных качеств;

§ Прочность усвоения знаний, т.к. путём поиска разрешения проблемной ситуации достигается полное понимание материала;

§ Решение проблемы психологического комфорта на уроках.

Постановка Цукановой Н.И.  перед учеником проблемных ситуаций приводит к тому, что ученик перестаёт бояться трудных заданий, и стремиться их разрешить, тем самым идёт работа по формированию творческой личности всегда способной к поиску. 

 

График 2

Информационно-коммуникативная деятельность.

 

Для рефлексии Цуканова Н.И. пользуется  упражнением «Плюс –минус -интересно».. В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. Это упражнение позволяет Наталье Ивановне взглянуть на урок глазами учеников, проанализировать его с точки зрения ценности для каждого ученика. В конце занятий Цуканова Н.И. дает ребятам небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку. Некоторые пункты она варьирует, дополняет, это зависит от того, на какие элементы урока обращается особое внимание.  Просит учащихся аргументировать свой ответ.

 

1.На уроке я работал

активно

пассивно

2.Своей работой на уроке я

доволен

не доволен

3.Урок для меня показался

коротким

длинным

4.За урок я

не устал

устал

5.Мое настроение

стало лучше

стало хуже

6.Материал урока мне был

понятен

не понятен

полезен

бесполезен

7.Домашнее задание мне кажется

лёгким

трудным

интересно

не интересно

 

График3

Рефлексивная деятельность

Для оценивания учащимися своей активности и качества своей работы Цуканова Н.И. на уроке предлагает ребятам на листочке условно отмечать свои ответы:
«V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный
«W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный
«| »  - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный
«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный
«0» - не ответил.

                                  

 

1.6.Увеличение количества  и повышение качества творческих работ обучающихся по истории (проектов, исследований).

 

 

График 4

Количество проектов, исследований, проведенных в процессе обучения предмету «История» и внеклассной работе

 

Как следует из данного графика, увеличилось количество проектов, исследований, выполненных в процессе обучения предмету и во внеклассной работе.

 Цуканова Н.И. регулярно проводит в школе  Недели истории, посвященные Дню Конституции, освобождению г. Курска от немецко-фашистских захватчиков, Дню Победы, жизни и деятельности Г.К.Жукова.  В рамках недели истории проводятся следующие мероприятия: викторины, познавательные игры, конкурсы, устные журналы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, знаменитыми земляками, политическими деятелями. С помощью разнообразных внеурочных мероприятий Цуканова Н.И. прививает интерес к истории, развивает у обучающихся познавательный интерес, любознательность, стремление к творческому исследовательскому труду.

Систематически обучающиеся под руководством Цукановой Н.И. осуществляют экскурсии в музеи г. Курска и Курской области. На базе   Курского краеведческого музея проходят уроки на различные темы из истории Курской области. Памятники истории и культуры помогают Цукановой Н.И. более ярко раскрыть перед учениками историческое прошлое, понять им процесс развития общества от древнейших времен до наших дней.

Цуканова Н.И. организует краеведческую работу обучающихся школы совместно с Центром Детского Творчества. Под ее руководством ребята участвуют в школьных и городских мероприятиях, посвященных истории Курского края и города Курска. Наталья Ивановна  воспитывает у обучающихся бережное отношение к историческому и культурному наследию, к памятникам истории и культуры (грамоты  и отзыв прилагаются).

В школе № 52 ведется работа по созданию историко-краеведческого музея. Ученики Натальи Ивановны собирают материалы, устраивают выставки экспонатов, проводят беседы с младшими школьниками.

Большая работа проводится по изучению истории Второй Мировой войны и Великой Отечественной войны, в которой неоценимую помощь оказывают ветераны, живущие в микрорайоне. Ученики Натальи Ивановны  очень часто навещают ветеранов, оказывают им посильную помощь, узнают из их рассказов о войне интересные подробности и моменты. На основе воспоминаний участников Великой Отечественной войны обучающиеся школы под руководством Цукановой Н.И.выпустили книгу Памяти об участниках Великой Отечественной войны, посвященную 70-летию освобождения города Курска. Особая ценность биографических очерков состоит в использовании юными исследователями домашних архивов, дневников, писем, мемуаров, фотографий. Важным дополнением к письменным памятникам послужили записи устных рассказов представителей старших поколений, освещающих проблему «Человек в истории» на примере рядовых российских семей.  Обучающиеся принимают активное участие в проведении городских и школьных мероприятий, посвященных Дню Победы.

Духовность человека во многом зависит от отношения к нравственным ценностям, идеям православия. Приобщение к народным традициям через работу  краеведческого объединения «Хранители времени» способствует формированию духовного отношения к миру, людям, обществу Наталья Ивановна  своей главной задачей во внеурочное время считает необходимость воссоздать, воскресить в душах подрастающего поколения всё то положительное, что составляло и составляет нравственную, творчески-созидательную основу национального характера русского человека.

Проблемами дня сегодняшнего становятся потеря нравственных ориентиров, идеалов, жизненных ценностей, духовный кризис, пессимизм и агрессия молодёжи. Учитель считает, что знание основ православной культуры – это путь к нравственному оздоровлению общества. Наталья Ивановна считает, что духовно-нравственное воспитание должно быть приоритетным в системе внеурочной деятельности по предмету,  должно пронизывать весь процесс обучения, как на уроке, так и во внеурочное время.

 

Учебные годы

9А класс(2009-2010)

10А класс (2010-2011)

11А класс(2011-2012)

Количество творческих работ

8 (36%)

12 (54%)

16 (72%)

 

(Копии печатных работ обучающихся прилагаются).

 

 

2. «Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету»

 

2.1 Участие школьников во внеурочной деятельности по учебному предмету (участие в конференциях, конкурсах) за последние три года.

 

Одна из задач современного школьного исторического образования – научить школьника ориентироваться в огромном потоке информации. Научить лишь на уроке истории и обществознания просто невозможно,  поэтому Наталья Ивановна организует внеурочную деятельность обучающихся по предмету. Во внеурочной работе она ставит перед собой следующие цели: развитие мышления и способностей обучающихся; воспитание активной творческой личности обучающегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы; формирование патриотических чувств и национального самосознания.       

Добровольный характер внеклассной работы позволяет организовать деятельность учеников по интересам, способствует развитию индивидуальных способностей, инициативы и самостоятельности в познании исторического материала. Урочная и внеклассная работа является составной частью единого учебно-воспитательного процесса. Полученная на уроке информация побуждает учеников к изучению истории и после звонка, а внеклассные мероприятия позволяют ближе познакомиться с яркими историческими фактами, обогатить свои знания и глубже усвоить школьный материал. Таким образом, учитель включает школьника в процесс саморазвития и самореализации. С этой целью педагог использует во внеурочной деятельности современные информационные технологии, Интернет. За последние три года продуктивно  реализуется работа  элективов.

 

Диаграмма 3

 

Количество кружков, секций, элективов

 

        

 Как следует из диаграммы № 4, учитель Наталья Ивановна  активно участвует в организации кружковой деятельности.

Творчески подходит учитель истории Цуканова Н.И. к формированию ключевых компетенций школьников, в том числе к развитию креативной сферы. Приоритет отдается организации исследовательской деятельности старшеклассников по истории. В условиях организованной исследовательской работы в рамках школьного научного общества  обучающихся «Шаг в будущее» и формирования положительной мотивации Цукановой Н.И. удается развивать стремление к творчеству и способности критического восприятия фактов, умения их интерпретировать, а также преодолеть некоторые негативные тенденции в сознании обучающихся. Прежде всего, речь идет о схематическом восприятии истории общества как процесса, о стремлении поделить все его составляющие на черное и белое, исключить положительные моменты в недалеком прошлом или наоборот, отказать современности в наличии таковых. Многолетний опыт организации научно-исследовательской деятельности учащихся 10-11 классов, приобретенные умения и навыки помогают им успешно обучаться в высших учебных заведениях, способствуют саморазвитию и самореализации личности, что свидетельствует об ориентации процесса обучения на выполнение социальной миссии современной школы. Наиболее полно она реализуется учителем Цукановой Н.И.. через приобщение обучающихся к науке, что позволяет реализовать не только когнитивный аспект, но и способствует становлению профессиональных интересов, развитию социальных связей, формированию позитивного мировоззрения у молодых людей.        

Ученические научные конференции исторической секции научного общества обучающихся, в рамках которой готовятся исследовательские работы по индивидуальным темам проводятся на высоком теоретическом уровне и  имеют практическую направленность. С целью реализации связи истории с жизнью, личным опытом обучающихся Цукакнова Н.И.. проводит уроки-диспуты на общественно важные темы, которые обладают большим воспитательным потенциалом, избавляют учеников от ошибочных взглядов, стереотипов, искажений, способствуют профилактике экстремизма в российском обществе.

Ежегодно ученики Натальи Ивановны представляют исследовательские проекты на научно-практических конференциях различного уровня: муниципальном, региональном, федеральном. (Грамоты прилагаются). Эти результаты свидетельствуют о высокой эффективности педагогической деятельности Натальи Ивановны.

С целью изучения православной культуры родного края, расширения кругозора обучающихся, воспитания патриотизма и гражданственности Наталья Ивановна  систематически организует внеурочные экскурсии.

Ученики Натали Ивановны готовы к самореализации, самовыражению, отказу от шаблона. С такими детьми (их насчитывается около 36%)  Цуканова Н.И. реализует программу «Одаренный ребенок».

 

Мероприятие

Уровень

Год

Количество участников

Научно-практические конференции по истории, краеведению, экономике

муниципальный

2010

2011

2012

12

17

25

Научно-практические конференции по истории, краеведению, экономике

региональный

2010

2011

2012

15

17

26

Научно-практические конференции по истории, краеведению

федеральный

2012

2013

10

12

Игры по экономике

муниципальный

2011

2012

2013

15

17

10

Турнир старшеклассников

международный

2012

2

 

Ученики Натальи Ивановны за последние два года получили следующие награды (копии грамот и копии опубликованных работ прилагаются)

 

Диаграмма 4

 

Рейтинг внеурочной деятельности (%)

 

Ежегодно увеличивается количество обучающихся, принимающих участие в предметных олимпиадах на школьном, муниципальном, региональном, федеральном уровнях (диаграмма 3). Это, безусловно, свидетельствует об эффективной работе учителя по формированию мотивации на результат в учёбе и интерес к предмету (списки участников олимпиад, прилагаются, приложение).

 

Учебный год

 

Мероприятие

Призёры/

класс

Предмет

Уровень 

Место

 

2012

Международный турнир старшеклассников “Россия – Украина: приграничное сотрудничество”

Бобнева Е.,11А

История

Международный

2

2012

Международный  турнир старшеклассников “Россия – Украина: приграничное сотрудничество”

Бобнева А.,11А

История

Международный

2

2010

Краеведческая конференция “Мой Курский край” 

Каплина В., 9А

История

Муниципальный

За высокие творческие достижения

2010

Краеведческая конференция “Мой Курский край” 

Шульженко Д.,9А

История

Муниципальный

За высокие творческие достижения

2010

XXXIII Турнира имени М.В.Ломоносова

Панков А.,9А

История

Всероссийский

Призер

2011

Конкурс исследовательских работ  по истории Курского края объединения «Центр детского творчества»

Чернова М.,9Г

История

Муниципальный

1

2011

Конкурс исследовательских работ по истории Курского края объединение “Центр детского творчества”

Кондратова Е.,10Б

История

Муниципальный

1

2011

Конкурс исследовательских работ по истории Курского края объединение “Центр детского творчества”

Чернова М., 10Б

История

Муниципальный

1

2011

Конкурс эмблем краеведческого объединения “Центр детского творчества”

Буринская К., 10Б

История

Муниципальный

Призёр

2011

Конкурс эмблем краеведческого объединения “Центр детского творчества”

Кнутова Н., 10Б

История

Муниципальный

Призёр

2011

Конкурс эмблем краеведческого объединения “Центр детского творчества”

Кнутова Л., 10Б

История

Муниципальный

Призёр

2011

Конкурс эмблем краеведческого объединения “Центр детского творчества”

Киреева А., 10Б

История

Муниципальный

Призёр

2011

Конкурс исследовательских работ

Полянская А.,10A

История

Муниципальный

1

2011

Олимпиада “Научные кадры будущего”

Панков А.,10А

История

Региональный

Участие

2011

Олимпиада “Научные кадры будущего”

Калуцких Е.,11Б

История

Региональный

Участие

2011

Олимпиада “Научные кадры будущего”

Полянская  А.,10А

История

Региональный

Участие

2011

Олимпиада “Научные кадры будущего”

Ткаченко Е.,11В

История

Региональный

Участие

2011

Областная конференция “Отечества”

Керекеша Ю.,11А

История

Региональный

Победитель

2011

Семинар “Применения интерактивных форм занятий и  деловых игр в процессе обучения школьников современной экономике”

Кублова Ю.,11Б

Экономика

Региональный

Призёр

2011

Молодежный форум  “Традиционная народная культура Курского края и современность”

Керекеша Ю.,10A

История

Региональный

Публикация

2012

 Краеведческая конференция “Мой Курский край” 

Кнутова Л., 11Б

История

Муниципальный

За высокие творческие достижения

2012

 Краеведческая конференция “Мой Курский край” 

Буринская К., 11Б

История

Муниципальный

За высокие творческие достижения

2012

 

 Краеведческая конференция “Мой Курский край”  нция

Кнутова Н., 11Б

История

Муниципальный

За высокие творческие достижения

2012

Научно-практическая конференция  “Куряне – подвижники Святого Духа”

Боровых А.,

11 Б

История

Региональный

2

2012

Научно-практическая конференция  “Куряне – подвижники Святого Духа”

Полянская А., 10 А

История

Региональный

3

2012

 

 

 

 

 

Научно – практическая конференция “Куряне – подвижники святого духа”

 

Кузнецова Ю.,Ларина М., 10Б

 

 

 

 

История

 

 

 

 

 

 

Региональный

 

 

1

 

2012

Научно – практическая конференция “Ушаковские чтения”

Киреева А.,11A

История

Региональный

1

2012

Научно – практическая конференция “Ушаковские чтения”

Бирюков В., Шульженко Д. ,11A

История

Региональный

2

2012

Научно – практическая конференция “Курский край в истории Отечества”

Керекеша Ю.,11А

История

Региональный

За высокие творческие достижения

2012

Научно – практическая конференция “Курский край в истории Отечества”

Боровых А.,11Б

История

Региональный

Призёр

2012

Научно – практическая конференция “Курский край в истории Отечества”

Полянская А., 10 А

История

Региональный

Призёр

2012

Конкурс научных работ “Формирование молодежной научно –интеллектуальной элиты России”

Пугачева Е.,11Б

История

Региональный

Участие

2012

Конкурс научных работ “Формирование молодежной научно –интеллектуальной элиты России”

Полянская А., 10 А

История

Региональный

Участие

2012

Конкурс научных работ “Формирование молодежной научно –интеллектуальной элиты России”

Фомина Е.,11Б

История

Региональный

 Участие

2012

Конкурс научных работ “Формирование молодежной научно –интеллектуальной элиты России”

Калуцких Е.,11Б

История

Региональный

3 место

2012

Ознакомительный образовательный курс “Достойный выбор “

Фомина Е.,11Б

История

Региональный

Участие, публикация

2012

VI Открытая детская краеведческая конференция  “Я родину люблю “

Полянская А.,11А

История

Региональный

1

2012

Конкурс исследовательских работ  “По святым местам родного края “

Полянская А.,11А

История

Региональный

Победитель

2012

Конкурс исследовательских работ  “По святым местам родного края “

Боровых А.,11Б

История

Региональный

Победитель

2012

Областной конкурс исследовательских работ “По святым местам родного края”

Боровых А.,11Б

История

Региональный

За достигнутые успехи

2012

Ознакомительно-образовательный конкурс “Достойный вобор”

Калуцких Е.,11Б

История

Региональный

3

2012

Регионально-экономический фестиваль школьников “Удивительный мир экономики”

Евдокимов Н.,11А

Экономика

Региональный

1

2012

Регионально-экономический фестиваль школьников “Удивительный мир экономики”

Иванова А.,10Б

Экономика

Региональный

1

2012

Регионально-экономический фестиваль школьников “Удивительный мир экономики”

Фомина Е.,11Б

Экономика

Региональный

1

2012

Регионально-экономический фестиваль школьников “Удивительный мир экономики”

Калуцких Е.,11Б

Экономика

Региональный

1

2012

Регионально-экономический фестиваль школьников “Удивительный мир экономики”

Котова Ю.,10Б

Экономика

Региональный

1

2012

Регионально-экономический фестиваль школьников “Удивительный мир экономики”

Чернова М.,10Б

Экономика

Региональный

1

2012

Регионально-экономический фестиваль школьников “Удивительный мир экономики”

Шульженко Д.,11А

Экономика

Региональный

1

2012

Всероссийский конкурс исследовательских работ “Имя твое – Россия “, номинация “Есть место на карте России…”

Полянская А., 11 А

История

Всероссийский

2

2012

Конкурс детского творчества “Недаром помнит вся Россия про день Бородина!”, номинация “Письмо с Бородинского поля “

Полянская А.,11А

История

Всероссийский

Публикация

2012

Олимпиада школьников “Шаг в будущее”

Боровых А.,11Б

История

Всероссийский

 Участие

2012

Олимпиада школьников “Шаг в будущее”

Рюмшина А.,11А

Социология 

Всероссийский

Участие

2012

Олимпиада школьников “Шаг в будущее”

Панков А.,10А

История

Всероссийский

Участие

2012

Олимпиада школьников “Шаг в будущее”

Пугачева К.,11Б

Социология

Всероссийский

Участие

2012

Олимпиада школьников “Шаг в будущее”

Полянская  А.,10А

История

Всероссийский

Участие

2012

Олимпиада школьников “Шаг в будущее”

Калуцких  Е.,11Б

Социология 

Всероссийский

Участие

2012

 

Олимпиада школьников “Шаг в будущее”

Фомина Е.,11Б

Социология

Всероссийский

Участие

2012

Всероссийский конкурс, посвященный с 1150 –летию зарождение российской государственности

Полянская А.,11А

История

Всероссийский

Призер

2012

Всероссийский конкурс, посвященный с 1150 –летию зарождение российской государственности

Боровых А.,11Б

История

Всероссийский

Участие

2012

Всероссийский конкурс, посвященный с 1150 –летию зарождение российской государственности

Керекеша Ю.,11А

История

Всероссийский

Участие

2012

Всероссийский конкурс, посвященный с 1150 –летию зарождение российской государственности

Цуканов Д,,3В

История

Всероссийский

Особый

приз  жюри

2012

Конкурс за лучшую статью “Моя малая Родина”

Полянская А.,11А

История

Всероссийский

Участие,

публикация

2012

Конкурс за лучшую статью “Моя малая Родина”

Цуканов Д.,3В

История

Всероссийский

Участие,

публикация

2012

Дистанционные мероприятия II Всероссийский конкурс компьютерного творчества “IT-drive”

Цуканов Д.,3В

История

Всероссийский

2

2012

 

 

 

 

 

 

Дистанционные мероприятия II Всероссийский конкурс компьютерного творчества “IT-drive”

Бобнева  Е.,11А

 

 

 

 

 

История

Всероссийский

Участие

2012

Всероссийский творческий конкурс “Проба пера”

Полянская А.,11А

История

Всероссийский

1

2012

Всероссийский творческий конкурс “Проба пера”

Цуканов Д.,3В

История

Всероссийский

1

2012

Всероссийский творческий конкурс малая родина

Бобнева А.,11А

История

Всероссийский

Лауреат

2012

Всероссийский конкурс “Радуга проектов”

Цуканов Д.,3В

История

Всероссийский

Участие,

публикация

2012

Конкурс детского творчества “Письмо с Бородинского поля”

Цуканов Д.,3В

История

Всероссийский

Участие, публикация

2012

Конкурс лучшая статья “Моя малая родина”

Цуканов Д.,3В

История

Всероссийский

Публикация

2012

Фестиваль науки ЮЗГУ

Бобнева Е.,11А

Экономика

Всероссийский

Победитель

2012

Фестиваль науки ЮЗГУ

Степанова М.,11А

Экономика

Всероссийский

Победитель

2012

Фестиваль науки ЮЗГУ

Бобнева А.,11А

Экономика

Всероссийский

Призер

2012

Фестиваль науки ЮЗГУ

Полянская А.,11А

Экономика

Всероссийский

Призер

2013

VII Открытое детское краеведческая конференция “Я люблю Россию”

Лебедева А.,10Б

История

Региональный

1

2013

VII Открытое детское краеведческая конференция “Я люблю Россию”

Кузнецова Ю., Ларина М.,10 Б

История

Региональный

3

2013

Региональная открытая научно-практическая конференция

Кузнецова Ю., Ларина М.,10 Б

История

Региональный

Участие

2013

Региональная открытая научно-практическая конференция “Ушаковские чтения”

Багликова Я.,Мнацаканян С.,10 Б

История

Региональный

1

2013

Правовая викторина среди  школьников “Молодой потребитель”

Пыжов Д.,11Б

История

Региональный

1

2013

IX Всероссийские научно-образовательные Знаменские чтения “Традиционные ценности в условиях глобализации”

Кузнецова Ю.,10Б

История

Всероссийский

Участие

2013

IX Всероссийские научно-образовательные

Знаменские чтения “Традиционные ценности в условиях глобализации”

Ларина М.,10Б

История

Всероссийский

Участие

2012

Всероссийский творческий конкурс малая родина

Цуканов Д.,3В

История

Всероссийский

Лауреат

2013

Интеллект-Радуга

конкурс рефератов

Чернова М.11Б

История

Всероссийский

2

2013

Интеллект-Радуга

конкурс рефератов

Цуканов Д

3В

История

Всероссийский

Участие

2013

Интеллект-Радуга

конкурс рефератов

Иванова А.

11Б

История

Всероссийский

Участие

2013

Интеллект-Радуга

конкурс презентаций

Цуканов Д

3В

История

Всероссийский

Участие

2013

 

 

 

Интеллект-Радуга

конкурс презентаций

Бобнева Е.

11А

 

История

Всероссийский

Участие

 

2013

Интеллект-Радуга

конкурс презентаций

Мнацаканян С.

5Д

История

Всероссийский

Участие

2013

Интеллект-Радуга

конкурс презентаций

Ковалев В.

5Г

История

Всероссийский

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Достижения (первые и призовые места обучающихся, посещающих внеурочные мероприятия учителя, в олимпиадах и т.д.)

 

Диаграмма 5

Количество учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах по истории, обществознанию за последние три года

 

Профессионально и ответственно Н.И. Цуканова ежегодно организует первый, второй и третий этапы Всероссийской олимпиады школьников по истории (ксерокопии грамот и дипломов прилагаются)

Ученики Натальи Ивановны за последние два года получили следующие награды:

В течение последних трех лет отмечено увеличение количества участников олимпиад, особенно на школьном уровне, появились победители городских и областных и призеры Всероссийских олимпиад.

.

 

Год

Олимпиады

Участник

Уровень

Место

2010

 

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории 

Панков А.,9А

Региональный

Призер

2011

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории 

Панков А.,10А

Муниципальный

Победитель

2011

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников  по обществознанию

Бобнева Е., 10А

Муниципальный

Призёр

2012

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников  по истории

Панков А.,11А

Муниципальный

Призёр

2012

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории

Полянская А., 11А

Муниципальный

Призёр

2012

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории

Панков А., 11А

Региональный

Призёр

2012

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

Бобнева Е., 11А

Муниципальный

Призёр

2012

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по праву

Бобнева А., 11А

Муниципальный

Призёр

2012

Всероссийская олимпиада школьников «Ломоносов» по комплексу предметов «Международные отношения и глобалистика»

Полянская А., 10А

Всероссийский

Призёр

2013

 

Всероссийская олимпиада школьников «Ломоносов» по комплексу предметов «Международные отношения и глобалистика»

Полянская А., 11А

Всероссийский

Призёр

2013

Всероссийская олимпиада школьников «Ломоносов» по истории российской государственности

Полянская А., 11А

Всероссийский

Призёр

2010

Турнир имени Ломоносова

Панков А., 9А

Всероссийский

Призер

(копии грамот и копии приказов прилагаются)

 

         На уроках Цукановой Н.И.. всегда благоприятный психологический микроклимат. Она выстраивает отношения с учениками на гуманистической и конструктивной основе (справка психолога прилагается).

Согласно представленной диаграмме, за последние четыри года выявлено увеличение количества школьников, получивших дипломы за победы в муниципальных, региональных, федеральных, международных мероприятиях, научно-практических конференциях, городских, областных олимпиадах.

Большое внимание Наталья Ивановна уделяет предпрофильной и профильной подготовке обучающихся средней школы, формированию способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда, являсь членом творческой группы по разработке элективных курсов.

В школе № 52 созданы  профильные физико-математические и социально-экономические классы, в которых преподает историю, обществознание, право, экономику Цуканова Н.И.. Для этих классов учителем были разработаны адаптированные программы по каждому курсу. Ученики данных классов под руководством  Натальи Ивановны осуществляют  исследовательскую деятельность, готовят рефераты, презентации, мультимедийные проекты, стараются осмыслить актуальные проблемы, работают с разными источниками информации на лабораторных и практических занятиях. Вместе с учителем ученики совершают экскурсии по учебным аудиториям, лабораториям, музеям РГСУ, КГУ, ЮЗГУ. Это помогает осуществлению обучающимися средней школы осознанного выбора путей продолжения своего образования и будущей профессиональной деятельности (отзыв о сотрудничестве  с ЮЗГУ, КГУ прилагается).

 

 

3.   «Создание условий для приобретения обучающихся позитивного социального опыта»

 

3.1. Активное участие обучающихся в самоуправлении класса и школы.

 

Воспитательную работу Цуканова Н.И. . осуществляет на основе социального стандарта по воспитанию в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ № 21 от 3.02.2006г. «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений».

  Воспитательная работа учителя ориентирована  на личность ребенка, на развитие его задатков и способностей, на создание в школе обстановки социальной защищенности и содружества.

Цуканова Н.И. на протяжении всего периода своей работы в школе является классным руководителем. В руководстве классным коллективом (11 «Б» класс) Наталья Ивановна проявляет себя как хороший организатор и интересная личность. Она умеет выстраивать отношения с учениками и их родителями на гуманистической и конструктивной основе. Ей присущи длительные дружеские отношения с учениками и после окончания школы.  Теплота отношений сочетается с требовательностью, требовательность с уважением к каждой личности. В работе с классным коллективом и коллегами умеет предупреждать и устранять конфликтные ситуации. Наталья Ивановна обладает широкой эрудицией. Ее отличает вежливый тон и корректность в общении. В классном коллективе, руководимым Цукановой Н.И., всегда благоприятный психологический климат, атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности (справка психолога о результатах исследования толерантности прилагается ).

Со всеми своими учениками с первых дней знакомства она старается найти общий язык, узнать их интересы, проблемы, цели и стремления. В своей педагогической деятельности Цуканова Н.И. реализует систему работы классного руководителя, основанную на личностно -ориентированном подходе к организации воспитательной работы. Цель системы воспитательной работы Натальи Ивановны– создать условия для становления рефлексивного, творческого, нравственного отношения учеников к собственной жизни в диалоговой форме. Инновационным педагогическим опытом Цукановой Н.И. в решении воспитательных проблем является практика формирования ценностных ориентаций школьников. В этом помогает работа по развитию самоуправления. Ребята сами выбирают и  планируют дела, которыми будут заниматься в течение года.  Проводятся различные мероприятия, направленные на развитие и становление нравственных качеств обучающихся, формирование их морального облика. Это тематические классные часы по различным проблемам современного общества, игры, викторины, диспуты, «круглые столы».  Часто Марина Викторовна проводит коллективные и деловые игры, которые приучают ребят к взаимопониманию, взаимовыручке, чувству ответственности за команду:  «Что? Где? Когда?», КВН, «Счастливый случай», «Скажи наркотикам - нет!».

Эти формы работы дают возможность ребятам свободно высказывать свое мнение по темам этих мероприятий,  тренируют у них умение правильно изложить свою мысль, коротко и ясно констатировать факты. Свободное общение с классным руководителем придает им уверенность в своих доводах, что немаловажно. Все это помогает школьникам в дальнейшей жизни. Пример своими делами и своим поведением и отношением к делу показывает сам учитель, ведь многие манеры и привычки ребята перенимают у него. Для этого она непрерывно работает над собой, чтобы у нее перенимали только все положительные качества. Наталья Ивановна вместе с детьми и родителями участвует во всех мероприятиях.

Она старается быть для своих воспитанников старшим товарищем.

Цуканова Н.И. убеждена, что непременным условием продуктивного развития школьников является сотрудничество с родителями обучающихся. За годы работы в качестве классного руководителя у Натальи Ивановны сложилась авторская система работы с родителями.  Задача такой системы – сближение духовных, нравственно-педагогических позиций школы и семьи, установление контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального педагога, педагогов дополнительного образования). Учитель активно использует такие формы работы с родителями школьников, как индивидуальная работа с семьями, групповые беседы и консультации, «круглые столы», «малые педсоветы», педагогические консилиумы, осуществляет совместную внеурочную деятельность обучающихся и родителей

 

 

Схема №1

Органы самоуправления МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №52»

 

 

При создании данной модели ученического самоуправления Наталья Ивановна ставит пред собой цель адаптировать школьников к жизни в изменяющихся условиях; формировать активную, высоконравственную, творческую личность, на основе приобщения к ценностям общечеловеческой культуры, которая своей жизненной позицией будет изменять наше общество к лучшему.
            Поставленную цель Цуканова Н.И. конкретизирует в следующих задачах:

  • предоставить учащимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса;
  • формировать у учащихся потребность и готовность совершенствовать свою личность, создать условия для развития способностей и интересов членов ученического коллектива; обогащать духовный мир, развивать самостоятельное мышление и самосознание;
  • воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, законам государства, развивать гражданскую и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей;
  • воспитывать желание бороться за своих друзей и ровесников, помогать им найти себя, преодолевать трудности, приносить пользу людям, стать защитниками правды, доброты и красоты;
  • сформировать умение самостоятельно найти свое дело, полезное обществу;

·         самоуправление  обучающихся  в классе Натальи Ивановны осуществляется в интересах всего коллектива благодаря самоанализу, самооценке, самокритике и самоустановкам, сделанными учащимися по отношению к своей деятельности и коллективу и находится в состоянии непрерывного развития, которое связано с изменениями, происходящими в обществе в целом и в школе. В повседневной деятельности самоуправление проявляется в планировании деятельности коллектива; организации этой деятельности; в анализе своей работы; подведении итогов сделанного и принятии решений.
Самоуправление Цуканова Н.И. рассматривает  как необходимый компонент содержания современного воспитания личности. С помощью самоуправления в школе и в классе учитель создает  условия, способствующие непрерывному личностному росту каждого школьника.

Схема №2

Схема самоуправления в 11 Б классе

(Отзывы родителей и справка психолога прилагают

3.2.  Участие в социально направленной деятельности.

 

Классный руководитель Цуканова Н.И.. оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио, участвует в работе команды педагогов, возглавляющих волонтерские группы.

                                                       

Диаграмма 6

          

 

 

Название проекта

Учебные годы

Класс

«Чистый северо-запад»

2012-2013

11Б

«Помощь детдомам»

2010-2013

11Б

«Протяни руку ближнему»

2010-2013

11Б

«акция милосердия» по телефону

2012-2013

11Б

Цель данных проектов, осуществляемых Цукановой Н.И. совместно с 11Б классом - преодолеть равнодушие, развивать социальную и гражданскую активность, научить творить добро, действовать бескорыстно, по велению души и сердца. Цуканова Н.И. считает, что так  будут  решены основополагающие проблемы современного общества.

  • воспитание активной жизненной позиции в сфере социальной и экологической природоохранной деятельности;
  • вовлечение в творческую и практическую деятельность по оказанию помощи нуждающимся, чуткому и внимательному отношению к близким, охране природы;
  • формирование осознанной потребности действовать бескорыстно, от души сердца.

Цуканова Н.И.как классный руководитель ожидает следующие результаты в своем классном коллективе. По окончании деятельности в рамках проекта «Согреем мир своей любовью» предполагает классный руководитель,  его участники продолжат развивать добровольческие инициативы, расширят число вовлеченных в проект добровольно; не только осознают в процессе деятельности  социальную значимость проекта,  но и поймут, что те творческие умения и способности, которыми они обладают, приносят реальную пользу нуждающимся в помощи людям. Наталья Ивановна прогнозирует повышение уровня сознательного поведения, и соблюдение социальных правил поведения в обществе. Обучающиеся 11Б класса не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнутся с человеком, которому нужна посильная помощь. Социальный проект «Согреем мир своей любовью» расширит практику разного рода волонтерских и иных проектов, которые и включают детей в некоторую активность. Осуществляемое педагогическое сопровождение Цукановой Н.И.  на уровне обеспечения понимания и, «сопереживания» происходящему». При реализации данного проекта  Цуканова Н.И.придерживается следующих принципов:

- Гуманизация педагогической деятельности как обязательный принцип системы развивающего обучения.

-  Использование особенностей социума 11Б класса.

-  Обеспечение преемственности на базе национальной культурно-информационной и предметно-бытовой среды как сфера социального становления ребенка

Традиционными стали посещения опекунской семьи Богданчиковой Ольги и заполнение актов жилищных условий в октябре, марте, июне. Документы подавались специалисту отдела опеки и попечительства. Обучающиеся 11Б класса добровольно собрали набор теплой одежды для Ольги, канцелярские  принадлежности и регулярно покупают билеты  в кино   и театр.

Пропаганда здорового образа жизни выражается в проведении мероприятий, распространение информации, которая способствует выработке негативного отношения к вредным привычкам. Традиционным является проведение месячника по борьбе с наркотиками “Родительский урок”(02.02 -  02.03. 2010-2013 г.), антинаркотической акции «Классный час» (06.10. – 09.11.2012 -2013 г.), Классные руководители совместно с социальным педагогом провели  встречи-беседы  с органами наркоконтроля, внутренних дел, епархии. Провели конкурсы рисунков, плакатов, которые агитируют за здоровый образ жизни. Осуществлялась мобильная акция «Чтобы жить». Дети и родители ознакомились с номерами телефонов служб по борьбе с незаконным оборотом наркотиков, медицинских учреждений по лечению наркозависимости,  телефонами доверия.

3.3. Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшения качества окружающей среды.

Название проекта

Учебные   годы

Класс

«Очистим детский городок на Звездной»

2012

11Б

«Посадим деревья в новом парке»

2012

11Б

«Сделай красивым проспект»

2009-2013

11Б

«День помощи бездомным животным»

2009-2013

11Б

«Покормите птиц зимой!»

2009-2013

11Б

 

Классный руководитель Цуканова Н.И.. оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио, участвует в работе команды педагогов, возглавляющих волонтерские группы (копия справки прилагается).

 

3.4. Взаимодействие школьного, ученического сообщества с местными властными структурами  целью решения проблем местного социума.

 

  • Воспитание активной жизненной позиции в сфере социальной и экологической природоохранной деятельности;  Проблема загрязнения территории северо-западного микрорайона.

     - Участие в уборке проспекта Дружбы, уборка территории, предназначенной для строительства детской площадке на улице Звездной.

                                                       

  • Вовлечение в творческую и практическую деятельность по оказанию помощи нуждающимся, чуткому и внимательному отношению к близким, охране природы;  Проблема озеленения северо-западного микрорайона. Участие в программе «Парки и скверы нашего города»

Посадка деревьев 11б класса Цукановой Н.И. совместно  Главой  Администрации города Курска Н.И. Овчаровым  по проспекту Клыкова.

·     Формирование осознанной потребности действовать бескорыстно, от души сердца. Участие в озеленении сел и деревень Курской области, поездка в Суджанский район Цукановой Н.И. совместно с 11Б классом для посадки деревьев (копия справки прилагается).

·    Проблема приграничного сотрудничества Россия – Украина, установление дружеских взаимоотношений между Курской областью и Украиной.

Участие в международном турнире Россия-Украина: приграничное пространство и подписание договора о сотрудничестве между делегацией МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №52» под руководством Цукановой Н. И. и ХГУ НАУ Астаховой Е.В. (копия договора прилагается)

3.5.          Постоянное взаимодействие с родителями обучающихся

 

Родительский комитет, созданный в классе, взаимодействует с классным руководителем, планирует свою деятельность, разрабатывает и организует совместные мероприятия с детьми, принимает самое активное участие во всех творческих вечерах. На классные часы и родительские собрания Наталья Ивановна часто приглашает психологов, которые проводят тесты, анкеты для обучающихся и их родителей. Это помогает создать благоприятный климат в классе между обучающимися,  обучающимися и родителями. Содержание и формы работы с родителями

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления: психолого—педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в его управлении в школе.
      Психолого-педагогическое просвещение родителей можно организовать с помощью следующих форм работы с семьей:
      -  родительские университеты;
      -  конференции;
      -  индивидуальные и тематические консультации;
      -  родительские собрания;
      -  тренинги;

      -  конференции;

.     -  открытые уроки и внеклассные мероприятия;

      - индивидуальные тематические консультации;

      - творческие группы, группы по интересам;

      - педагогическая дискуссия;

      - педагогический практикум;

- ролевая игра;

-посещение семьи;

- переписка с родителями;

- родительские собрания;

- родительские дни в школе;

- совместные творческие дела;

- помощь в укреплении материально-технической базы;

- социологические опросы;

- семейные гостиные.

 

1.  Выпускник. Психологические особенности возраста.

2.  Физическое здоровье ребенка — залог успешности учебной деятельности.
3.   Нравственные уроки семьи — нравственные законы жизни.
4.   Внутренняя и внешняя культура ребенка. От чего она зависит?
5.   Игра в жизни ребенка.
6.   Права и обязанности ребенка в семье, в школе, в социуме.
7.   Культура общения с компьютером.
8.   Книга и ее роль в жизни семьи.
9.   Вредные привычки и как с ними бороться.
10. Уже не дети, еще не взрослые.
11. Половые различия и проблемы пола.
12. Причины детских суицидов.
13. Когда родители в разводе.
14. Как избежать конфликтов в семье?
15. Трудности школьного ученичества.
16. Как научить ребенка любить и быть любимым?
17. Хорошие родители. Кто они?
18. Система воспитательной работы в школе глазами родителе
19. Свободное время и развлечения учащихся.
20. Одаренный ребенок в семье.

 

В классном коллективе, руководимом Цукановой Н.И., 100% успеваемость, среди 26 обучающихся – 22 учатся на «4» и «5», процент качества знаний составляет - 84%.

Ряд обучающихся класса являются победителями школьных, городских, региональных и федеральных олимпиад. Панков Антон  - призер  областной олимпиады по истории  (2010, 2013 год), Полянская Анна – призер Всероссийской олимпиады имени Ломоносова очного этапа «Международные отношения и глобалистика», «История Государства Российского» (2012, 2013  год). Иванова Ангелина, Котова Юлия, Чернова Марина – победители регионального фестиваля по экономике (2012 год), Чернова Марина- призер Всероссийского конкурсов рефератов (2013 год) (копии грамот прилагаются).

Многие обучающиеся класса занимаются в кружках, спортивных секциях, посещают школу искусств.

На протяжении многих лет классного руководства правонарушений среди обучающихся нет. 

Ученики Натальи Ивановны принимают активное участие в жизни школы и в решении проблем местного социума, во всех школьных мероприятиях: клуб интеллектуальных встреч, КВН, представление класса.

«Давайте познакомимся», конкурсе песен, стенгазет,  спортивных мероприятиях.

Воспитанники Цукановой Н.И. являются экскурсоводами школьного краеведческого музея, владеют методикой проведения обзорной и тематических экскурсий. И в этом заслуга классного руководителя, которая сумела заинтересовать ребят, увлечь общим делом, научила владеть и оперировать знаниями методики экскурсионной работы( отзывы родителей прилагается).

          

 

4. «Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий»

 

         Основные перспективы развития России связаны с использованием новейших технологий и людьми, способными не только их применять, но и продуцировать. Задачей современного образования является развитие творческого потенциала личности учащегося с использованием современных образовательных технологий.

Цуканова Н.И. осуществляет поиск новых форм, методов, технологий обучения, развития и воспитания, позволяющих решать главную задачу образовательной политики России – обеспечение качества образования в соответствии с потребностями личности, общества, государства.

 

         Приоритет отдается изучению истории России как фактору формирования национального самосознания и гражданской ответственности. При изучении курса истории учитель Цуканова Н.И.. организует познавательную, творческую, исследовательскую деятельность обучающихся таким образом, чтобы дать им почувствовать духовное напряжение бытия, тем самым показать человека как носителя социальных качеств и субъекта диалога разных поколений людей. (Приложение 1)

 

 

 

 

 

 

Здесь будет таблица

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Призеров (2 место) Международного турнира «Россия-Украина: приграничное сотрудничество».

2. Призеров Регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории.

3. Призеров Муниципального  этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию, праву и экономике.

4. Победителей Всероссийского творческого конкурса “Малая Родина”.

5. Победителей Всероссийского творческого конкурса “Проба пера историка”.

6. Победителей Всероссийского конкурса компьютерного творчества “IT-drive”.

7.  Победителей Всероссийского конкурса “Моя малая Родина”.

8.  Участников и публикаций “Письмо с Бородинского поля”.

9.  Победителей регионального экономического фестиваля.

10.  Победителей и призеров Всероссийского Фестиваля науки.

11. Призеров и участников областного конкурса научных работ “Формирование молодежной научно-интеллектуальной элиты России”

12. Победителей и призеров региональной научно-практической конференции ”Ушаковские чтения”.

13. Победителей и призеров региональной научно-практической конференции ”Куряне – подвижники Святого Духа”.

14. Победителей областной конференции “Отечество”.

15. Победителей областного конкурса “По святым местам города Курска”.

16. Победителей и призеров муниципальной игры “Знаешь ли ты экономику?”

17. Победителей и призеров краеведческих конференций  объединения “Хранители Времени” (копии грамот прилагаются).

 

 

5. «Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе»

 

5.1.Методические публикации:

 

 -«2012 год-год истории России: формирование у обучающейся молодежи  исторического мышления как основы гражданской идентичности общества». «Современное понимание истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни»

-«Духовно- нравственное воспитание обучающихся» (публикуется в МКУ «Научно-методический центр города Курска»).

«Лучшая статья по психологии и педагогике-2012» Центр педагогических технологий имени К.Д.Ушинского». Новое образование»

 

5.2 Последовательное изложение собственной методической системы в форме объемной публикации:

- Педагогический поиск» №4 статья «Духовно-нравственное воспитание обучающихся во внеурочной деятельности».

- «Педагогический поиск» №5 статья «Формирование у обучающейся молодежи исторического мышления как основы нравственного возрождения России» (справка прилагается).

 

«Педагогический проект». Интернет-портал pedkonkurs.ruz

 

5.3.Систимаческая работа по распространению собственного педагогического опыта».

 

Цуканова Н.И. три года является руководителем школьного научного общества «Шаг в будущее и свою деятельность организует в тесном сотрудничестве с МКУ «Научно-методический центр    города Курска» и КИНПО (ККиПП ) СОО.

Основными направлениями совместной деятельности является программно-методическое обеспечение учебного плана общеобразовательного учреждения, планирование, организация, содержание работы научного общества, выявление, обобщение и распространение актуального опыта учителей, повышение квалификации.

Наталья Ивановна принимает активное участие в семинарах, круглых столах, конференциях, организуемых МКУ «Научно-методический центр города Курска». В рамках сотрудничества МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов  №52» г. Курска и МКУ «Научно-методический центр города Курска»  учитель истории Цуканова Н.И. 12 декабря 2012 года провела обучающий семинар по теме «Структура научно-исследовательской работы». В 2013 году на общегородском семинаре «Духовно-нравственное воспитание выступила с докладом» по теме «Духовно-нравственное воспитание во внеурочной деятельности». В ее докладе было уделено внимание проблеме развития творческих способностей учащихся, личностно ориентированному обучению, целевой направленности педагогического процесса на творчество, создание мотивации учебно-познавательной деятельности у учащихся. Она делится опытом своей работы с молодыми учителями в рамках работы городской школы молодого учителя, показывает уроки «мастер-класс» для молодых педагогов.   

В опыте работы учителя истории Цукановой Н.И., представленного учителям школы, города, области, есть различные виды уроков: урок-лекция, урок-семинар; урок лаборатория-исследование; урок-практикум; урок-дискуссия; урок итоговое собеседование и т.д. Мастер-классы по темам «Столыпинская аграрная реформа» (10 класс, 2011 г.); «Современный фашизм» (10 класс,     2012 г.); «Гражданская война в России: всероссийская трагедия» (10 класс, 2012 г.); «Конституция Российской Федерации – Основной закон жизни» (10 класс, 2013 г.); исторический КВН (2010 г.); «Ради жизни на земле» 11 класс (2013 г.); «Международное гуманитарное право» (11 класс, право, 2012 г.).

Уроки Цукановой Н.И.. интересны, эмоциональны, отличаются продуманностью, четкой формулировкой темы, большой требовательностью к качеству знаний обучающихся, высоким образовательным, развивающим, воспитательным потенциалом. Учитель осуществляет оптимальный отбор методов и средств обучения и воспитания, позволяющих управлять познавательным процессом школьников, создавать поисково-исследовательскую ситуацию, развивать самостоятельность мышления, инициативу обучающихся, использует инновационные технологии.

Цуканова Н.И.. обеспечивает полную реализацию принципов преемственности, гуманизации, демократизации с учетом возрастных особенностей и личностных склонностей учащихся профильных (физико-математических, социально-экономических) классов. Ею были подготовлены и согласованы с МКУ «Научно-методический центр города Курска» авторские программы по истории России, обществознанию, праву, экономике.        Использование часов вариативной части Учебного плана школы на спецкурсы, элективы, групповые и индивидуальные занятия позволяет  Цукановой Н.И. формировать правовую, православную, информационную, мыслительную культуру обучающихся.

Цукановой Н.И. принимает активное участие в методической работе как на школьном, так и на городском и областном уровне. На заседаниях педагогического совета школы, методического объединения учителей города, слушателей курсов повышения квалификации КИНПО (ПКиПП) СОО Наталья Ивановна выступила с опытом работы по следующим темам: «Исследовательская деятельность обучающихся на уроках истории» (2011 г.); «Духовно - нравственное воспитание обучающихся во внеурочной деятельности»,(2013), «Подготовка учителей истории к внедрению ФГОС ООО» (2012), «Особенности научно-исследовательской работы в старшем звене» (2012).

Она является членом жюри при проведении олимпиад по истории на муниципальном уровне.

На протяжении многих лет Цуканова Наталья Ивановна сотрудничает с кафедрой гуманитарного образования КИНПО (ПКиПП) СОО по формированию опыта работы по проблемам: «Исследовательская деятельность обучающихся  на уроках истории и обществознания как средство саморазвития и самореализации личности» и «Личностно-ориентированное обучение и организация познавательной деятельности обучающихся на уроках истории и обществознания».  В рамках сотрудничества Цуканова Н.И. неоднократно выступала на семинарах, круглых столах с презентацией опыта своей работы. Опыт работы Цукановой Н.И.получил высокую оценку специалистов КИНПО (ПКиПП) СОО и учителей истории – слушателей курсов повышения квалификации. Разработки уроков Натальи Ивановны вошли в методический фонд КИНПО (ПКиПП) СОО и рекомендованы к использованию (отзыв о сотрудничестве КИНПО (ПКиПП) СОО прилагается). Цуканова Н.И. имеет последователей своей системы, это бывшие ученики Овчинникова Ольга Александровна заведущая кафедрой бухгалтерского учета, анализа и аудита, кандидата экономических наук ФГБОУ ВПО КГУ(отзыв прилагается), учителя иностранных языков МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №52» Ишуниной Любо      ви Ивановны (отзыв прилагается) . Выпускники Натальи Ивановны выбирают профессию учителя, учителя истории. Они становятся студентами исторического факультета Курского государственного университета, студентами исторического, экономического и юридического факультетов КГУ, ЮЗГУ, РГСУ, РОСИ, МЭБИК, МГУ, РЭУ им. Плеханова, МЭСИ, Высшей школы милиции (г. Москва), Академии при ФСБ РФ, Cambridge School of Economy (Голоус Ольга), Французской юридической академии (Сац Елена).

 

Год

Формы

Уровень

Тема

Категории

2010

Мастер-класс

муниципальный

«Реформаторская деятельность М.М.Сперанского»

Студенты

ФГОБУ ВПО КГУ

2010

Мастер-класс

региональный

«Первая русская революция 1905-1907г.»

Слушатели курсов повышения квалификации

КИНПО (ПКиПП) СОО

2011

семинар

муниципальный

«Воспитание гражданской ответственности и патриотизма на уроках истории»

Студенты

ФГОБУ ВПО КГУ

2011

семинар

региональный

Духовно- нравственное воспитание обучающихся во внеурочной деятельности».

Слушатели курсов повышения квалификации

КИНПО (ПКиПП) СОО

2012

Мастер- класс

муниципальный

«Политическое развитие СССР в послевоенный период»

Студенты

ФГОБУ ВПО КГУ

2012

семинар

муниципальный

«Исследовательская  деятельность обучающихся на уроках истории»

Студенты

ФГОБУ ВПО КГУ, учителя истории города.

2012

Конференция

региональный

« Духовно- нравственное воспитание обучающихся во внеурочной деятельности».

Слушатели курсов повышения квалификации

КИНПО (ПКиПП) СОО

2013

семинар

муниципальный

«Подготовка учителей истории к внедрению ФГОС»

Учителя истории города Курска.

2013

Мастер-класс

муниципальный

«Ратное поле-Бородино»

Студенты

ФГОБУ ВПО КГУ

2013

Мастер-класс

региональный

«Международное гуманитарное право»

Слушатели курсов повышения квалификации

КИНПО (ПКиПП) СОО

2013

Мастер-класс

региональный

«Молодежь в современном обществе»

Слушатели курсов повышения квалификации

КИНПО (ПКиПП) СОО

2012

семинар

международный

«Российско-украинское пограничье: 20 лет разделенного единства»

Делегации России,делегации Украины

 

(Отзывы и программа семинара прилагается. Брошюра открытых уроков прилагается).

Цуканова Н.И. пользуется заслуженным авторитетом среди учителей города и области (презентация прилагается).

 

 

 

 

 

 

 

6.  «Непрерывность профессионального развития учителя»

 

6.1-6.2 Своевременное прохождение повышения квалификации

 

Цуканова Н.И.систематически повышает свою квалификацию КИНПО (ПКиПП) СОО.  Годичные курсы повышения квалификации учителей истории закончила в 2012 году по теме «Системно - деятельностный подход к обеспечению планируемых результатов освоения обучающимися учебной программы по истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО», и успешно защитила авторскую работу на тему: «Исследовательская деятельность обучающихся на уроках истории и обществознания как средство саморазвития и самореализации личности», чем подтвердила свой высокий уровень и квалификацию (квалификационный аттестат прилагается). В 2009 году на базе ФГБОУ ВПО КГУ курсы «Технология деятельности организатора ЕГЭ».  В 2010 году - краткосрочные курсы в НОУ ВПО РОСИ «Использование информационных технологий в преподавании истории и обществознания в средней школе».  В апреле 2012  года на базе ФГОБУ ВПО КГУ краткосрочные курсы «Подготовка специалистов образовательных учреждений общего и профессионального образования для участия в работе предметной комиссии по истории при проведении ЕГЭ» (сертификаты прилагаются).

Систематически Наталья Ивановна занимается самообразованием, выступает перед слушателями КИНПО (ПКиПП) СОО. В 2012 году она выступила со статьей «Современное понимание истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни» (копия прилагается).

Разнообразный профессиональный и личностный контекст мастерских позволяет  Цукановой Натальи Ивановны расширить диапазон их использования: от классных часов до педагогических советов, от заседаний кружков по интересам до родительских собраний.

Известно, что за последние годы педагоги пережили разные трудности: и испытание запретом на воспитание, и профессиональную усталость, и неверие в педагогические усилия, и безденежье, и сомнение в нужности педагогики, и «всплеск» педагогических инноваций. Но «времена не выбирают, в них живут и умирают». Поэтому в трудные периоды педагоги должны объединяться, чтобы выстоять и не отказаться от своего пути в профессии, сохранить светлый одухотворённый взгляд на жизнь, не утратить веру в свои силы и своих учеников. В этом, убеждена Цуканова Наталья Ивановна, залог будущего нации.

 

Виды доп. образования

Год

ОУ ДПО

Объем часов

  «Системно-деятельностный подход к обеспечению планируемых результатов освоения обучающимися учебной программы по истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО»

2012

КИНПО (ПКиПП) СОО

120

«Использование информационных технологий в преподавании истории и обществознания в средней школе». 

2010

 НОУ ВПО РОСИ

30

Подготовка специалистов образовательных учреждений общего и профессионального образования для участия в работе предметной комиссии по истории при проведении ЕГЭ»

2012-2013

ФГОБУ ВПО КГУ

 

 

6.4 Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах

 

         Цуканова Н.И. имеет многочисленные благодарности за многолетний добросовестный труд. В 2011 году присвоено почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (удостоверение прилагается, приложение). В 2012 году награждена Дипломом «Доска Почета учителей Росси» (копия прилагается) и помещена на «Доску почета учителей России» (копия прилагается). В 2012 году -  «Благодарственное письмо» ректора ФГБОУ ВПО «Юго-Западный государственный университет» за качественную подготовку обучающихся по экономике «Благодарственное письмо» проректора ФГБОУ ВПО «КГУ» за подготовку молодежной элиты России (копия прилагается).

 

 

Год

Конкурс

Уровень

Участник

Победитель/

призер

2008

«Учитель года»

муниципальный

 

победитель

2008

«Учитель года России»

региональный

 

Финалист

2012

«Педагогический проект»

федеральный

 

Призер

2012

«Лучшая статья по психологии и педагогике-2012»

федеральный

участник

 

 

В 2012 году Цуканова Н.И.. награждена дипломом Главы Администрации города Курска  как учитель, подготовивший победителя городской олимпиады школьников по истории (диплом прилагается).

 

Аналитическая справка утверждена на заседании общего собрания первичной организации МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов  № 52» г. Курска от  20 марта 2013 года протокол №4.

                                                                                                    

Председатель первичной

профсоюзной организации

 МБОУ«Средняя общеобразовательная

 школа с углубленным изучением

 отдельных предметов  № 52»

г. Курска                                                                                            Ишунина Л.И.  

                                                                                 

Секретарь  первичной

профсоюзной организации

 МБОУ «Средняя общеобразовательная

 школа с углубленным изучением

 отдельных предметов  № 52»

г. Курска                                                                                           Астанкова И.А.

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Информационная карта об инновационном опыте учителя."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Основные перспективы развития России связаны с использованием новейших технологий и людьми, способными не только их применять, но и продуцировать. Все наши мысли устремлены в будущее, но любое дерево, растущее вверх, получает силу от корней. Так и мы, чтобы достичь намеченных глобальных целей, должны знать своё прошлое, потому что «без прошлого нет будущего». Обращение к вековому опыту народа, к его духовному наследию приобретает в наше время не меньшее значение, чем острейшие экологические проблемы сохранения природных богатств, экологического равновесия - вложить в детские сердца эти идеи, и есть педагогическое кредо Цукановой Н.И.

Русская история складывалась веками, и она обладает глубокой преемственностью. Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда нога отталкивается от чего-то, движение же от ничегоневозможно. Многие беды в прошлом и настоящем случаются из-за безоглядного разрушения традиционной культуры, неприятия давнего. На него нужно взглянуть, познать его и взять лучшее. Иначе мы будем разрушителями, отшатнувшимися от своих традиций, сотворившими многочисленные беды и творящие новые. Если мы хотим познать прошлое таким, какое оно было на самом деле, то надо выработать стремление изучить народную жизнь изнутри, представить ее как бы спозиции носителя русской народной культуры. А для этого мы должны знать историю нашей страны-эти утверждения являются приоритетными в деятельности учителя.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 200 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.06.2020 237
    • DOCX 764.5 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Цуканова Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Цуканова Наталья Ивановна
    Цуканова Наталья Ивановна
    • На сайте: 3 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 2102
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 249 человек

Курс повышения квалификации

Организация и ведение работы с детьми и подростками в военно-патриотическом движении «Юнармия»

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство реализацией образовательной деятельности в организации культурно-досугового типа

Руководитель образовательной деятельности организаций культурно-досугового типа

600 ч.

9500 руб. 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

История России: ключевые события и реформы

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 136 человек из 45 регионов
  • Этот курс уже прошли 86 человек

Мини-курс

Психология учебной среды и развития детей: от диагностики к коррекции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 25 человек

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 10 человек