Информационная карта урока в рамках реализации ФГОС на тему "Правописание корней -рас-, -ращ-,- рос-"

ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА УРОКА

1.      Автор материала	Турбина Ольга Николаевна
2.      Место работы, должность	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №5 г. Черногорск
3.      Предмет	Русский язык
4.      Класс	5 класс
5.      Тема урока:	О «корнях жизни», Красной книге и любимых цветах…
6.      Тип урока:	Общеметодологической направленности.
7.      Используемые технологии и методы:	Элементытехнологии сенсорно-развивающей среды, элементы ролевой игры,элементы метода смыслового видения; образного видения; графических ассоциаций фонетических ассоциаций, комбинированный;гипотез (рабочих, реальных);наблюдений;сравнений;ошибок.
8.      Формы работы:	Фронтальная работа, индивидуальная и групповая  работа.
9.      Технологии:	сенсорно –развивающей среды, развития критического мышления, здоровьесберегающая технология
10. Вид ресурса	Конспект урока с использованием  мультимедийного сопровождения.
11. Название темы или раздела учебного курса	Глава: МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.&85. СТР.34, Ч.2
12. УМК	Учебник: Русский язык5 класс: учеб.дляобщеобразоват. Организаций / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А.Тростенцова и др.;.науч.редН.М.Шанский/.. -5-е изд. –М.: Просвещение, 2015.-175 с.
13. Цели  авторского материала	Предметные: Закрепление  знаний о чередовании гласных е-и в корнях -раст-, -ращ-, -рос-. Понимать, что корни с чередованием  вызывают затруднения, так как невидимы за приставками и часто совпадают с похожими правописаниями, научиться применять правило написания вариативного корня. Метапредметные: 1. Познавательные: Формирование выдвигать гипотезы (предложения - что получится в результате) проверять их; владеть приёмами отбора и систематизации материала;анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать. 2. Регулятивные: Формирование умения планировать свою деятельность, составление самостоятельной работы учащихся; искать пути решения учебной задачи исамостоятельно выполнять ее;соотносить цели и результаты своей деятельности;определять степень успешности работы. 3. Коммуникативные: Формирование коммуникативных действий, связанных с умением слушать и слышать собеседника, понимать возможность разных оснований для оценки одного и того же предмета, учитывать разные умения и уметь обосновывать собственное. 4.Личностные: Формирование рефлексивности (осознанности и обоснованности) самооценки в учебной деятельности, личностного действия, самоопределения в отношении эталона социальной роли «хороший ученик).
14. Планируемые результаты:	Предметные:  Закрепят нормы правильного написания корней –раст-, -ращ-, -рос-. Повторят  условия выбора букв О-А в корнях –раст-, -ращ-, -рос-,слова-исключения. Отработают навыки правописания  слов с чередующимися гласными а — о в корнях -раст-, -ращ-, -рос-;  отработают навыки обосновывать выбор гласных в этих корнях. Научатся применять полученные знания на практике, закрепят умения оформлять на письме.   Личностные УУД: Сформируют способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Регулятивные УУД:  Научатся определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё мнение на основе работы с материалом учебника;   вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД:  Сформируют умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в коллективе, формулировать собственное мнение и позицию. Познавательные УУД:  Уметь ориентироваться в своей системе знаний, в учебнике; находить ответы на вопросы, используя учебник, справочный материал; свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.
15. Среда, редактор, в котором выполнен продукт	Microsoft Word 2007, Power Point 2007.
16. Необходимое оборудование и материалы для занятия	Доска, маркеры или мел. ЭОР: презентация «О «корнях жизни», Красной книге и любимых цветах…», компьютер, проектор. Бумажные: раздаточный материал (жетоны, лист самооценки), карточки с  заданиями, карточки для этапа рефлексии, учебник, Красная книга Хакасии.
17. Как реализуется на уроке (время и место, форма использования)	Данный урок в главе «МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ». Презентация используется в ходе фронтальной, индивидуальной  работы.
18. Комплектация работы	Конспект урока, презентация из 16 слайдов (листаются по щелчку мыши) MicrosoftPowerPoint 2007.
19. Ресурсы	ЭОР:презентация «О «корнях жизни», Красной книге и любимых цветах…», компьютер, проектор. Бумажные: раздаточный материал (жетоны, лист самооценки), карточки с  заданиями, карточки для этапа рефлексии;  учебникРусский язык 5 класс: учеб.дляобщеобразоват. Организаций / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А.Тростенцова и др.;. науч.редН.М.Шанский/.. -5-е изд. –М.: Просвещение, 2015.-175 с.;  Красная книга Хакасии.
20. Краткая характеристика класса	14 человек. Класс работоспособен,  но не всегда активен, отличается низким и средним уровнем организованности. Наблюдается неустойчивая мотивация к учебе. Межличностные отношения позволяют работать как в  группе, так и индивидуально.