Информационно-творческий проект ЛЭПБУК «Национальный нанайский костюм»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная школа № 12»

Гаткинского сельского поселения

Советско-Гаванского муниципального района

Районный конкурс  исследовательских

и проектно-исследовательских работ

«Национальный костюм»

Информационно-творческий проект

ЛЭПБУК

«Национальный нанайский костюм»

	Выполнили работу: Козлова Софья Викторовна, ученица 3 класса МБОУ ОШ № 12 Гаткинского сельского поселения Советско-Гаванского муниципального района.
	Руководитель работы: Новикова  Лариса Александровна, учитель истории МБОУ ОШ № 12 Гаткинского сельского поселения Советско-Гаванского муниципального  района Тел. [phone]

Советско-Гаванский район

2019 год

Содержание:

1.	Введение …………………………………………………………	стр 3-4
2.	Работа над проектом ……………………………………………. 2.1. Посещение краеведческого музея имени Н.К. Бошняка города Советская Гавань.  ……………..……………………….	стр 5-13 стр 5-6
	2.2. Сбор материала о нанайском костюме (литературный материал,  иллюстрации).…….…………………………………	стр 7-9
	2.3. Практическая часть работы: изготовление лэпбука ………	стр 10-13
3.	Заключение ……………………………………………….………	стр 14
4.	Список литературы ……………..………………………………	стр 15

Информационно-творческий проект

«Национальный нанайский костюм»

Введение

В данном информационно-творческом проекте «Национальный нанайский костюм» я постараюсь расширить свой кругозор при изучении особенностей национального нанайского костюма, исследовать элементы костюма, выяснить как нанайцы изготавливали одежду.

В ходе  проекта мне необходимо будет выполнить поиск и изучить материал по нанайскому костюму, а также изготовить лэпбук -  интерактивную тематическую папку по данной теме.

Материал моего проекта будет полезен учащимся, а также педагогам начальной школы при использовании его на уроках окружающего мира или на дополнительных занятиях.

В представленном информационно-творческом проекте, созданного в рамках проекта «Фестиваль коренных народов Дальнего Востока», рассматриваются виды и особенности национальной нанайской одежды. Национальные нанайские  костюмы, хранящиеся в музеях открывают перед нами народное искусство и являются свидетельством богатой  фантазии нанайцев, их художественного вкуса, изобретательности и высокого мастерства.

Актуальность проекта состоит в том, что я и мои одноклассники очень мало знаем о материальной культуре коренных народов Приамурья. Если мы не будем изучать культуру коренных народов Приамурья, на чьей земле мы живём, мы не воспитаем в себе уважение к культуре вообще как таковой, обделим себя знаниями о том, как жили ульчи, нанайцы, нивхи и другие народы, что их радовало, приносило счастье…

Объект исследования: национальный нанайский костюм.

Гипотеза: национальная одежда, это часть истории народа, отражение его обычаев и традиций.

Цель проекта: расширить кругозор за счет изучения особенностей нанайского костюма, исследовать его элементы, изготовить тематическую папку.

Задачи проекта:

1.     изучить материал по теме,

2.     выяснить особенности нанайского костюма,

3.     изготовить интерактивную тематическую папку по выбранной теме.

Методы исследования: экскурсия в краеведческий музей, изучение литературы по теме, творческий.

Предполагаемый результат:

•        Освоение доступных знаний об истории и особенностях нанайского костюма.

•        Проявление внимания и уважения к людям разной национальности.

•        Пополнение знаний о коренных народах Приамурья, в частности нанайцев.

•        Овладение исследовательскими умениями сравнивать, наблюдать, анализировать, задавать вопросы, делать выводы.

План мероприятий:

•        изучение литературы,   поиск иллюстраций, фотографий.

•        создание интерактивной тематической папки (лэпбука) «Национальный нанайский костюм».

•        Презентация проекта.

Итог проекта: презентация готового изделия.

Учебно-методическое обеспечение: школьная библиотека, городской краеведческий музей, Интернет, компьютер, сканер.

Материально – техническое обеспечение: цветная бумага, картон, клей, ножницы, карандаш, папка, скотч.

По количеству участников - индивидуальный.

По  продолжительности – среднесрочный.

Работа над проектом.

Подготовительный этап.

1. Посещение краеведческого музея имени Н.К. Бошняка города Советская Гавань.

1 марта мы с классом посетили краеведческий музей имени Н.К. Бошняка. Путешествие в музей, проходило в форме интересной экскурсии по разделам музея, во время которой мы познакомились с экспонатами и историческими ценностями музея.  В отделе этнографии мы познакомились с диорамой «Стойбище орочей», которая включает в себя предметы быта и жизни  орочей, фотографии и документы, карты. Экспозиция также рассказывает об основных занятиях, истоках традиционных верований, об истории коренных жителей побережья. Экскурсовод нам рассказала много интересного и нового. Мы познакомились с национальным нанайским костюмом и узнали его особенности.

2.Сбор материала о нанайском костюме (литературный материал,  иллюстрации).

Слово "нанай" растолковывается как "на" - земля, "най" - человек, человек земли. В прошлом нанайцы были известны в литературе на русском и других европейских языках как гольды.

 Существовало несколько видов национальной нанайской одежды — повседневная, праздничная, промысловая, ритуальная, погребальная, свадебная. Основные части мужской и женской одежды следующие: халат (пгэтуэ) с запахивающейся направо полой, отличающийся от китайского отсутствием стоячего воротника и более узкими рукавами, пояс (омол), узкие и короткие штаны (пэру) и ноговицы (гарон), оригинальная часть женского костюма — особого вида нагрудник (лэлу) с металлическими подвесками, который некоторые женщины носили под халатом. Зимой носили несколько халатов, а также ватную и подбитую мехом одежду.

Национальная обувь (ота) имела невысокое голенище, с разрезом спереди. Внутрь обуви вкладывали стельку из уссурийской осоки. Зимняя обувь делалась из рыбьей, а летняя — из звериной, преимущественно кабаньей, кожи. Среди горинских киле распространена была обувь эвенкийского покроя. Обувь надевали поверх чулка (доктон) матерчатого (иногда на вате), мехового или кожаного.

Рукавицы (качама) покрывали рыбьей кожей или материей. Руку у запястья обматывали нарукавником (хуэптун) из материи или рыбьей кожи, обычно орнаментированным.

Головные уборы (апун) нанайцев очень разнообразны: меховые шапки с наушниками, поярковые шапки китайского типа, летние берестяные шляпы (невысокий конус с широким основанием), китайские широкополые соломенные шляпы и пр. Женские головные уборы, особенно зимние, по форме отличались от мужских. Широко распространена была прежде зимняя стеганая шапка на вате, имеющая вид шлема, с шишечкой на макушке. Женщины носили также фетровые шапки в форме колпака, с отогнутыми вверх краями, а летом — берестяные конусовидные головные уборы. С приходом на Амур русских распространились головные платки.

Украшения были довольно широко распространены среди зажиточных нанайцев. Получали их главным образом от маньчжуров и китайцев, отчасти от якутов и русских. Из старинных украшений следует отметить кольца, браслеты, женские ушные и носовые серьги. Последние продергивались через перегородку и боковые крылья носа.

Праздничная одежда отличалась от повседневной главным образом лучшим качеством материала и обилием украшений. Среди обрядовой одежды множеством своеобразных деталей и богатством орнаментировки особенно выделялся женский свадебный костюм.   

Орнамент на одежде нанайцев.

Основу  амурского искусства орнамента составляют спирально-ленточные мотивы, которые, в свою очередь, можно разделить на абстрактные и зооморфные. Двух одинаковых композиций найти невозможно. При всем многообразии видов орнамента, бесчисленном количестве его мотивов и композиций образованы они предельно малым числом элементов. Основными элементами нанайского орнамента являются спираль, зооморфные изображения и узкая лента или линия. Спираль присутствует везде, на предметах любого назначения и в любом материале.

Образец орнамента из спирали

Вторым элементом нанайского орнамента являются зооморфные образы. Изображение зверей, птиц, рыб вплетены в основную канву спирально-ленточных узоров столь искусно, что вычленить их общей композиции невозможно. Почти всегда они стилизованы, но при этом сохраняют характерные движения, позы и характеры животных, зафиксированные тонкой наблюдательностью художника – исконного лесного жителя – охотника и рыболова. Следует отметить одну важную художественную особенность изображения животных в нанайском орнаменте. В большинстве случаев художник рисует их профильный силуэт. Это относится к изображению птиц (кроме орла), лесных животных (оленя, изюбра, зайца, соболя и т.д.), рыб. Мелкие представители фауны – пресмыкающиеся и насекомые (ящерицы, лягушки, пауки, черепахи, стрекозы, бабочки и др.) – фиксируются взглядом художника сверху, как бы распластанными.

Образцы зооморфного орнамента

Третьим элементом, выполняющим, чаще всего, функцию объединения элементов в единую, целостную систему, законченный мотив, является узкая лента или линия. Лента, придает нанайскому орнаменту очень важное, определяющее качество – непрерывность. Излюбленный цвет нанайских мастериц – синий.[1]

Практическая часть работы: изготовление лэпбука

Проблема и ее решение.

Меня заинтересовала информация о нанайском костюме. Я собрала необходимую информацию, картинки, фотографии национальной одежды. И решила сделать интерактивную тематическую папку (лэпбук) по теме проекта. Так как тема была мною уже выбрана – «Национальный нанайский костюм», я составила план папки:

1. Места проживания коренных народов

2. Национальные особенности нанайцев

3. Элементы нанайского костюма

4. Описание костюма

5. Коллекция нанайского орнамента

6. Коллекция нанайской одежды

7. Игра «Одень куклу»

8. Игра «Собери картинку».

Затем я сделала макет лэпбука. Этот этап самый интересный. Теперь надо придумать, как в папке будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Потом все это я нарисовала на черновике: листе А4, сложенном в виде лэпбука. Так мне легче было понять, как расположить все элементы.

Что нужно, чтобы сделать лэпбук

Для создания лэпбука мне понадобились такие материалы: папка-основа, цветная бумага для принтера, ножницы, клей-карандаш для бумаги,  степлер, двусторонний скотч.

Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места.

Вот какая тематическая папка получилась у меня:  

Заключение

Ознакомившись с различными источниками, я изучили элементы национального нанайского костюма, виды нанайского орнамента и изготовила тематическую папку (лэпбук).

Данная работа помогла мне проявить, применить на практике навыки работы с различными материалами и инструментами, оказала положительное влияние на формирование художественно-эстетического вкуса.

Тематическая папка является авторской работой. Сделана с любовью, в нее вложена частица моей души. Человек, который ознакомится с такой папкой, понимает, что к процессу подбора материала подошли тщательно.

Я задала себе вопрос: « Довольна ли я результатами своей работы? Нравится ли мне моё изделие, и не стыдно ли принести его на конкурс?». Мне самой работа над лэпбуком и конечный результат очень понравились.

Список литературы:

1.     А. С. Киле Искусство нанайцев. Вышивка, орнамент. Традиции и новации.-  Хабаровск: ООО «Российский Медиа Альянс», 2009 г

2.     А.С. Киле Лицом к своим истокам // Словесница искусств.- № 2.- 2003г

3.     Как сделать Лэпбук  (http://www.tavika.ru/2014/09/MK-lapbook.html)

4.     Н.И. Каплан Народное декоративно-прикладное искусство Крайнего Севера и Дальнего Востока: Книга для учащихся старших классов. / Н.И. Каплан; художник Г.В. Филатов. – М,: Просвещение, 1980

5.     Орнаментальное искусство нанайцев (https://www.livemaster.ru/topic/765773-ornamentalnoe-iskusstvo-nanajtsev)

---

[1] А. С. Киле Искусство нанайцев. Вышивка, орнамент. Традиции и новации.-  Хабаровск: ООО «Российский Медиа Альянс», 2009 г