Инновационные подходы в преподавании. Мои маленькие достижения.

Эссе на тему:

«Инновационные подходы в преподавании. Мои маленькие достижения!!!»

У ДОСКИ БЕЗ МЕЛА

Мои школьные годы, как в знаменитой песне, были чудесными. Думаю, потому и стала учителем: с самого первого дня, когда первоклашкой с огромным букетом и белыми бантиками переступила порог школы, поняла, что эта связь навсегда. Помню, с какой нежностью и трепетом мой учитель Назарова Валентина Савельевна приносила на уроки разноцветные листья клёна. Как удивляла нас своими рассказами, как интересно было познавать этот мир.

Раньше учителя обходились просто доской и мелом, но этим современных школьников уже не удивишь. Мир меняется. И инновационные технологии активно проникают в образование. Интерактивные доски, планшеты, роботы, цифровые лаборатории – при помощи цифровых образовательных ресурсов стало возможным прямо на уроке «путешествовать» во времени и пространстве.

Современный учитель должен владеть ИКТ – технологиями. Но владеть разумно, грамотно. Если на каждом уроке включать презентацию и просто перелистывать слайды, то образовательный эффект может быть равен нулю. Применять технологии только для того, чтобы сэкономить время на подготовку к уроку или проверку заданий, на мой взгляд, неправильно. В таком случае ученику достаётся роль пассивного получателя информации.

Своим достижением в преподавании я считаю умение сочетать традиционные, классические предметно – урочные формы обучения с инновационными. На уроках русского языка мои ученики работают на интерактивных онлайн – тренажёрах, создают электронные книги. На уроках литературы мы совершаем виртуальные экскурсии в дома – музеи писателей, создаём инфографику, буктрейлеры к произведениям.

Трудностей при внедрении инновационных технологий на уроках я не испытываю: учусь быстро, а если нужно, консультируюсь с моими учениками. Они отзывчивые и терпеливые учителя. Проблема в другом: многие «навороченные» технологии стоят баснословных денег. И приобрести их школа порой не в состоянии. Но «опускать руки» и «сдаваться» – не мой путь. Я постоянно задаюсь вопросом: есть ли нечто подобное, но за умеренную плату, а возможно, и без неё?

Кто ищет — тот всегда найдет! Одна из недавних моих находок –технология Microsoft MouseMischief. Эта технология служит для создания и воспроизведения интерактивных презентаций с поддержкой нескольких мышей. Учащиеся участвуют в презентациях одновременно, используя собственные мыши. Поэтому мои затраты свелись к покупке USB-концентратора и комплекта беспроводных мышек. Данную технологию использую для разгадывания ребусов, тематических кроссвордов. Можно применять при объяснении нового материала, когда необходимо узнать мнение обучающихся по какому – либо вопросу. Самым популярным у школьников является слайд, на котором выполняются действия с рисунком от руки. С помощью этой технологии можно вставлять пропущенные буквы, выделять грамматические основы и многое другое. Данная технология может быть применена в рамках изучения любых предметов.

Можно сказать, что такой вид работы позволяет повысить активность ребенка на различных этапах урока, обеспечить заинтересованное восприятие детьми изучаемого материала, привлечь их к овладению новыми знаниями, автоматизировать процесс проверки знаний, сделать более доступными сложные задачи обучения  и способствует становлению осознанной познавательной мотивации школьников.

Эта технология не подразумевает автоматической проверки и сбора статистических данных. Но ради восторженных взглядов детей, ради той активности, которую они проявляют на уроках, я готова к трудностям.

В заключении могу сказать, что на сегодняшний день многие учителя уже не представляют себе работу без использования инновационных технологий, и я не исключение. Их применение помогает организовать образовательный процесс так, чтобы каждый ребёнок был его частью, хотел учиться и знал, как это правильно делать, опираясь на чуткого наставника и верного помощника – учителя.