345439
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Инновационные образовательные технологии Метод проектов

Инновационные образовательные технологии Метод проектов

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m15063702.gifhello_html_61c6e715.gifhello_html_m592492d.gifhello_html_m58dc1234.gifhello_html_53050e09.gifhello_html_m472386ff.gifhello_html_m1b0256a2.gifhello_html_m4dcd428f.gifhello_html_1c160544.gifГАОУ СПО ЛО Киришский политехнический техникум











Инновационные образовательные

технологии в обучении математике

Метод проектов







Разработала: преподаватель Cимина Т.А.











2015 г.

Содержание



  1. Пояснительная записка……. ………………………………

  2. Описание проекта……………………………………………

  3. Результаты проекта…………………………………………

  4. Выводы по проекту…………………………………………

  5. Библиографический список…………………………………

























1. Пояснительная записка

Метод проектов – это совокупность приемов, действий учащихся в определенной последовательности для достижения поставленной задачи, проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Цель метода проектов – предоставить учащимся возможность самостоятельно приобрести знания в процессе решения практической задачи.

Проект для учащихся - это возможность:

- делать что-то интересное самостоятельно или в группе;

- проявить себя в деятельности, попробовать свои силы, приложить свои знания;

- направить знания и умения на решение проблемы, поставленной в виде цели и задачи, когда результат деятельности носит практический характер;

- принести пользу и продемонстрировать публично достигнутый результат.


Проект для преподавателя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности с целью решения задачи, проблемы, нахождения способов, методов и путей ее решения в определенной ситуации.

Целевая ориентация проекта - формировании УУД (универсальных учебных действий):

  • активизация познавательной деятельности учащихся;

  • формирование у учащихся учебной компетенции;

  • формирование у учащихся навыков регулятивного, коммуникативного и личностного характера.

Требования к проекту

  1. Наличие задачи (проблемы).

  2. Планирование действий (алгоритм) по разрешению задачи.

  3. Исследовательская работа учащихся.

  4. Результатом работы над проектом должен являться конечный продукт.







Описание проекта

  1. Название.

  2. Актуальность.

  3. Цель.

  4. Задачи.

  5. Замысел.

  6. Формы реализации.

  7. Ресурсы.

  8. Результат.

Параметры внешней оценки проекта

  1. Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями.

  2. Коллективный характер принимаемых решений.

  3. Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта.

  4. Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать, делать выводы.

  5. Эстетика оформления результатов проведенного проекта.

  6. Лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.



Чему учит работа в проекте

- умению ставить цель и планировать деятельность;

- проводить исследования;

- практически применять знания, умение, навыки.

















2. Описание проекта.

Название «Исследование функции с помощью производной и построение графика функции»

Актуальность Изучение свойств функции и построение ее графика являются одним из самых замечательных приложений производной.

Этот способ исследования функции, открытый более 300 лет назад, неоднократно подвергался тщательному анализу.

Основная причина, заставляющая вновь и вновь возвращаться к вопросу о связи свойств функции и ее производной, состоит в том, что в приложениях математики приходится иметь дело со все более сложными функциями, появляющимися при изучении новых процессов и явлений.

Цель Активизировать познавательную деятельность учащихся, научить работать в группе, проявлять самостоятельность, попробовать свои силы, публично преподнести полученный результат.

Задачи 1. По заданной функции построить график.

2. По заданному графику описать свойства

функции.

Форма реализации Учащиеся разбиваются на 6 групп: три группы “Исследователей” и три группы “ Проектировщиков”. Каждой группе “Исследователей” задается свой график функции, который они должны описать по следующей схеме:

  1. Область определения функции

  2. Корни (нули) функции

  3. Промежутки знакопостоянства функции

  4. Промежутки монотонности функции

  5. Точки экстремума функции

  6. Наибольшее и наименьшее значения функции

  7. Область значений функции.

Каждой группе “Проектировщиков” необходимо по заданной функции построить график. В этой группе предлагается участвовать наиболее сильным учащимся.

По окончании работы группа “Проектировщиков” демонстрирует свой график, а группа “Исследователей” описывает его.

Замысел проекта Заданные графики функций соответствуют самим функциям, о чем учащиеся узнают, защищая свой проект по окончании работы.

Ресурсы

Варианты для групп «Исследователей»:





















Варианты для групп «Проектировщиков»:

У = Х3 – 3Х + 2 У = 3Х2 – Х3 + 2 У = 2Х3 + 3Х2 - 4


Типология проекта


  1. Доминирующая деятельность в проектно-исследовательская, поисковая, игровая

2. Характер координации проекта – непосредственный

3. Характер контактов – среди учащихся одной группы

4. Количество участников проекта – число учащихся одной данной группы, которые в проекте делятся на 6 групп по 4-5 человек в каждой.

  1. Продолжительность проекта – 1 учебный час.






3. Результаты проекта

Внешняя оценка работы


  1. Оценить правильность проекта выполненной работы каждой группы.

  2. Учесть активность каждого участника проекта соответственно его индивидуальным возможностям; его характер общения, взаимопомощи в группе.

  3. Оценить умение учащихся защищать свой проект, делать выводы.

  4. Оценить с точки зрения эстетики оформление результатов проекта каждой группы.

  5. Выбрать лучшую группу, чей проект удовлетворяет всем вышеназванным критериям.

4. Выводы по проекту

1. Участники проекта заключают, что с помощью производной можно подробнее исследовать функцию, с достаточно большой точностью построить ее график, строить график более сложной функциональной зависимости.

2. Работа в проекте учит умению ставить цель и планировать деятельность (работать по алгоритму), проводить исследовательскую методику, применять знания, умения на практике.

3. Участие в проекте учит работать в коллективе, развивает чувство долга и взаимопомощи.

4. Метод проектов может быть использован на уроках математики при изучении темы «Связь свойств функции с производной. Исследование функции с помощью производной. Построение графика функции».


5. Библиографический список


  1. Материалы семинара, проведенного с 13-15 мая 2009г. ФГОУ СПО “Петровский колледж” в ГАОУ СПО Киришский политехнический техникум.

  2. Башмаков М.И. Учебник. Математика. Начальное и среднее профессиональное обраование. Москва, Академия, 2013.

  3. Башмаков М.И. Учебное пособие. Математика. Начальное и среднее профессиональное образование. Сборник задач профильной направленности. Москва, Академия, 2013.

  4. Башмаков М.И. Методическое пособие. Математика. Книга для преподавателей. Начальное и профессиональное образование. Москва, Академия, 2013.



























Краткое описание документа:

 

Целевая ориентация проекта - формировании УУД  (универсальных учебных действий):

активизация познавательной деятельности учащихся;формирование у учащихся учебной компетенции; формирование  навыков коммуникативного , регулятивного и личностного  характера.

Работа в проекте учит умению ставить цель и планировать  свою деятельность, проводить исследования, пркактически применять знания, умения, навыки.

Метод проектов может быть использован на уроках математики при изучении темы «Связь свойств функции с производной. Исследование функции с помощью производной. Построение графика функции».


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Общая информация

Номер материала: 405086

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.