Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности

• 1 слайд

  МБДОУ «Детский сад №3
  г. Славянска-на -Кубани и Славянского района
  Интеграция физкультурно-оздоровительной работы с разными видами детской деятельности
  Инструктор по физическому развитию
  Собур Ольга Борисовна
  
  

• 2 слайд

  Все , чему учит человека,
  должно быть разрозненным,
  частичным, а единым, целым.
  Я.А. Каменский
  

• 3 слайд

  Интегрированное занятие – это занятие, которое направлено на раскрытие целостной сущности определенной темы средствами разных видов деятельности, которые объединяются в широком информационном поле занятия через взаимное проникновение и обогащение
  
  

• 4 слайд

  Цель занятий: Формировать целостные представления об изучаемом явлении, событии, процессе, которые отражаются в теме, разделе программы, на физкультурных занятиях путем интеграции различных видов детской деятельности.
  

• 5 слайд

  Исходя из цели ставятся задачи:
  1. Формировать осознанное отношение к физической активности на основе освоения представлений и знаний о физической культуре.
  2. Повышать уровень физической подготовленности путем формирования и совершенствования двигательных умений и навыков и развития двигательных качеств и способностей.
  3. Воспитывать потребности в физическом совершенствовании на основе формирования интересов и мотивов к занятиям физическими упражнениями.
  

• 6 слайд

  Методы и приемы
  сравнительный анализ, сопоставление, поиск, эвристическая деятельность (например, когда перед детьми ставится проблема и дается несколько вариантов её решения, дети, сравнивая и сопоставляя, ищу наиболее лучший вариант решения);
  проблемные вопросы, стимулирующие проявление своего рода совместных с педагогом «открытий», помогающих ребенку найти ответ (использование заданий типа «докажи», «объясни», «как ты узнал?» и др.);
  
  

• 7 слайд

  разнообразные речевые дидактические игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря, расширения представления о многообразии граней родного языка, воспитания чувства уверенности в своих силах (например, такие игры, как «Что за предмет?», «Найди игрушку», «Кто больше увидит и назовет» и т.
  
  

• 8 слайд

  Причины использования интегрированного подхода:
  Мир, окружающий детей, познается ими в своем многообразии и единстве, а зачастую разделы дошкольной образовательной программы, направленные на изучение отдельных явлений этого единства, не дают представления о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты.
  Использование интегрированного подхода развивает потенциал самих воспитанников, побуждает к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.
  Форма проведения занятий нестандартна, интересна. Использование различных видов деятельности в течение занятия поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности занятий. Образовательная деятельность с использованием интеграции раскрывают значительные педагогические возможности, ощутимо повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.
  Интегративная форма дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога, раскрытия его способностей.
  

• 9 слайд

  Физическое развитие
  Социально –
  коммуникативное развитие
  Художественно-
  эстетическое развитие
  Речевое развитие
  Познавательное
  развитие
  Сущностью
  интегрированного
  подхода является
  соединение
  знаний
  из разных
  областей
  на
  равноправной
  основе,
  дополняя
  друг друга.
  

• 10 слайд

  Безопасность
  Познание
  Труд
  Музыка
  Чтение художественной литературы
  Коммуника-ция
  Художествен-ное творчество
  Здоровье
  Социализация
  Физическая
  культура
  

• 11 слайд

  Структура интегрированных занятий
  отличается от структуры обычных, и к ней предъявляются следующие требования:
   чёткость, компактность, сжатость учебного материала;
   -продуманность и логическая взаимосвязь изучаемого материала разделов программы  в процессе ;
   -взаимообусловленность, взаимосвязанность материала интегрируемых предметов на каждом этапе ;
   -большая информативная емкость образовательного материала, используемого в ;
   -систематичность и доступность изложения материала;
   -необходимость соблюдения временных рамок .
  

• 12 слайд

  Интегрируя физическое воспитание и речевое развитие у детей активизируется фантазия, развиваются творческие способности в процессе двигательной деятельности, развиваются умения действовать в коллективе, создаётся эмоциональный настрой на развитие интереса и желания заниматься спортом, формируется правильное дыхание, развивается фонематический слух.
  
  

• 13 слайд

  Интеграция физкультурных занятий и музыкальных создает положительный эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, выразительно передать их характер. В качестве музыкального оформления используются фонограммы музыкальных сказок, музыка из мультфильмов и т.д.
  
  

• 14 слайд

  Физическая культура и изобразительная деятельность дошкольников – это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики. Расширение запасов познания, наблюдения и сравнения положительно
  сказывается на общем
  интеллектуальном развитии
  ребенка.
  
  

• 15 слайд

  В процессе занятий изобразительной деятельностью у дошкольников формируются нравственно-волевые качества. Дети учатся сосредотачиваться, доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности и поддерживать товарищей. Быстрее происходит физическое развитие, поскольку изобразительная деятельность требует от ребятишек активных движений и регулярных прогулок на свежем воздухе.
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!