Интеграция урочной и внеурочной деятельности как инструмент формирования и развития у учащихся метапредметных компетенций

• 1 слайд

  Интеграция урочной и внеурочной деятельности как инструмент формирования и развития у учащихся метапредметных компетенций
  ПРОЕКТ в рамках образовательной программы
  «Совершенствование процесса обучения иностранному языку в условиях введения ФГОС».
  

• 2 слайд

  Авторы проекта
  Л.Р.Исмагилова учитель англ. языка МБОУ «Лицей № 14» ЗМР РТ
  Н.Н.Матюкова, учитель англ. языка МБОУ «Сунчелеевская СОШ» АМР РТ
  Э.Р.Попова, учитель англ. языка МБОУ«Лицей им.В.В.Карпова» ЗМР РТ
  Н.В.Стоева, преподаватель англ.языка ГАПОУ КАТТ им.Обыденнова
  Научный руководитель: Наталья Германовна Сигал, старший преподаватель
  

• 3 слайд

  Современные запросы общества
  Современные социальные запросы выдвигают на первый план задачу подготовки выпускников школы к решению различных организационных, познавательных и коммуникативных проблем. Поэтому особое внимание в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего и среднего (полного) образования уделено метапредметным результатам освоения образовательной программы основного общего образования.
  

• 4 слайд

  актуальность проекта
  необходимость актуализировать накопленный педагогической наукой арсенал, позволяющий осуществить взаимосвязь школьного и внешкольного образования, а также разработать теоретические основы интеграции урочных и внеурочных занятий обучающихся, создать на их базе новые методики и технологии обучения и воспитания детей и молодёжи. 
  

• 5 слайд

  Цель проекта
  ознакомить слушателей с некоторыми способами практической реализации урочной и внеурочной деятельности при помощи различных видов деятельности в формировании у учащихся метапредметных компетенций.
  

• 6 слайд

  Задачи
  Выделить и обосновать понятие «метапредметный результат ».
  Изучить научно-методическую литературу по проблеме интеграции урочной и внеурочной деятельности.
  Разработать различные способы интеграции урочной и внеурочной деятельности на разных ступенях обучения.
  

• 7 слайд

  Интеграция урочной и внеурочной деятельности
  Для того чтобы повысить уровень развития УУД и творческий потенциал учащихся, эффективным ме­тодом является интеграция урочной и внеурочной дея­тельности.
  Урок – это ограниченное временное пространство, а как нам известно, творчество – это процесс неподвластный времени и месту
  

• 8 слайд

  Что такое Метапредметные результаты?
  Метапредметные результаты – это освоенные учащимися универсальные учебные действия. Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  

• 9 слайд

  Взаимосвязь урочной и внеурочной работы в учебно-воспитательном процессе
  

• 10 слайд

  Внеурочная работа является важным средством развития:
  интереса учащихся к предмету;
  их творческих способностей;
  способностей овладевать новыми знаниями;
  коммуникативных умений;
  умения работать в коллективе;
  выявление одарённых подростков.
  

• 11 слайд

  методы и приёмы интеграции урочной и внеурочной деятельности
  Викторина для учеников начальной школы
  Программа «Traditional Holidays» представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс духовно-нравственного направления
  «ТЕАТР В АНГЛИИ» образовательная программа кружкового объединения
  «ПРЕЗЕНТАЦИЯ ФИРМЫ» деловая игра
  

• 12 слайд

  Викторина для учеников 4 класса
  Автор УМК: «Английский язык» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва
  Тема раздела: Unit 1 «Speaking about seasons and the weather» Unit 2 «Еnjoing your home», Unit 3 «Being happy in the country and in the city»
  Форма мероприятия: викторина
  Цель мероприятия: обобщить знания и умения учащихся по пройденному материалу по темам первого триместра.
  

• 13 слайд

  Задачи мероприятия:
  
  1. Образовательные:
  Отрабатывать лексико-грамматические структуры (конструкции с there is/there are, present simple, future simple, названия времён года, спортивных игр, названия комнат, предметов мебели, слов по теме «город».
  2. Развивающие:
  развивать умения извлекать из текста необходимую информацию,
  развивать внимание, смекалку, память, мышление.
  3. Воспитательные:
  повысить интерес учащихся к изучаемому предмету, воспитание интереса к учёбе, взаимовыручки, умение работать в группах и самостоятельно.
  Оборудование: проектор, компьютер, экран, презентация, раздаточный материал
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Жизненный цикл и этапы реализации проекта
  Сроки реализации: учебный год
  Этапы реализации
  подготовительный: июнь – август
  основной: сентябрь – май
  заключительный: май
  

• 18 слайд

  Ожидаемые результаты :
  применение полученных знаний на практике, использование наиболее понравившегося способа реализации урочной и внеурочной деятельности в процессе обучения иностранному языку, уметь креативно и творчески подходить к процессу обучения, а также применять полученные навыки на практике.
  

• 19 слайд

  Основные критерии и показатели эффективности реализации проекта:
  расширение кругозора, умение пользоваться полученными знаниями и навыками
  развитие коммуникативную компетенцию учащихся
  осмысление необходимости в изучении иностранного языка как ключа к изучению нового и умения представить изученное
  связь теории с практикой
  

• 20 слайд

  Подводя итоги
  во-первых, на занятиях внеурочной деятельностью должна осуществляться преемственность содержания урока и внеурочного занятия.
  Во-вторых, занятия внеурочной деятельностью нацелить на формирование УУД. С этой целью в рабочих программах внеурочной деятельности сформировать планируемые результаты (личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД).
  В третьих, внеурочная деятельность – это не аналог программ дополнительного образования. Педагоги должны видеть задачи формирования УУД и связь урочной и внеурочной деятельности.
  Ян Амос Коменский «Сперва любить – потом учить».