Практическая работа
по созданию плана, структуры, спецификации теста
и технологической матрицы
1. Определение целей тестирования.
Основной целью тестирования является объективная оценка уровня овладения знаниями, умениями и навыками, соответствующими государственному общеобязательному стандарту по_истории Казахстана, 5 класс, второе полугодие.
2. Документы, определяющие содержание тестовых заданий.
1) Государственный общеобязательный стандарт среднего образования РК. Утвержден приказом Постановлением Правительства РК № 1080 от 23.08.2013г.
2)_Типовая учебная программа по предмету «История Казахстана» для 5-9 классов уровня основного среднего образования. _
3) «Рассказы поистория Казахстана»:. Учебник для 5 класса общеобразовательной школы /Б.К.Абдугулова,А.Т.Капаев,Г.К.Кенжебекова-Алматы,: Алматыкітап, 2011
3. План тестовых заданий.
В качестве измерителя знаний и умений учащихся по Истории Казахстана за 5 класс, второе полугодие используются тестовые задания. Работа состоит из __20__ заданий. Они расположены по нарастанию трудности и разделены на 2 блока.
Блок А содержит _15___ заданий, к каждому из которых даны варианты ответов. При выполнении этих заданий требуется из предложенных вариантов выбрать правильные ответы. Блок Б содержит __5___ заданий, при выполнении которых требуется записать полученный ответ.
4.Тест имеет следующую структуру:
Раздел 3. «В мире прекрасного» включает __10_____заданий, проверяющих:
1. знание памятников культуры, культурных достижений казахского народа;
2. умение соотносить конкретные культурные достижения с определенным периодом и личностями.
Раздел 4. « Казахстан в 20 веке» включает __6___ заданий, проверяющих:
1. Знание основных событий в Казахстане в 20-ом веке;
2.Умение оценивать значимость событий в истории казахского народа, соотносить события, время и личность.
Раздел 5. «Независимый Казахстан» включает _4__ заданий, проверяющих:
1.Знание основных событий, связанных с провозглашением независимости и умения оценить роль произошедших событий применительно к вековой истории казахского народа.
5. Распределение заданий по содержанию и видам деятельности.
|
Содержательные линии |
Воспроизведение знаний |
Применение знаний |
Интеграция знаний |
Процент соотношения в тесте |
|
Раздел 3 |
5 |
3 |
2 |
50% |
|
Раздел 4 |
2 |
1 |
2 |
25% |
|
Раздел 5 |
1 |
3 |
1 |
25% |
|
Процентное соотношение в тесте |
40% 40% |
35% 35% |
25% 25% |
100% 100% |
6. Время выполнения работы.
Время выполнения работы 40 минут.
7.Спецификация теста.
|
№ задания |
Содержательная линия |
Проверяемый элемент |
|
Блок А |
||
|
1. |
Раздел 3. |
Знание культурных достижений. |
|
2. |
Раздел 3. |
Знание культурных достижений. |
|
3 |
Раздел 3. |
Знание памятников культуры. |
|
4 |
Раздел 3. |
Знание памятников культуры. |
|
5. |
Раздел 3. |
Соотношение памятников культуры и времени. |
|
6. |
Раздел 3. |
Соотношение культурных достижений и времени. |
|
7. |
Раздел 3. |
Знание культурных достижений |
|
8. |
Раздел 3. |
Соотношение культурных достижений и личности. |
|
9. |
Раздел 4. |
Соотношение личности и времени. |
|
10. |
Раздел 4. |
Знание конкретных событий. |
|
11 |
Раздел 4. |
Знание конкретных событий. |
|
12. |
Раздел 5. |
Оценка значимости событий. |
|
13. |
Раздел 5. |
Оценка значимости событий |
|
14. |
Раздел 5. |
Знание основных событий. |
|
15. |
Раздел 5. |
Оценка значимости событий. |
|
|
|
Блок Б. |
|
16. |
Раздел |
Значение личности в истории казахского народа. |
|
17. |
|
Причинно-следственные связи событий во времени. |
|
18. |
|
Значение событий. |
|
19. |
|
Значение событий. |
|
20. |
|
Достижение культуры. |
Вариант № 1.
Блок А
Инструкция по выполнению заданий. Выберите правильный вариант ответа. Обведите в бланке ответа букву, соответствующую правильному ответу
1.Традиционное жилище кочевников:
А) Куйме
Б) Землянка
В) Изба
В) Юрта
2.Самый распространенный вид оружия у казахов:
А) Лук и стрелы
Б) Секира
В) Соил
Г) Ружь
3.Как
называется основа юрты:
А) Уык
Б) Кереге
В) Шанырак
Г) Кошма
4.В городе Туркестане находится мавзолей :
А ) Ахмеда Йасауи
Б) Жошы
В) Айша-Биби
Г) Бабаджи-Хатун
5. Великолепный памятник архитектуры, мавзолей Айша-Биби периодом своей постройки относится :
А)10в
Б) 11в
В) 12в
Г) 13в.
6.Праздник Наурыз зародился более:
А) 1 тыс. лет назад
Б) 2 тыс. лет назад
В) 3 тыс. лет назад
Г) 4 тыс. лет назад.
7.Количество основных продуктов главного праздничного блюда праздника Наурыз:
А) 2
Б) 3
В) 6
Г) 7
8. Знаменитый акын, философ, советник хана Жанибека :
А) Бухар–жырау
Б) Асан-Кайгы
В) Курмангазы
Г) Актамберды.
9. Автор поэтического сборника «Оян,казах»:
А) М. Дулатов
Б) М.Жумабаев
В) С.Сейфуллин
Г) Г. Касымов
10. Первый Президент Казахстанской Академии наук:
А Губкин
Б) Мендешев
В) Курнаков
Г) Сатпаев.
11. Великая Отечественная война началась:
А) 22 июня 1941
Б) 22 июля 1941
В) 22 августа 1941
Г) 1 сентября 1941.
12. В 2010 году, Казахстан председательствовал в этой авторитетной международной организации :
А) ООН
Б) ЮНЕСКО
В) ОБСЕ
Г) СНГ
13 Национальная валюта- тенге была введена в обращение :
А)1991
Б)1992
В)1993
Г)1995
14. Конституционный закон «О государственной независимости РК» был принят :
А)16 декабря 1991г.
Б) 25 октября 1990 г.
В) 2 марта 1992г.
Г) 28 января 1993г.
15. Автором государственного флага является :
А) Шамши Калдаяков
Б) Шакен Ниязбеков
В) Жандарбек Малибеков
Г) Шота Валиханов.
Блок Б
Инструкция по выполнению заданий. Выполните задание. Запишите ответ в соответствующую строчку бланка ответов.
1.На картинке представлены выдающиеся люди, представители казахской интеллигенции начала 20-го века ,что их объединяет?
2.Кто из приведенных российских императоров принял подданство Младшего жуза Казахского ханства:
18.Укажите какие государственные символы изображены на картинке и когда они были приняты:
19.Расставьте в порядке очередности города, бывшие столицами Казахстана в 20 веке:
Астана-----Оренбург-----------Кызыл-Орда-------Алма-Ата.
20.Укажите, какие музыкальные инструменты изображены на картинках:
1.
2
3.
Ключ к тестовым заданиям варианта 3:
Блок А: 1Г , 2В, 3А, 4А, 5В, 6В, 7Г, 8Г, 9А, 10Г. 11А, 12В, 13В.14А, 15Б.
Блок Б:
16. партия «Алаш»
17. Анна Иоановна.
18. Флаг,герб.гимн-были приняты в 1992 году.
19. Оренбург-Кызылорда-Алма-Ата-Астана.
20. 1-кобыз,2-жетыген,3-сыбызгы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Практическая работа
по созданию плана, структуры, спецификации теста
и технологической матрицы
1. Определение целей тестирования.
Основной целью тестирования является объективная оценка уровня овладения знаниями, умениями и навыками, соответствующими государственному общеобязательному стандарту по_истории Казахстана, 5 класс, второе полугодие.
2. Документы, определяющие содержание тестовых заданий.
1) Государственный общеобязательный стандарт среднего образования РК. Утвержден приказом Постановлением Правительства РК № 1080 от 23.08.2013г.
2)_Типовая учебная программа по предмету «История Казахстана» для 5-9 классов уровня основного среднего образования. _
3) «Рассказы поистория Казахстана»:. Учебник для 5 класса общеобразовательной школы /Б.К.Абдугулова,А.Т.Капаев,Г.К.Кенжебекова-Алматы,: Алматыкітап, 2011
3. План тестовых заданий.
В качестве измерителя знаний и умений учащихся по Истории Казахстана за 5 класс, второе полугодие используются тестовые задания. Работа состоит из __20__ заданий. Они расположены по нарастанию трудности и разделены на 2 блока.
Блок А содержит _15___ заданий, к каждому из которых даны варианты ответов. При выполнении этих заданий требуется из предложенных вариантов выбрать правильные ответы. Блок Б содержит __5___ заданий, при выполнении которых требуется записать полученный ответ.
6 664 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полюх Никита Ростиславович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.