Интегрированная технология как способ организации деятельности учащихся

• 1 слайд

• 2 слайд

  Актуальный вопрос сегодняшнего дня – внедрение новых ФГОС
  В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
  
  ориентацию на результаты образования, цель – усвоение универсальных учебных действий, познание и освоение мира
  признание решающей роли способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся
  учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения
  
  

• 3 слайд

  Каким образом можно получить новый результат?
  В соответствии с новыми Стандартами
  основной педагогической задачей становится
  ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ:
  Достичь нового результата возможно, внедряя
  СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
  умение решать учебные задачи
  на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
  
  развитие способности к самоорганизации в решении учебных задач.
  
  прогресс в личностном развитии
  

• 4 слайд

  Интегрированная технология как способ организации деятельности учащихся
  
  

• 5 слайд

  Интеграция – (от integer) -целый (лат.) - понятие, означающее состояние связанности отдельных дифференцированных частей,
  а также процесс, ведущий к такому состоянию
  

• 6 слайд

  Целевые установки
  Научится познавать
  Научиться делать
  Научиться работать в коллективе
  
  

• 7 слайд

  Сверхцель
  формирование в сознании и восприятии ребенка целостной картины мира посредством структурирования знаний, представляющих собой определенное единство, систему
  

• 8 слайд

  «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь.»
  

• 9 слайд

  «В мире звуков» 9 класс
  

• 10 слайд

  «Дайте мне точку опоры, и я переверну мир» 7 класс
  

• 11 слайд

  «Испарение в природе»
  8 класс
  

• 12 слайд

  «Испарение в природе»
  8 класс
  

• 13 слайд

  Главная цель
  
  Развитие мышления учащихся
  

• 14 слайд

  Результат
  Повышение уровня качества знаний
  Сформированность целостной картины мира
  Развито интегративное мышление, творческие навыки учебного труда
  Расширение научного кругозора учащихся
  Реализация сотворчества учителей области естествознания
  

• 15 слайд

  Качество знаний
  за последние 3 года (по полугодиям)
  

• 16 слайд

  «Портрет выпускника школы» ФГОС
  
  креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;
  владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
  мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
  готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;
  осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;
  уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
  осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;
  подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;
  мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.
  
  

• 17 слайд

  « Всё, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи».
  Я. А. Коменский
  

Краткое описание документа:

Интегрированная технология как способ организации деятельности учащихся В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:•ориентацию на результаты образования, цель – усвоение универсальных учебных действий, познание и освоение мира•признание решающей роли способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся•учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения