Интегрированный бинарный урок по литературе и истории "Битва за Москву"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ  Государственное автономное профессиональное образовательное  учреждение  города  Москвы «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова» (ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова)

               

 1-й Боткинский пр., д.7А, Москва, 125284. Тел./факс [phone]; E-mail: [e-mail]

ОКПО 66352077, ОГРН 1107746276659, ИНН/КПП 7714805691/771401001

Преподаватели: преподаватель литературы  Кискина Любовь Степановна; преподаватель истории Кондратьева Галина Алексеевна.

Тема интегрированного бинарного урока

«Битва за Москву»

Бинарный урок – одна из форм современных педагогических технологий по реализации межпредметных связей и интеграции учебных дисциплин (литература, история). Эффективность бинарного урока – это соединение усилий преподавателей двух дисциплин (литература, история) и студентов.

Цели и задачи урока - достижение двойной (бинарной) цели: Расширить знания студентов, сформировать представление о битве за Москву в ходе Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., отражения битвы в литературных произведениях: М.Алигер поэма «ЗОЯ», Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре», К.Д.Воробьев « Убиты под Москвой». 

Образовательные

·       Усвоение и осмысление материала на уроке через неразрывную связь 2-х дисциплин (литература и история)

·       Ключевое понятие: Великая Отечественная война

·       Ключевая дата – 5 декабря 1941 г. контрнаступление советских войск под Москвой .

·       Ключевые литературные произведения о войне:М.Алигер «Зоя», Л.Т.Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре», К.Д.Воробьев «Убиты под Москвой»

Воспитательные

•   Воспитать патриотизм и любовь к Родине на примерах подвига и героической борьбы народа в ходе Московской битвы 1941-1942 гг.

·       Воспитывать уважение к историческому прошлому человечества

·       Привить чувства любви к литературе, поэзии

·       Умение выслушивать и уважать мнение других

·         Воспитать чувства военной гордости за Родину 

·       Воспитать чувства бережного отношения к прошлому 

·       Воспитать чувства уважения к памятникам культуры, сооруженных в память о Битве за Москву (на примерах памятников   Москвы – столицы государства, используется краеведческий материал: памятник Зое и Александру Космодемьянским, Мост Победы у метро «Войковская», могила Неизвестного солдата и Вечный огонь у Кремлевской стены);

·       Способствовать дальнейшему росту интереса к предметам: литературе, истории                                             

Развивающие

·       Создать условия для развития логического мышления, формирования интеллектуальных умений

·       Формирование способности критически анализировать события прошло, художественные произведения

·       Формировать самостоятельное мышление

·       Умение грамотно излагать материал

·       Формулировать ответы и актуализировать свою позицию

·       Умения получать знания в новой нестандартной ситуации (бинарной)

Вид урока: нетрадиционный, интегрированный.

Тип урока: формирование новых знаний (познавательный урок) с помощью использования компьютерных технологий, электронных ресурсов, презентации урока, включены элементы беседы, сообщения студентов.

 Методы обучения:

1.     Словесный (изложение материала, рассказы преподавателей литературы и истории, беседа, сообщения студентов).

2.     Наглядный, объяснительно-иллюстративный (презентация, видеофильм).

3.     Звуковой 

4.     Сотрудничество 2 преподавателей (литература, история) и студентов.

5.     Индуктивный по характеру движения мысли «от незнания к знанию».

Опережающее задание: подобрать цитаты о войне.

Оборудование (в ходе урока использовалось):

1. Компьютер – презентация

2. Видеофильм: «Открытие «Могилы Неизвестного солдата» в Москве

3. Песня о войне «Ты же выжил солдат» (автор М.Агашина, композитор В.Мигуля)

4. Обращение Левитана 22 июня 1941 г. Объявление о начале войны

         5. Литературные произведения: М.Алигер «Зоя», Л.Т.Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре», К.Д.Воробьев «Убиты под Москвой»

6. Фотоматериалы «Москва в годы войны»

7. Краеведческий материал «История улицы, памятника Зои и Александра Космодемьянских»

8. Музей «Никто не забыт и ничто не забыто» отделения «Коптевское» (упоминание об экспозиции музея)

Структура урока:

I.      Мотивация, цели урока, краткий обзор по содержанию темы урока.  (Что узнаем на уроке).

II.   Актуальность темы. Подготовка студентов к восприятию нового учебного материала (9 мая 2015 г. страна отмечает 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Урок посвящается Битве за Москву 1941-1942 гг. – что является прологом Великой Победы).

III.             Изучение нового материала:

1.     Вступительное слово.

2.      Эпиграф урока: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва»

3.     Первые дни войны (Обращение Левитана 22 июня 1941 г. Объявление о начале войны).

4.      Битва за Москву.

5.     Москва в годы войны (литературное произведение А.Бек «Волокаламское  шоссе», К.Воробьев «Убиты  под Москвой» фотоматериалы).

6.     История улицы, памятник З.и А.Космодемьянским (поэма М.Алигер «Зоя», Л.Т.Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре» ).

7.     История открытия могилы Неизвестного солдата и Вечного огня в Москве (видеофильм «Открытие «Могилы Неизвестного солдата» в Москве, литературное произведение.)

8.     Москва в наши дни (беседа).

9.     Заключительное слово. Подвиг солдата в войне (Песня о войне «Ты же выжил солдат», видео, литературное произведение К.Д.Воробьев «Убиты под Москвой»)

10.  Опережающее задание (цитаты и высказывания о войне).

IV.            Рефлексия. Итоги урока. 

Ход урока:

1.     1.Преподаватель истории: Вступление

5 декабря 1941 г. – начало контрнаступления советских войск под Москвой. В результате наступления немцы были отброшены от Москвы на 100-250 км. Полностью были освобождены Тульская, Рязанская и Московская области, многие районы Калининской, Смоленской и Орловской областей. На полях Подмосковья было нанесено первое крупное поражение немецкой армии во Второй мировой войне, развеян миф о её непобедимости.

Через месяц боев Гальдер записывает окончательный и крайне неприятный для германского командования вывод: «Своеобразие страны и своеобразие характера русских придает кампании особую специфику. Первый серьезный противник»

2.     Эпиграф: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва»

Вопрос: Почему нельзя отступать?

(Политическое значение – Москва столица, Москва - крупнейший узел всех видов коммуникаций, потеря Москвы могла отрицательно сказаться на ведении боевых действий, моральном духе советской армии).

3.     Первые дни войны.

22 июня 1941 г. в 4 часа утра Германия без объявления войны напала на Советский Союз.

В 12 час.15 мин. было сделано по радио обращение к населению о начале войны.

(Аудиозапись обращения Левитана  22 июня 2041 г. о начале  войны)

«Родина- мать зовет!» - знаменитый плакат времен Великой Отечественной войны, созданный художником Ираклием Тоидзе в конце июня 1941 г. За годы войны было создано 800 плакатов. С плаката на нас смотрит женщина в красной одежде, черные тени подчеркивают тревожную обстановку. Взгляд женщины суров, губы крепко сжаты, в руке – военная присяга. Взмахом руки она зовет воинов встать на защиту Родины. Образ женщины-матери связан с понятием о священной обязанности, священном долге защищать Родину. Смысл плаката: «Родина – это мать, когда опасность грозит матери, дети должны защищать ее. Так они должны защищать и свою Родину».

4.     Фотодокументы. Москва 1941 г.

Операции по захвату Москвы носила кодовое названием «Тайфун». Гитлер в своей Директиве № 35 приказал разгромить советские войска и взять Москву 16 сентября – до наступления холодов (уничтожить Москву вместе со всем населением), только 30 сентября 1941 г. немцы начали наступление на Москву.

15 октября - принято решение об эвакуации из Москвы правительственных учреждений и предприятий, 16 октября – паника, 20 октября в Москве вводится осадное положение.

7 ноября – парад на Красной площади.

5.Преподаватель литературы: Воробьев К.Д., Убиты под Москвой.
Рота кремлевских курсантов идет на фронт. Действие происходит в ноябре 1941 г.; фронт приближается к Москве. По пути курсанты встречают спецотряд войск НКВД; когда рота приходит в подчинение пехотного полка из московских ополченцев, выясняется, что пулеметов нет: у курсантов остаются только самозарядные винтовки, гранаты и бутылки с бензином. Нужно рыть окопы, и взвод лейтенанта Алексея Ястребова быстро выполнил задание. Появляются немецкие самолеты, но пока не бомбят. К позиции взвода подходят вышедшие из окружения бойцы, среди которых - генерал-майор, командир дивизии. Выясняется, что прорван фронт и соседняя деревня занята немцами.

 ...Нам свои боевые
    Не носить ордена.
    Вам -- все это, живые,
    Нам -- отрада одна:
    Что недаром боролись
    Мы за Родину-мать.
    Пусть не слышен наш голос, --
    Вы должны его знать.
    Эти строки взяты автором в качестве эпиграфа из стихотворения Твардовского "Я убит подо Ржевом", которое и названием, и настроением, и мыслями перекликается с повестью Константина Воробьева. "Убиты под Москвой" -- по форме короткая повесть, однако по содержанию она включает в себя целую эпоху. Такое ощущение появляется потому, что война, врываясь в человеческую жизнь, влияет на нее, как ничто другое, радикально меняет ее. Если в мирной жизни душа развивается, эволюционирует, то на войне в ней происходит ломка: ломаются прежние нравственные ценности, прежний взгляд на вещи. Если в литературе мирного времени символом духовных исканий становится дорога, путь, то у Константина Воробьева -- беспорядочное, безысходное метание под обстрелом с воздуха.
    Проблемы, встающие перед человеком на войне, почти те же, что и в мирное время, однако они поставлены настолько остро, требовательно, что от них ни скрыться, ни убежать. Эти извечные проблемы героизма, гуманизма, долга решает для себя курсант Алексей Ястребов. Автор говорит словами Рюмина: "Судьба каждого курсанта... вдруг предстала средоточием всего, чем может окончиться война для Родины -- смертью или победой". В судьбе одного курсанта словно сконцентрировалась судьба всей России.  С самого начала повесть трагична: еще идут строем курсанты, еще война не началась для них по-настоящему, а над ними, как тень, уже нависло: "Убиты! Убиты!" Под Москвой, подо Ржевом..."

Штыки от стужи побелели,

Снега мерцали синевой.

Мы, в первый раз надев шинели,

Сурово бились под Москвой.

Безусые, почти что дети,

Мы знали в яростный тот год,

Что вместо нас никто на свете

За этот город не умрет.                      (И. Иванов)

Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,

Да, можно голодать и холодать,

Идти па смерть… Но эти три березы

При жизни никому нельзя отдать.

К. М. Симонов

6.     Преподаватель истории: История улицы Зои и Александра Космодемьянских. Памятник Зое и Александру Космодемьянских, д.35.

Улица Зои и Александра Космодемьянских названа в 1960 году в честь 15-летия Победы в Великой Отечественной войне. Прежнее название улицы – Новоподмосковная. В небольшом дворовом сквере (д.35) расположен пилон с памятной надписью: «На этом месте стоял дом, где с 1933 по 1941 год жили герои Советского Союза Зоя и Александр Космодемьянские».

В семье было 2 героя. В семье скромной московской учительницы Л. Т. Космодемьянской были воспитаны легендарная партизанка Зоя Космодемьянская, бесстрашно принявшая мученическую смерть зимой 1941 года, и прославленный самоходчик Александр Космодемьянский, погибший смертью героя в апреле 1945 года на территории Восточной Пруссии.

7.      Преподаватель литературы:  Космодемьянская «Повесть о Зое  и Шуре»

27 января 1942 г. в газете «Правда» был опубликован очерк Петра Лидова «Таня». Вечером его передали по Всесоюзному радио. Диктор Ольга Высоцкая, с трудом сдерживая слезы, рассказала потрясённой стране о юной девушке-партизанке, во время выполнения боевого задания попавшей в руки немцев, вынесшей нечеловеческие пытки, но не предавшей своих товарищей. Казнённой, но несломленной. Специально созданная комиссия установила подлинное имя героини. Ею оказалась 18-летняя московская школьница Зоя Космодемьянская. 16 февраля 1942 г. Зое Анатольевне Космодемьянской посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза…

За столетнюю историю «Правды» на её страницах было много публикаций сильных или даже сильнейших по впечатлению на читателя. Но и среди них этот очерк, вышедший 70 лет назад, занимает особое место.

А позднее Любовь Тимофеевна Космодемьянская, мама  наших героев-земляков увековечила  подвиг  своих детей  в книге «Повесть о Зое и Шуре»

Дети Л.Т.Космодемьянской погибли в борьбе с фашизмом, защищая свободу и

независимость своего народа.  О  них она рассказывает в  повести.  По  книге

можно день за  днем проследить жизнь Зои и  Шуры Космодемьянских,  узнать их

интересы, думы, мечты.

Маргари́та Ио́сифовна Алиге́р (настоящая фамилия — Зейлигер);    (1915 — 1992) — русская советская поэтесса, Лауреат Сталинской премии второй степени (1943г.) написала поэму «Зоя».

"Зоя" - невыдуманная поэма. Я писала ее в сорок втором году, через несколько месяцев после гибели Зои, по горячему следу ее короткой жизни и героической смерти. Когда пишешь о том, что было на самом деле, первое условие работы - верность истине, верность времени, и "Зоя", в сущности, стала поэмой и о моей юности, о нашей юности.»

8.     Преподаватель истории.

Ленинградское шоссе, мост Победы.
Является одним из первых памятников Победы в Москве. Строительство началось в 1943 г.  В основу легла идея битвы за Москву. Мост получил название «Триумф Победы».

История Могилы Неизвестного солдата в Москве. Вечный огонь у Кремлевской стены.

Видеофильм: «Открытие «Могилы Неизвестного солдата» в Москве.

Скоро страна будет отмечаться 50-летие открытия Могилы Неизвестного солдата. 3 декабря 1966 г. в честь 25-летия разгрома немцев под Москвой в Александровском саду у подножия Кремлевской стены состоялось захоронение останков Неизвестного солдата. Прах его был перенесен из братской могилы на 40 км Ленинградского шоссе, близ Крюкова, погибших за Москву.

8 мая 1967 г. накануне Дня Победы над фашистской Германией на Могиле Неизвестного солдата вспыхнул огонь Вечной славы – это символ преклонения советских людей перед светлой памятью всех погибших в войне. Вечный огонь был доставлен из Ленинграда с Марсова поля на бронетранспортерах. В центре квадратное надгробие из красного гранита надпись «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен».

9.     Преподаватель литературы: ( Песня о войне «Ты же выжил солдат» (автор М.Агашина, композитор В.Мигуля)

Название музея «Никто не забыт, ничто не забыто» - как напоминание нам о той страшной войне, чтобы мы о ней всегда помнили.

Используемые источники:

1.     Маргарита Алигер, поэма «Зоя»: http://er3ed.qrz.ru/aliger-zoya.htm

2.     Агния Барто «Партизанке Тане» (ученице десятого класса) 1942 год: http://gatchina3000.ru/literatura/agniyabarto/05-02-partizanke-tane.htm

3.     К.Воробьев «Убиты под Москвой», издательство АСТ, 2011 г.

4.     Военные фотографии 1941 год: http://photoshare.ru/photo3811145.html

5.     1941 год в черно-белых фотографиях: http://www.pravmir.ru/1941-god-v-cherno-belyx-fotografiyax/

6.     Зоя Космодемьянская: http://www.moscvichka.ru/2011/12/13/zoya-kosmodemyanskaya-3500.html

7.     Обращение Левитана 22 июня 1941 г. Объявление о начале войны: http://www.youtube.com/watch?v=Wg9dbpBVL1U

8.     Открытие мемориала «Могила Неизвестного солдата в Москве: http://www.youtube.com/watch?v=kmtxNQUoLN8

9.     Песни о войне. Ты же выжил солдат: http://www.youtube.com/watch?v=kvGeoj2LT6c

10. Родина- мать зовет: https://ru.wikipedia.org/wiki/