Интегрированный урок географии и математики по теме "Нужно мыслить масштабно»". 6-7-й класс

Интегрированный урок географии и математики

по теме "Нужно мыслить масштабно»". 6-7-й класс

20.01.2015 г

Цели и задачи урока:

• Образовательные.                                                                                                             Раскрыть особенности природы Океании. Сформировать представление о географическом положении, рельефе, органическом мире, политическом устройстве Океании.  География.

Применение теоретических знаний по теме «Масштаб» на практике – закрепление навыков работы с географическими картами различного масштаба и содержания; решение практических расчетных задач. Математика.

·         Развивающие:                                                                                                                Развивать умение работать с различными географическими источниками: картами, текстом учебника, развивать умения сравнивать, обобщать, анализировать. Повышение любознательность, стремление использовать приобретенные на уроке навыки в реальной жизни;

·         Воспитательные:                                                                                                                                                                    Способствовать формированию экологического мировоззрения.                                        Формировать  интерес к математике.

Оборудование: атласы, физическая карта полушарий, дополнительный материал(Карта Ртищ. района.) ,презентация. ПК.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель географии:

Кого бы вы на свете не спросили,
Любой вам скажет - есть страна Россия
И если к карте мира подойти,
Легко вам будет там её найти.

Вы здесь увидите бескрайние просторы,
Зеленые леса, поля, хрустальные озера,
Величьеокеанов, русских рек,
Места, где еще не был человек.

И посмотрев на карту, вы поймете
В какой великой и большой стране живете! 

Презентация.Слайд 1

Учитель математики: (Всем)

С помощью какого понятия такая большая страна, как наша, поместилась на карте? (Масштаб) (Слайд №2) Что называется масштабом? (Слайд №3)

Ответ: отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называется масштабом.

Устная работа на единицы измерения длины(все). В результате выполнения которой формулируем тему урока. Выполняют все

2. Изучение нового материала.

Учитель географии:

   Итак,   тема нашего необычного урока “Океания”.+ Масштаб (слайд 1)

Презентация.(я)

Помимо шести континентов, в водах Мирового океана разбросано множество островов. Природа их необычайно разнообразна. Растительный и животный мир представлен уникальными видами, не встречающимися больше не в одной части света. Океанию населяют папуасы, таитянцы, гавайцы и ряд других народностей. Природные комплексы Океании настолько непохожи на природу материков, что географы выделяют ее даже в особую часть света. Что же такое Океания? На сегодняшнем уроке мы ответим на этот вопрос (слайд 3).

История открытия и исследования.( презентация Савина Оксана- физико-географическое  положение, открытия и исследования)

Запись в тетрадях: раздать готовые определения. ?

Океания - это самое крупное скопление островов, находящихся в центральной и западной частях Тихого океана.(слайд 9,10) Большая часть островов сгруппирована в архипелаги.

Дать определение: (Архипелаг —группа островов, расположенных близко друг от друга и имеющих обычно одно и то же происхождение).(слайд 11)

Океания разделяется на три географические области (слайд 4), в основе деления лежат культурно-географические признаки: общность происхождения, язык, культура и обычаи народов, заселяющих каждую область.

Работа по картам атласа, слайду 7 презентации. Работают все.

Выписать название островов:  7 класс (Используя атлас)

1 гр – Микронезия (Вадим, Витя)

2 гр – Меланезия (Оксана)

3 гр – Полинезия (Маша)

ПРОВЕРИТЬ (вывесить на доску)

(Микронезия (острова - о. Гуам; архипелаги - Каролинские о-ва, Маршаловы о-ва, Марианские острова, о-ва Гилберта, о-ва Эллис)

Меланезия (острова - Новая Гвинея, Новая Каледония; архипелаги- Соломоновы о-ва, Новые Гебриды, о-ва Фиджи)

Полинезия (острова - о. Пасхи, о-ва Туамоту, о-ва Кука, о-ва Самоа, о-ва Тонга, Маркизские о-ва, о-ва Новая Зеландия, Гавайские о-ва.)

Определите протяженность Океании используя масштаб карты или атласа: :

6 класс 

•         а)с севера на юг   29 с.ш и 53 ю.ш

•         б) с запада на восток  130 в.д и 109 з.д

2. Входят ли в состав Океании следующие острова (работа с атласом и картой): (все)

Алеутские -,

 Японские -,

Новая Зеландия (+),

Филиппинские -?

Анализируем график и работаем с атласом (слайд 6) ВСЕ

•         В каких климатических поясах располагается Океания?

(тропический и субэкваториальный)

            Определите особенности климата Океании по климатической диаграмме

Ответ: Климат – полная противоположность нашему. «Страна наоборот»

T в апреле ≥20 – самый теплый месяц

T в августе ≤-10, зима в августе

Осадки ≤100 мм и≤20% в августе

Больше всего осадков в….

Слайд 7

Зная масштаб определите длину крыльев самой большой бабочки птицекрылки  (проверить на слайде)(26- 28 см)

Масштаб 1:10

Группа - Анализируя текст, выявляет экологические проблемы Океании.

Приложение №2.

План работы  группы.

Экологические проблемы.

Природа Океании очень уязвима. Она быстро изменяется под влиянием деятельности человека. Вырублены ценные породы, загрязнены прибрежные воды многих островов. На некоторых атоллах происходило испытание атомного оружия, в результате чего часть атоллов была уничтожена, до неузнаваемости изменилась природа других атоллов. Такое варварское отношение к нашей планете не допустимо,  мы с вами и все остальные жители нашей планеты должны понимать это!!

ž В июле 1946г.  США использовали атолл Бикини для двух испытаний атомной бомбы.  25 июля  там же был осуществлён подводный взрыв атомной установки. 1 марта 1945г. во время испытания водородной бомбы остров подвергся разрушению^.

 Мы познакомились с необычной частью света – Океанией.

Домашнее задание:

для 7 класса

1) 1 группа (мальчики) – сообщение о Миклухо – Маклае – исследователе Океании;

2) 2 группа (девочки) – сообщение о путешествии Тура Хейердала от Перу до Полинезии

3) На контурной карте отметить путь движения М-Маклая

Рефлексия (оценочный лист):

Учитель географии: Можнопосмотреть в окно,на карту.

 «Наш дом родной, наш общий дом,

         Земля, где мы с тобой живем,

         Ты только посмотри вокруг:

         Тут речка,  там – зеленый луг,

         Не разрушайте этот мир, девчонки и мальчишки,

         Иначе эти чудеса останутся лишь в книжке».

Микронезия:

о. Гуам;

Каролинские о-ва, Маршаловы о-ва,

Марианские о-ва,

о-ва Гилберта,

о-ва Эллис

Меланезия:

О-ва - Новая Гвинея, Новая Каледония;

Соломоновы о-ва,

Новые Гебриды,

о-ва Фиджи

Полинезия:

о. Пасхи,

о-ва Туамоту,

 о-ва Кука,

о-ва Самоа,

о-ва Тонга,

Маркизские о-ва,

о-ва Новая Зеландия, Гавайские о-ва

Определите протяженность Океании используя масштаб атласа ( 1 группа):

а) с севера на юг 

Определите протяженность Океании используя масштаб атласа(2 группа):

б) с запада на восток

Приложение №2.

Анализируя текст, выявите экологические проблемы Океании.

Экологические проблемы.

Природа Океании очень уязвима. Она быстро изменяется под влиянием деятельности человека. Вырублены ценные породы, загрязнены прибрежные воды многих островов. На некоторых атоллах происходило испытание атомного оружия, в результате чего часть атоллов была уничтожена, до неузнаваемости изменилась природа других атоллов. Такое варварское отношение к нашей планете не допустимо,  мы с вами и все остальные жители нашей планеты должны понимать это!!

ž В июле 1946г.  США использовали атолл Бикини для двух испытаний атомной бомбы.  25 июля  там же был осуществлён подводный взрыв атомной установки. 1 марта 1945г. во время испытания водородной бомбы остров подвергся разрушению^.                                                                                                                                Мы познакомились с необычной частью света – Океанией.

Приложение №2.

Анализируя текст, выявите экологические проблемы Океании.

Экологические проблемы.

Природа Океании очень уязвима. Она быстро изменяется под влиянием деятельности человека. Вырублены ценные породы, загрязнены прибрежные воды многих островов. На некоторых атоллах происходило испытание атомного оружия, в результате чего часть атоллов была уничтожена, до неузнаваемости изменилась природа других атоллов. Такое варварское отношение к нашей планете не допустимо,  мы с вами и все остальные жители нашей планеты должны понимать это!!

В июле 1946г.  США использовали атолл Бикини для двух испытаний атомной бомбы.  25 июля  там же был осуществлён подводный взрыв атомной установки. 1 марта 1945г. во время испытания водородной бомбы остров подвергся разрушению^.                                                                                                                                Мы познакомились с необычной частью света – Океанией.

Приложение №2.

Анализируя текст, выявите экологические проблемы Океании.

Экологические проблемы.

Природа Океании очень уязвима. Она быстро изменяется под влиянием деятельности человека. Вырублены ценные породы, загрязнены прибрежные воды многих островов. На некоторых атоллах происходило испытание атомного оружия, в результате чего часть атоллов была уничтожена, до неузнаваемости изменилась природа других атоллов. Такое варварское отношение к нашей планете не допустимо,  мы с вами и все остальные жители нашей планеты должны понимать это!!

В июле 1946г.  США использовали атолл Бикини для двух испытаний атомной бомбы.  25 июля  там же был осуществлён подводный взрыв атомной установки. 1 марта 1945г. во время испытания водородной бомбы остров подвергся разрушению^.                                                                                                                                Мы познакомились с необычной частью света – Океанией.

Приложение №2.

Анализируя текст, выявите экологические проблемы Океании.

Экологические проблемы.

Природа Океании очень уязвима. Она быстро изменяется под влиянием деятельности человека. Вырублены ценные породы, загрязнены прибрежные воды многих островов. На некоторых атоллах происходило испытание атомного оружия, в результате чего часть атоллов была уничтожена, до неузнаваемости изменилась природа других атоллов. Такое варварское отношение к нашей планете не допустимо,  мы с вами и все остальные жители нашей планеты должны понимать это!!

В июле 1946г.  США использовали атолл Бикини для двух испытаний атомной бомбы.  25 июля  там же был осуществлён подводный взрыв атомной установки. 1 марта 1945г. во время испытания водородной бомбы остров подвергся разрушению^.                                                                                                                                Мы познакомились с необычной частью света – Океанией.

Цели и задачи урока:

Раскрыть особенности природы Океании. Сформировать представление о географическом положении, рельефе, органическом мире, политическом устройстве Океании.  (География)

Применение теоретических знаний по теме «Масштаб» на практике – закрепление навыков работы с географическими картами различного масштаба и содержания; решение практических расчетных задач. (Математика)

Домашнее задание:

для 7 класса

1) 1 группа (мальчики) – сообщение о Миклухо – Маклае – исследователе Океании;

2) 2 группа (девочки) – сообщение о путешествии Тура Хейердала от Перу до Полинезии

3) На контурной карте отметить путь движения М-Маклая

Домашнее задание:

для 7 класса

1) 1 группа (мальчики) – сообщение о Миклухо – Маклае – исследователе Океании;

2) 2 группа (девочки) – сообщение о путешествии Тура Хейердала от Перу до Полинезии

3) На контурной карте отметить путь движения М-Маклая

Домашнее задание:

для 7 класса

1) 1 группа (мальчики) – сообщение о Миклухо – Маклае – исследователе Океании;

2) 2 группа (девочки) – сообщение о путешествии Тура Хейердала от Перу до Полинезии

3) На контурной карте отметить путь движения М-Маклая

Домашнее задание:

для 7 класса

1) 1 группа (мальчики) – сообщение о Миклухо – Маклае – исследователе Океании;

2) 2 группа (девочки) – сообщение о путешествии Тура Хейердала от Перу до Полинезии

3) На контурной карте отметить путь движения М-Маклая