Интегрированный урок литературы в 6 классе на тему "И вот опять пришла весна"

Интегрированный урок  литературы в  6  классе   на тему:

   «И ВОТ ОПЯТЬ ПРИШЛА ВЕСНА»

          (изображение весенней природы в литературе, музыке, живописи)

Тип урока: объяснение нового материала.

Метод работы: репродуктивный, частично-поисковый.

Цель урока: Образовательные цели:   учить высказывать и отстаивать свою точку зрения, свои суждения о произведениях русских поэтов о весне; развивать навыки чтения, интерес к художественной литературе как средству обогащения речи учащихся новыми словами.

        Воспитательные цели:  привить любовь к природе, способствовать воспитанию бережного отношения к природе, понимания ее эстетического значения, воспитание духовности и экологической культуры учащихся.

        Оборудование урока: портреты, репродукция картины И.И.Левитана «Март», «Весна», «Большая вода», А.Саврасова «Весна»,  аудиозапись «Март», «Апрель»  из цикла «Времена года»  П.Чайковского, Вивальди

                                Ход урока:

1.Оргмомент.

-Слово учителя: наш урок сегодня  я хочу начать с хорошо известной вам песни из мультфильма «Бременские музыканты" .Послушайте её ,пожалуйста.

 (Звучит песня "Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету").

 - Как вы уже, наверное, догадапись, я приглашаю вас в путешествие.

 Куда?..Отгадайте загадку:

Рыхлый снег на солнце тает.

 Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса.

 Значит, к нам пришла....(весна).

Правильно, я приглашаю вас в гости к весне.

О ней писали поэты, сочиняли музыку композиторы, её изображали на своих картинах художники. Это прекрасное время года.

 "Природа щедро дарит чудеса и требует взамен труда и вдохновенья", значит, наша задача сегодня  на уроке: наблюдать, слушать, видеть и замечать чудеса природы, ведь настоящий зритель, слушатель - это такой же творец, как композитор, художник, поэт.

 Итак, тема нашего урока-путешествия: "И вот опять пришла Весна".

Обратимся  к эпиграфу урока.    

Ещё природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну прослышала она

И ей тихонько улыбнулась

                                                                    Ф.Тютчев

ВЕСНА,  ВЕСНА!   И  ВСЕ ЕЙ РАДЫ.

                                                                         И.Бунин.

1.                             Какое сейчас время года?

2.                             По каким признакам мы узнаем весну? ( Дни стали длиннее, сильнее пригревает в полдень солнце, стало теплее, потемнел снег, появляется лужи….)

- На прошлом уроке вы получили задание найти художественные произведения  русских писателей и поэтов о весне

       - Сегодня мы будем говорить о весне. Узнаем, как своё отношение к природе выражали писатели, поэты, композиторы, художники.

1.     Первая станция  "Поэтическая",каждая команда должна выразительно наизусть прочитать стихотворение о весне.

2.     Прослушивание музыкальной пьесы П.И.Чайковского «Весна

3.     Объявляю творческую 5-минутку.

( Вторая Станция «Творческая»).

Каждая группа получает творческое задание:

-Напишите синквеин к слову «весна».

-Напишите сочинение-миниатюру о весне. Чтение творческих работ.

-Слово учителя:

Когда мы произносим слово Родина, то представляем свой родной край с его удивительно прекрасным уголком природы. Слова Родина и природа неразрывно связаны между собой. Мы должны беречь и охранять природу, заботиться о ней.

                        Отрывки из сочинений учащихся.

1.     Март- первый месяц весны. Ещё лежит снег. Ещё не журчат ручьи. Но в природе многое изменилось.

   Снег уже осел, стал серым. На дороге он смешался  с землёю и потемнел, на крыше крыльца подтаял.

   Небо голубое и ясное.  Весеннее солнце светит ярко. Воздух чист и прозрачен. В его лучах стена дома кажется оранжевой.

   У дома растут берёзы. Каждой веткой они тянутся к теплу и свету, Вдали виднеется хвойный лес. От деревьев ложатся на снег синие тени.

   Картина вызывает радость.

2      На переднем плане художник изобразил дом, лошадь, снег. На заднем плане - окраина леса.

   Левитан написал веселый солнечный день, и хотя солнце на картине не видно, мы верим, что оно светит.

   Небо высокое лазурное. На земле ещё лежит снег. В лесу он по-зимнему пышен, но не долго ему красоваться. А у дома на дороге уже появились проталины. Глядишь на картину и радуешься. В воздухе слышится весенняя капель. Всё в ожидании: и деревья, и небо, и земля.  Я очень люблю природу,  и буду  делать всё от меня зависящее, чтобы она была ещё красивее.

 -Третья станция «Художники о весне»

Просмотр  репродукции картин русских художников о весне. (Слайд)

   Взгляните на картины русских художников, тоже посвящённые весне и её половодью. Картины Левитана относятся как раз к тому периоду весны, когда снег ещё не сошёл до конца и в полях и лесах мы можем увидеть рыхлый голубоватый снег. Кажется, с картин до нас доносится журчание текущей воды, торжествующее пение «гонцов весны…

        Всякое время года манит художника своей особой красотой, рождает в его душе особенное чувство. «Надо помнить разговоры воды и деревьев, - говорил Левитан. – Иначе хорошую картину не напишешь».

   - Ребята, вы дома попробовали написать  картину на тему « Ранняя весна». От каждой команды должны выйти художники и показать  свои картины и рассказать, что вы изобразили и какие краски использовали для того, чтобы передать весну

Четвёртая станция «Загадки, приметы о весне»

 Весна - интересные факты

  Весной человек дышит чаще (реже всего зимой).

  В Южном полушарии весна начинается в сентябре и длится до начала декабря.

  Астрономическая весна наступает 21 марта - это день весеннего равноденствия (продолжительность дня равна длине ночи).

  Цветок медуница весной меняет свой цвет 4 раза: как только цветок распускается - он розовый, потом пурпурный, фиолетовый и в конце - синий.

  Перед началом весны в Северном полушарии скапливается до 30 миллиардов тонн снега.

  В России есть весна календарная (наступает 1 марта), астрономическая (день весеннего равноденствия 21 марта) и природная (распускаются подснежники).

  Грачи первыми прилетают весной, они без труда находят личинок в подтаявшей земле.

  Растения, которые опыляются ветром, цветут ранней весной, а требующие для опыления насекомых - только летом.

  Когда весной заморозки, на ветках березы образуются сладкие сосульки (сок вытекает и замерзает).

  Некоторые летучие мыши, как перелетные птицы, мигрируют на юг с наступлением холодов.

VII.Подведение итога урока.

  Рефлексия.

        - С какими новыми произведениями мы сегодня познакомились? (        -Что объединяет  все эти произведения? (Общая тема «Любовь к природе»).

        -Каким настроением проникнуты эти произведения?

   Весна – удивительное время года. От весеннего тепла всем становится очень хорошо и радостно. Поэт, писатель, художник, композитор воспели красоту  пробуждения природы.

        - А зачем красота нужна людям?

Тому, кто полюбил прекрасное, стыдно поступать некрасиво. Красота откроется ему ещё много раз в искусстве и в труде, в лесу,  в саду, дома – там, где он раньше её не замечал.

  Мир вокруг тебя станет богаче и радостней, а сам ты счастливей: и глаза твои зорче, и сердце добрей.

Заключительное слово учителя.

 -Вот и подошло к концу наше путешествие. Я хочу отметить , что каждый из вас сегодня  был настоящим творцом, вы трудились душой и сердцем, учились видеть прекрасное в природе. Приглядывайтесь к облакам. Прислушивайтесь к птицам. Прикладывайтесь к родникам.

 Ничто не повторится.

 За мигом миг, за шагом шаг

 Впадайте в изумленье.

Всё будет так - и всё не так

 VIII. Домашнее задание: выучить любое стихотворение о весне