Интегрированный урок по литературе и ИЗО

            Интегрированный урок (литература,  ИЗО) в 9 В  классе

                        Тема: «Милая моя, нежная моя, добрая моя».

Цели:

Образовательные:

1.Раскрыть своеобразие представлений образа матери в лирике поэтов – земляков, а также в творчестве известных русских живописцев и композиторов.

2. На примере стихотворений,  пословиц и поговорок, произведений искусства расширить кругозор учащихся в области поэзии, живописи и музыки.

Развивающие:

1.Формировать умение сопоставлять через авторское и читательское видение, собственное творчество духовно-нравственные проблемы;

2.Развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

1.Помочь учащимся увидеть и почувствовать красоту поэтического слова, изобразительного искусства и музыки.

2.Продолжить формирование чувства уважения и восхищения женщиной как воплощения материнства, доброты, всепрощенья.

3.Прививать любовь к поэтическому слову, Изобразительному искусству и музыке.

Оборудование: Выставка рисунков “Милая моя, нежная моя, добрая моя”. Репродукции картин Рафаэля, Врубеля, Петрова-Водкина, икона Владимирской Божьей Матери. Выставка произведений русских поэтов и  художников  и  ХМАО-Югры.

Рабочие материалы для учащихся: акварельные краски, кисточки, альбомы, мольберты

Цветная  бумага.

Форма урока: урок размышление

Эпиграф к уроку:
…И если жизнь наполнил я борьбою

За идеал добра и красоты,

И носит песнь, слагаемая мною,

Живой любви глубокие мечты.

 О мать моя, подвигнут я тобою,

Во мне спасла живую душу ты…   

Ход урока

1.      Организационная часть.

Звучит песня о матери, дети готовят рабочие материалы к уроку. На экране презентация темы урока.

СЛАЙД 1: 2 Вступительная беседа. Учитель литературы: 

- Сегодня нас ждёт интересный и важный разговор. Важный и интересный он потому, что касается темы, которая близка каждому из нас. Наверное, услышав задушевную песню, вы догадались, о ком мы с вами будем говорить, на какую тему размышлять.

(Звучат ответы учащихся.)

- А теперь мы продолжаем урок с проверки домашнего задания. Поскольку сегодня наш урок необычный, а он интегрированный, вы получили задание и по литературе, и по изобразительному искусству.

     3. Проверка домашнего задания:

Учитель ИЗО:

  – Ребята, на уроках искусства мы знакомимся с темой Кинематограф, и домашним заданием было подготовить видеоролик, посвященный маме.  Давайте посмотрим как вы с этим заданием справились.

                                                               Видео-ролик «Стихи мамам».

Учитель литературы:  Каждый из вас должен был найти и принести на урок пословицы и поговорки о матери. Прошу вас прочитать нам мудрые слова народного творчества о маме. (слушаем ответы учащихся)

2.      Введение новой информации:

СЛАЙД 3. (Показ репродукции: Л. да Винчи «Мадонна с цветком», «Мадонна Литта».))

Учитель ИЗО:   Взгляните! С таинственных холстов, хранящихся в Эрмитаже,  на нас смотрят прекрасные и загадочные лики мадонн Леонардо.                                                                            

На одной из них («Мадонна с цветком») молодая мать, сама почти девочка, которая еще недавно играла в куклы, с наивной ра­достью и увлечением весело играет со своим младенцем.

Другая задумчива и даже печальна («Мадонна Литта»). В ее взгляде, пол­ном материнской любви и нежности, уже угадываются предчувст­вия будущей судьбы сына, материнская боль за ожидающие его страдания и сознание своего бессилия избавить его от них.

 Леонардо любовался не внешним обликом, а духом и утверждал: «Не всегда хорошо то, что красиво». И еще: «Хороший художник должен уметь писать две главные вещи: человека и представление его души».

СЛАЙ 4  Изображение Сикстинской Мадонны

Учитель ИЗО: А сейчас на экране вы видите картину другого художника – Рафаэля Санти, которая признана самым прекрасным воплощением темы материнства в ренессансной живописи.  Мадонна с младенцем на руках - вечная и неисчерпаемая тема. Образ девы Марии как матери Иисуса Христа появляется вместе с новой религией - христианством.

        Богородица. И действительно, в каком еще образе можно было выразить высшую человечность, как не в образе Матери, не только способной на бескорыстную лю­бовь, но и готовой к великой жертвенности.                                                                                                                                        

   Мадонна с младенцем на руках стала воплощением идеально прекрасного человека эпохи Возрождения.

    Продолжим разговор с обращения к классической музыке. Много лет назад великий композитор Франц Шуберт создал уникальную по своей красоте мелодию «Ave, Maria». Давайте послушаем его.

(Звучит аудиозапись). Эта музыка уже стала атрибутом Марии.

Радуйся, Мария, благодати полная! Господь с Тобою;

 СЛАЙД 5 Образ Сикстинской Мадонны сопровождал меня с раннего детства. Приезжая к бабушке я видела картину  Мадонны, висевшей над диваном.

Чтение учителем литературы   стихотворения собственного сочинения.

СЛАЙД 6

- Многие художники и иконописцы изображали образ матери  на своих полотнах. А сейчас перед нами икона Владимирской Божьей Матери, написанная в первой половине 12 века

-какие чувства вы испытываете, глядя на неё?

-что можно прочитать во взгляде матери на ребёнка?

(С необыкновенной теплотой и лаской, с нежностью и лёгкой грустью во взгляде смотрит она на своё дитя, прижав его к своему сердцу)

СЛАЙД 7 Учитель литературы: Доброта, любовь к детям, стремление уберечь от опасности. Разве этими качествами не обладает любая мама? Счастье матери – это счастье её детей. Запишите слова, определяющие эти качества матери в свои тетради.

-Многие поэты, имена которых вам хорошо известны, преклоняются перед женщиной-матерью, посвящают ей свои стихотворения. Давайте послушаем несколько отрывков из стихотворений русских поэтов.

СЛАЙДЫ  8, 9, 10, 11, 12 В исполнении учащихся звучат стихи Н.Рубцова «Прощальная песня», Я.Смелякова «Вот опять ты мне вспомнилась, мам…», А.Твардовского из цикла «Памяти матери».

-К сожалению, многие из нас плохо знают творчество наших поэтов-земляков. Хотелось бы, чтобы сегодня вы узнали о некоторых из них и услышали их стихотворения о матери.

СЛАЙД 13  Андрей Тарханов. Звучит его  «К маме» в исполнении учащегося.

Слайд 14  Мария Вагатова. Стихотворение «Материнское сердце».

Слайд 15   Мария Нагорняк. Стихотворение «Мамины глаза».

Слайд 16  Иван Шесталов. Стихотворение «Мать»

- как вы думаете, что объединяет эти стихотворения?

-какие чувства выражают в своих стихотворения русские поэты и поэты Югории?

-слова, которых вы выписали, находят ли отражение в этих стихотворениях?

Преданность матери, вера в силы своих детей и гордость за них звучит в стихотворениях наших поэтов. Запишите и эти слова в тетради.

СЛАЙД  17  Учитель ИЗО: Ребята, я познакомлю вас с творчеством наших земляков – художников, которые посвящали свои полотна матери.

Первый живописец народов ханты Митрофан Алексеевич Тебетев.
До его полотен хантыйской живописи не существовало.

СЛАЙДЫ  18, 19, 20, 21:  Работы художника Игошева Владимира Александровича Его картины входят в экспозиции Московского Кремля...

СЛАЙД 22  В музее Игошева работает выставка начинающих югорских художников, проходят выставки именитых российских художников и скульпторов и  литературно-музыкальные вечера.

СЛАЙДЫ   23, 24:  Работы художника Николая Фомина 

СЛАЙД 25   Маститый хантыйский художник Геннадий Райшев вот так представляет образ Матери – Земли.  

Учитель литературы:

 -вы послушали замечательные стихи, увидели прекрасные картины великих художников. Скажите, пожалуйста, почему женщина-мать остаётся самой лучшей, самой красивой на свете? Часто ли человек задумывается о красоте своей матери? (Мы не задумываемся о красоте матери, ибо само материнство делает женщину прекрасной для её ребёнка)

 Итак, к нашему списку качеств мы можем смело добавить внутреннюю красоту, красоту её души.

 - мы с вами узнали много интересного. А теперь приступаем к самостоятельной работе по группам.

СЛАЙД 26   4. Самостоятельная работа. (Звучит музыка…)

Учитель литературы:

1-я группа. Составить синквейн.

2-я группа. Сочиняем стихи, используя ключевые слова.(ключевые слова на доске)

Учитель ИЗО:

3-я группа. Изображение образа  мамы.

4-я группа. Рисунок-подарок маме.

СЛАЙД 27  Составить синквейн.

5. Анализ работ.

 1.Экспресс-выставка. Рисунки художников.

2. Чтение синквейнов.

3.Чтение стихов собственного сочинения.

 6.Подведение итогов урока:

СЛАЙД 28 (стихотворение о матери)

 Учитель ИЗО:

 Хочется завершить уроки этими замечательными словами:

Я верю, что женщина – чудо такое,

Какого на Млечном пути не сыскать,

И если «Любовь» - это слово святое,

 То трижды священна – женщина-мать!

СЛАЙД 29  Домашнее задание:

Учитель литературы:

Книгу о матери можно писать всю жизнь, тема эта неисчерпаема. Мы подошли к финалу нашего сегодняшнего разговора. Вашим домашним заданием сегодня будет не обычное, а похвальное слово (ОДА), цель которого – восхвалить маму, сказать ей, какая она хорошая и как сильно вы её любите. Ваши сочинения и рисунки  мы объединим в творческий сборник, который так и назовем «Милая моя, нежная моя, добрая моя».

Учитель ИЗО: Наши уважаемые гости  тоже мамы, на память о нашем необычном  уроке ребята подарят вам свои рисунки.                               

ЗВУЧИТ ПЕСНЯ О МАМЕ, ВРУЧАЕМ СДЕЛАННЫЕ СВОИМИ РУКАМИ РИСУНКИ   ГОСТЯМ!

Радуйся, Мария!

Дева небесная,

Повелительница благодати и благочестивая мать.

Ты принимаешь эту пылкую молитву.

Не отвергай мою потеряную любовь,

Успокой её боль!

Моя потеряная душа обращается к тебе

И полная надежд, падает ниц в твои ноги,

Умоляет тебя и ожидает истинного спокойствия,

Которое только ты можешь дать.

Радуйся, Мария!

Радуйся, Мария, благодати полная,

Мария, благодати полная!

Мария, благодати полная!

Радуйся, радуйся, Господь,

Господь с Тобою.

Благословенна Ты между женами,

и благословён и благословён плод чрева,

чрева Твоего Иисус.

Радуйся, Мария!

Радуйся, Мария, благодати полная!

Господь с Тобою;

благословенна Ты между женами,

и благословен плод чрева Твоего Иисус.

Святая Мария, Матерь Божия, молись о нас, грешных,

ныне и в час смерти нашей. Аминь.[4][5]