Интегрированный урок по предметам русский язык и история в 5 б классе "В городе Афины

В городе богини Афины

Организационный момент:  (на фоне играет греческая музыка сиртаки, видеоряд о Греции)

Греция – колыбель античной цивилизации. На каждом уроке мы с вами переносимся в удивительный Древний мир истории человечества.  Я предлагаю вам  изучить один из прекраснейших уголков Древней Греции. Вашими консультантами сегодня будем  мы. Вы будете нашими исследователями. Для изучения  нам понадобятся  дневник исследования  – тетради, научная энциклопедия – учебник, и  ручки. После каждого этапа,  вы сделаете самооценку своей работы поставив,  «+».

Обучающиеся,  слушают, настраиваются на работу. Слушают, проверяют подготовленность к уроку.

Актуализация знаний и планирование деятельности учащихся.

-Алиса Далгатовна: Порт Пирей был главным в Афинском государстве, тогда как называлась столица? Афины. Тогда скажите, пожалуйста,  какой город мы будем с вами изучать? (Афины). Как вы думаете. А с чем мы будем знакомиться? Какую бы вы предложили тему исследования? Путешествие по городу богини Афины. (на слайд)

(на фоне шум моря, крики чаек).

 Наш белый теплоход отправляется в путь. Закройте на минутку глаза и представьте себя в уютной каюте. Устройтесь поудобнее. За бортом шумит море, кричат чайки, а мы бороздим просторы Черного, Мраморного и Эгейского морей.  А вот уже великолепные Афины, о которых сами греки любили повторять:  (На слайд) фразу. «Если ты не был в Афинах, и не восторгался ими, - говорили они, то ты чурбан!».

Татьяна Дмитриевна: Ребята,  с точки зрения русского языка, чем эта фраза полезна или особенно важна? Что необычного в этом предложении?   Путешествуя по городу Афины, мы будем изучать не только достопримечательности города но и …….добавьте сами

Алиса Далгатовна: А вы согласны с таким высказыванием? Насколько справедливо данное предположение, узнаем на нашем уроке. (на слайд)  Исследовать мы будем не современный город, а Афины Vв. до н.э. Вы должны быть не просто  туристами, а внимательными исследователями, чтобы  успешно выполнить все предложенные по ходу урока задания. Итак, вы готовы к отправлению?

Демонстрируется слайд: план Афин.

АД: посмотрите, пожалуйста, на план Афин. Из каких районов состояли Афины? Проложите наш маршрут исследования: Керамик – Агора – Акрополь. (слайд).

1. Район Керамик

Алиса Далгатовна: Как вы думаете,  ребята, а весь ли город был,  так прекрасен как о нем говорили?

Татьяна Дмитриевна: Давайте выясним. Я вам предлагаю 1)прочитать пункт №1 параграфа 37., стр. 175-176 (на слайд). 2)Вам предложены схемы, посмотрите на них и прочитайте (должны объяснить)

« П,»- а                    Слова, которые вы можете использовать: историки сообщали, писали ученые,       рассказывали исследователи ( На слайде)

А: « П».    (две схемы составить  предложения с прямой речью, )  Примерные предложения : 1) Историки   сообщали : « Вазы украшали чернофигурным рисунком: по красноватой глине художник наносил фигуры черным лаком».

« Наряду с дорогими расписными вазами в Керамике изготовляли и более дешевую посуду: амфоры – сосуды с двумя ручками для вина и масла»,- писали ученые.

-???? Вернемся к предложению, которое вы прочитали в начале, постройте к нему схему:

 «П,- а.-П».- это предложение , где прямая речь разрывается словами автора (на слайде)

Алиса Далгатовна:  Что мы узнали, ребята, об этом районе????  Что изготавливали в районе Керамик. Вазы.

Татьяна Дмитриевна: А что,  изображали на вазах,  вам предстоит выяснить. Внимательно с выражением,   прочитайте стихотворение и ответьте на вопрос: «Какой сюжет чаще всего изображали на сосудах

Читают стихотворение.  Т.Д,  (на слайд)

Прекрасные эти античные вазы

Понравились нам почему-то не сразу.

«Подумаешь, вазы!»- подумали мы.          

Другим были заняты наши умы.

Сначала на них мы взглянули, скучая,

потом загляделись…

и может быть, час

никак не могли оторваться от ваз

…..И каждая ваза – с рисунком – рассказом!     Есть ли здесь предложения с прямой речью? Объясните

…Герой в колеснице летит на войну.

Плывут аргонавты в чужую страну.

Персей убивает Медузу Горгону.

Афина Паллада диктует законы.

Сражается с Гектором грозный Ахилл

(и Гектор, как видно лишается сил)…

А вот Артемида, богиня охоты,

из меткого лука стреляет в кого то.

А это вручают спортивный трофей.

Алиса Далгатовна: Делают вывод: сюжетом для росписей служили легенды и мифы, сцены повседневной жизни, соревнования атлетов.  (Слайд). Сделайте запись в дневник  исследования. (2-3 мин), самопроверка по слайду

2. Агора

Алиса Далгатовна: Агора - главная площадь Афин, ребята,  почему ее так называют?

Татьяна Дмитриевна: На этот Вопрос вы ответите после анализа следующих предложений.  Выразительно прочитайте предложенные реплики.  (Каждому на парту и на слайд). Ребята,  что такое  диалог? ( Диалог – это разговор двух или более лиц). Прочитайте по цепочке.   

- Купите оливкового масла! Чистейшее масло, выдавленное из лучших оливок!

- Зелень, зелень, не забудьте купить зелень!

 - Продаю рабыню, с Востока, только вчера привезенную из-за моря.

- Сколько стоит твоя рабыня?

- 300 драхм.

- Почему так дорого, ведь даже прислужник за столом стоит 200 драхм.

- Так моя рабыня танцевать умеет

-  Ну- ка, пусть покажет как.

-  Да, хороша рабыня! за такую и 300 драхм не жалко!

После прочтения , объясните знаки препинания в предложениях( Примерный ответ : Диалог оформляется по-другому, чем предложения с прямой речью.

- Каждая реплика диалога начинается с новой строки;

- Перед репликой ставится тире;

- Кавычки не используются

 Первое слово реплики пишется с прописной буквы

Алиса Далгатовна: Татьяна Дмитриевна, а что вы узнали об Агоре?

Татьяна Дмитриевна: Агора это торговая площадь (рисунок на слайд).

Алиса Далгатовна: Ребята, взгляните на изображение этой площади. Опишите,   как выглядела площадь, картину с помощью трёх предложений.

Обучающиеся: Отвечают на вопросы, описывают картину

Делают вывод: Агора не только место для торговли, здесь проходила вся общественная жизнь.

 Напоминаю, сделайте вновь записи в дневнике исследования (2-3 мин) самопроверка по слайду

3. Акрополь

Алиса Далгатовна: Мы покидаем Агору и приближаемся к высокому холму в центре города  Акрополю. Вам, юные исследователи предлагается изучить фрагмент, древней кинохроники об Акрополе. Но не забывайте, во время исследования внимательно внести записи в ваши дневники изучения.

Видеофрагмент 4,5 минуты

Закрепление изученного материала

Алиса Далгатовна: Перед тем как проверить наше предположение, выясним, что вы для себя открыли? Татьяна Дмитриевна: Перед вами лежат сигнальные  карточки с цифрами 1,2,3. Выбирая правильный ответ, вы поднимают вверх карточку с верным ответом.

1. Керамик – это:

1)район гончарных мастерских

2)рыночная площадь

3)холм с крутыми и обрывистыми склонами

2. Самое большое сооружение на Акрополе:

1)Парфенон

2)храм богини Ники

3)Эрэхтейон

3. Предложения с прямой речью состоят из :

1) только из прямой речи

2) из прямой речи  и слов автора

3) только из слов автора

4.  Здесь перечислено, что  должно ставиться при диалоге, а что лишнее :

1)      Перед репликой ставится тире

2)      Кавычки  используются

3)       Каждая реплика начинается с новой строки и с большой буквы

Домашнее задание:

 Татьяна Дмитриевна: Используя миф на странице 175,  составить 2-3 предложения, используя предложения с прямой речью

Рефлексия

 Алиса Далгатовна: Итак, давайте вернемся к предположению, которое прозвучало в начале урока «Греки правы в своей оценке города Афин или они преувеличивают»

- И в заключении афиняне говорили:  «Если ты побывал в Афинах, и ты не оценил его достоинств, то ты просто осел». Надеюсь, что это не про нас,  и сегодня вы по достоинству оценили красоту и величие этого города.

- Урок окончен. Спасибо! До свидания

В городе богини Афины

Дневник Исследования  

1. Район гончарных мастерских назывался _______________________________. Гончары производили в основном вазы двух видов: _______________________________ и _________________________________.
2. Главная площадь называлась ____________________. На рынок никогда не ходили _____________ ________________. За порядком следил _______________ .
3. Холм в центре Афин с крутыми обрывистыми склонами назывался ________________. Его вершину украшала бронзовая статуя _____________, которую создал гениальный скульптор _______________. Здесь находился храм богини Афины – _______________.