Инфоурок Другое КонспектыИнтегрированный урок по русскому языку и окружающему миру на тему: «Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности»

Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру на тему: «Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности»

Скачать материал
Скачать тест к материалу

 

 

 

 

 

 

 

Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру на тему:

«Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности»

 

 

 

 

 

 

 

Балнова Елена Михайловна,

учитель начальных классов

МБОУ «Школа №48»

 города Рязани

 

 

 

 

 

 

 

 

Г. Рязань-2018

 

 

Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру

на тему:

«Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности»

 

Преподаватель: Балнова Елена Михайловна

МБОУ «Школа №48» города Рязани

Аудитория:  4 класс

Тип урока: применение знаний на практике.
Форма урока: урок – путешествие.

Цели и задачи:

- закреплять знания учащихся о спряжении глаголов;

-закреплять представления детей о роли огня в жизни человека: как положительной, так и отрицательной;

-активизировать познавательную деятельность учащихся;

-пробуждать интерес к изучению правил противопожарной безопасности, используя занимательные задания, интересные сведения;

-развивать мышление, внимание, память, устную речь на каждом этапе занятия;

- создать условия для формирования культуры межличностного общения через организацию парной и фронтальной работы;

- прививать навыки осторожного обращения с огнем;

-воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения.

 

УУД:
регулятивные: - саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствийопределять и формулировать  тему и цель деятельности с помощью учителя;
познавательныеизвлечение из памяти сохраненной информации; построение речевых высказываний, выводов в результате совместной работы класса и учителя; классификация объектов, установление связей;
логические: установление причинно-следственных связей.
коммуникативные: оформление  своих мыслей в устной форме; планирование учебного сотрудничества со сверстниками: как кооперация (сотрудничество), как взаимодействие; использование  в общении правил вежливости.

личностные: умение соблюдать установленные правила;  понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям произведений, к их поступкам.

 

 

Оборудование: раздаточный материал (картинки, числа, пословицы), презентация, плакаты о пожарной безопасности (оформление доски)

 

 

Ход урока.

  I. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что, время не теряем

И работать начинаем.

 

  II. Формулирование темы и цели, актуализация знаний.

- 2018 год в МЧС России объявлен годом культуры безопасности.

- Сегодня наш разговор посвящен важной теме. А какой, назовёте, отгадав загадку.

«Чему на свете нет ни меры, ни весу, ни цены?» (Огонь)  

«Без рук, без ног, а все съедает. Шипит и злится, воды боится.

С языком – а не лает, без зубов – а кусает» (Огонь) 

- Скажите, о чём будем говорить на уроке?  (об огне)

- Ребята,  мы с вами отправляемся в страну Пожарной безопасности. Как вы понимаете словосочетание «пожарная безопасность»? (Ответы учащихся)

- Пожарная безопасность — состояние защищённости личности, имущества, общества и государства от пожаров.

- Урок у нас сегодня необычный, интегрированный с уроком русского языка. Давайте вспомним, какую часть речи мы изучаем на уроке русского языка? (Глагол)

- Языковедами глагол выделяется как самая сложная самостоятельная часть речи. Глагол занимает второе место после имени существительного по частоте употребления в речи.

- Как изменяются глаголы? (По лицам и  числам)

- Изменение глаголов по лицам и числам называется… (Спряжением)

-А тема сегодняшнего путешествия «Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности».

- Сформулируйте цели нашего урока.

- Вспомните правила работы в группах.

- Итак, смелее в путь по стране Пожарной безопасности.

 

III. Обобщение и систематизация знаний.

1) Работа в группах.

- Придумайте и запишите глаголы в неопределенной форме по теме «Пожарная безопасность». Распределите эти глаголы в два столбика, по спряжениям.

Проверка: 1 спряжение: гореть, сверкать, полыхать, задыхаться, зажигать, спасать.

2 спряжение: дышать, тушить, дымить.

2) Работа в группах.

- Слово «огонь» известно человеку с давних времён.

- Как вы считаете, огонь – друг или враг человеку? (Дети рассматривают  картинки и делают вывод, что огонь приносит пользу и вред)

                                      

-  Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле. Но огонь – и    враг! Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им.

3) Работа в группах.

- Прочитайте текст «Огонь – друг».

     С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года, готовить вкусную пищу. Сейчас без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах,  на заводах и фабриках, в городах и селах. Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.  

Задание: определить спряжение выделенных слов.

(Проверка по эталону на слайде Презентации)

-  Огонь – наш друг. Но огонь – и враг.

 Он таким бывает разным - 
Голубым и рыже-красным, 
Ярко-жёлтым и, ещё же, 
Олимпийским быть он может. 
Тот огонь, что с нами дружен, 
Очень всем, конечно, нужен, 
Но опасен, если бродит, 
Сам собою на свободе! 

4) Игра «Опасен — неопасен».  

 Я показываю предметы, вы говорите, опасны они или нет.   

        55.jpg        утю.jpeg Чайник_эмалированный_на_газовой_плите.JPG 163-1.jpg 12.jpg candle-animation.gif  MCj02329000000[1]   plita5.jpg 

Ребята делают вывод, что предметы полезны, если с ними обращаться правильно. Эти же предметы могут принести вред, если  не соблюдать определённые правила.

 

5) Работа в группах. Прочитайте отрывок из отрывок  из произведения Татьяны Александровой «Домовёнок Кузька». Необходимо грамотно объяснить опасность ситуации.

 «Открыв духовку, Наташа увидела на противне Кузьку, который вопил не жалея голоса:— Обожжешься! Сгоришь! Удирай, пока не поздно!— Это ты сгоришь! — сказала Наташа и стала объяснять про газовую плиту и про духовку. «Не дослушав объяснений, Кузька вылетел наружу как ошпаренный, подобрал коробку с пирожными, надел лапоть и сердито пнул плиту:— Вот беда, беда, огорчение! Я-то думал, это будет мой домик, тихонький, укромненький, никто туда не заглянет. А сам, страх подумать, в печи сидел! Ах ты, батюшки! Наташа стала его утешать.— Я твоей плиты не боюсь, зря не укусит, — махнул рукою Кузька. — Я огня боюсь!»

6) Загадки.

-Отгадайте загадки. Определите спряжение глаголов.

Он друг ребят, но когда с ним шалят, он становится врагом и сжигает всё кругом. (Огонь)

Смел огонь, они смелее, Он силен, они сильнее, Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!  (Пожарные)

Выпал на пол уголек, Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой. А скорей залей… (Водой)

Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит. (Огнетушитель)

Когда бензин горит отменно, его легко затушит... (Пена)

Красненький петушок  по домам бежит.  (Пожар)
Летала мошка - сосновая ножка, на стог села - всё сено съела. (Спичка)

- Не случайно последняя загадка о спичках – послушайте стихотворение: 
«О спичках» (читает учитель):

Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть. 
У взрослых пусть войдёт в привычку - от детей их убирать. 
Не на улицу, не в садик спички мы не будем брать. 
Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать. 
Спичками играть не будем, зажигалку не возьмём - 
И себя мы не погубим, и квартиру сбережём. 
Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмём, 
Применять их будем в дело и пожар не разведём.

 

 

 

IV. Физкультминутка.

Игра «Это –я, это- я, это все мои друзья!»

Кто задорный и  весёлый,

Верность правилам храня,

Бережёт родную школу

От огня?

(Это- я, это- я, это все  мои друзья!)

Кто поджёг траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

(молчат)

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром

Завершается пожаром?

(Это- я,  Это- я, это все мои друзья!)

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол-

Еле сам живой ушёл?

(молчат)

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает,

Кто пример для всех ребят:

Школьников и дошколят?

(Это- я, это- я, это все мои друзья!)

Крепко помните, друзья,

Что с огнём шутить нельзя!

 

7) Работа в  паре «Собери  пословицу». Каждая пара получает пословицу, разрезанную на две части. Нужно правильно сложить пословицы.

  1)Вода и огонь – хорошие слуги, но и страшные господа.

2) Огонь маслом заливать, лишь огня добавлять.

3) Искру туши до пожара, беду отводи до удара.

4) Кто огня не бережётся, тот скоро обожжётся.

5) От маленькой искры большой пожар бывает.

6) Огонь – не вода, охватит – не выплывешь.

 

8) Работа в группах.

-Отгадайте, из каких произведений отрывки, назовите  автора.

1)Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит,

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!»              (К.И. Чуковский «Путаница»)

2)И вдруг заголосил: «Пожар! Горим! Горим!»

С треском,  щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Озирается кругом, машет красным рукавом. (С.Я. Маршак «Кошкин дом»)

3)Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом?

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.                   (С. Михалков «Дядя Степа»)

4)С дымом мешается облако пыли.

Мчатся пожарные автомобили,

Щелкают звонко, тревожно свистят,

Медные каски рядами блестят    (С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»)

 

9) Работа с ситуациями.

Учитель: Я предлагаю вам различные ситуации и  варианты ответа. Необходимо быстро поднять карточку с номером  правильного ответа.                

  ( У каждого ученика на парте имеются карточки с цифрами 1,2,3).

 Если у вас мелкое возгорание…

1)    …надо спрятаться под кровать.

2)    …надо потушить подручными средствами (водой, мокрым покрывалом)

3)    …надо убегать из дома.

   Если в помещении много дыма…

1)    …необходимо быстро убегать.

2)    …необходимо двигаться ползком.

          Если невозможно потушить возгорание…

1)    …надо покинуть помещение.

2)    …надо спрятаться в другое помещение.

             Если загорелась одежда…

1)    …бегать в горящей одежде, чтобы погасить пламя.

                       2) …падать на пол и кататься.

Пожарных вызвать по телефону…

1)    …03

2)    …02

3)    …01

         Пожарным необходимо сообщить…

1)    …фамилию, адрес, возраст, ваш рост, цвет глаз.

2)…фамилию, адрес, подъезд, этаж, объект возгорания

- Ребята, помните о том, 

Что нельзя шутить с огнём 
Кто с огнём неосторожен, 
У того пожар возможен.

 

5.Итог занятия. Рефлексия.

- Вы все получаете язычок пламени. На язычке надо написать правила  противопожарной безопасности, чтобы огонь всегда был другом человека.

 

- Ребята, где бы вы хотели увидеть этот очаг? (Ответы детей)

Давайте прикрепим наши язычки пламени все вместе.

Пусть он несёт только тепло, радость, добро, счастье. Пусть станет надежным товарищем и помощником людей.

В память о нашем занятии наш добрый очаг дарит вам памятки.

 

ПАМЯТКА

1.           Огонь нельзя оставлять без присмотра.

2.           Если увидишь пламя – зови на помощь взрослых.

3.           Вызывай пожарных по телефону 01.

4.           От огня нельзя прятаться.

5.           Из горящего помещения надо быстро уйти.

6.           Опасней всего при пожаре дым.

 

 

 

 

 

I. Задания к уроку «Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности»

 

1. Придумайте и запишите глаголы в неопределенной форме по теме «Пожарная безопасность». Распределите эти глаголы в два столбика, по спряжениям.

 Глаголы I спряжения

Глаголы II спряжения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  Прочитайте текст. Определите спряжение выделенных глаголов.

«Огонь – друг».

      С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года, готовить вкусную пищу. Сейчас без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах,  на заводах и фабриках, в городах и селах. Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле. 

 

3. Прочитайте отрывок из произведения Татьяны Александровой «Домовёнок Кузька». Объяснить опасность ситуации.

    Открыв духовку, Наташа увидела на противне Кузьку, который вопил, не жалея голоса:

— Обожжешься! Сгоришь! Удирай, пока не поздно!

— Это ты сгоришь! — сказала Наташа и стала объяснять про газовую плиту и про духовку. 

    Не дослушав объяснений, Кузька вылетел наружу как ошпаренный, подобрал коробку с пирожными, надел лапоть и сердито пнул плиту:

 — Вот беда, беда, огорчение! Я-то думал, это будет мой домик, тихонький, укромненький, никто туда не заглянет. А сам, страх подумать, в печи сидел! Ах ты, батюшки!

    Наташа стала его утешать.

— Я твоей плиты не боюсь, зря не укусит, — махнул рукою Кузька. — Я огня боюсь!»

Найдите по 2 глагола 1 и 2 спряжения.

 

4. Отгадайте загадки. Определите спряжение глаголов.

Он друг ребят,

Но когда с ним шалят,

Он становится врагом

И сжигает всё кругом. ___________________________________________________

Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!____________________________________________________

5. Отгадайте, из какого произведения отрывок, назовите  автора.

Найдите глагол настоящего времени,3 лица, единственного числа, определите его спряжение/

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит,

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!»   

__________________________________________________________________________

II. Задания к уроку «Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности»

 

1. Придумайте и запишите глаголы в неопределенной форме по теме «Пожарная безопасность». Распределите эти глаголы в два столбика, по спряжениям.

 Глаголы I спряжения

Глаголы II спряжения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  Прочитайте текст. Определите спряжение выделенных глаголов.

«Огонь – друг».

      С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года, готовить вкусную пищу. Сейчас без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах,  на заводах и фабриках, в городах и селах. Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле. 

 

3. Прочитайте отрывок из произведения Татьяны Александровой «Домовёнок Кузька». Объяснить опасность ситуации.

    Открыв духовку, Наташа увидела на противне Кузьку, который вопил, не жалея голоса:

— Обожжешься! Сгоришь! Удирай, пока не поздно!

— Это ты сгоришь! — сказала Наташа и стала объяснять про газовую плиту и про духовку. 

    Не дослушав объяснений, Кузька вылетел наружу как ошпаренный, подобрал коробку с пирожными, надел лапоть и сердито пнул плиту:

 — Вот беда, беда, огорчение! Я-то думал, это будет мой домик, тихонький, укромненький, никто туда не заглянет. А сам, страх подумать, в печи сидел! Ах ты, батюшки!

    Наташа стала его утешать.

— Я твоей плиты не боюсь, зря не укусит, — махнул рукою Кузька. — Я огня боюсь!»

Найдите по 2 глагола 1 и 2 спряжения.

 

4. Отгадайте загадки. Определите спряжение глаголов.

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.

А скорей залей… ____________________________________________

Висит - молчит,

А перевернешь, шипит,

И пена летит. ________________________________________________

5. Отгадайте, из какого произведения отрывок, назовите  автора.  

Найдите глагол настоящего времени,1 лица, множественного числа, определите его спряжение.

И вдруг заголосил: «Пожар! Горим! Горим!»

С треском,  щелканьем и громом

Встал огонь над новым домом.

Озирается кругом, машет красным рукавом.

____________________________________________________________

III. Задания к уроку «Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности»

 

1. Придумайте и запишите глаголы в неопределенной форме по теме «Пожарная безопасность». Распределите эти глаголы в два столбика, по спряжениям.

 Глаголы I спряжения

Глаголы II спряжения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  Прочитайте текст. Определите спряжение выделенных глаголов.

«Огонь – друг».

      С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года, готовить вкусную пищу. Сейчас без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах,  на заводах и фабриках, в городах и селах. Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле. 

 

3. Прочитайте отрывок из произведения Татьяны Александровой «Домовёнок Кузька». Объяснить опасность ситуации.

    Открыв духовку, Наташа увидела на противне Кузьку, который вопил, не жалея голоса:

— Обожжешься! Сгоришь! Удирай, пока не поздно!

— Это ты сгоришь! — сказала Наташа и стала объяснять про газовую плиту и про духовку. 

    Не дослушав объяснений, Кузька вылетел наружу как ошпаренный, подобрал коробку с пирожными, надел лапоть и сердито пнул плиту:

 — Вот беда, беда, огорчение! Я-то думал, это будет мой домик, тихонький, укромненький, никто туда не заглянет. А сам, страх подумать, в печи сидел! Ах ты, батюшки!

    Наташа стала его утешать.

— Я твоей плиты не боюсь, зря не укусит, — махнул рукою Кузька. — Я огня боюсь!»

Найдите по 2 глагола 1 и 2 спряжения.

 

4. Отгадайте загадки. Определите спряжение глаголов.


Когда бензин горит отменно,

Его легко затушит... ___________________________________


Красненький петушок

По домам бежит._______________________________________

5. Отгадайте, из какого произведения отрывок, назовите  автора.

Найдите один глагол настоящего времени,3 лица, единственного числа, определите его спряжение.

Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом?

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом. 

___________________________________________________________________

VI. Задания к уроку «Спряжение глаголов в стране Пожарной безопасности»

 

1. Придумайте и запишите глаголы в неопределенной форме по теме «Пожарная безопасность». Распределите эти глаголы в два столбика, по спряжениям.

 Глаголы I спряжения

Глаголы II спряжения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  Прочитайте текст. Определите спряжение выделенных глаголов.

«Огонь – друг».

      С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года, готовить вкусную пищу. Сейчас без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах,  на заводах и фабриках, в городах и селах. Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле. 

 

 

3. Прочитайте отрывок из произведения Татьяны Александровой «Домовёнок Кузька». Объяснить опасность ситуации.

 

    Открыв духовку, Наташа увидела на противне Кузьку, который вопил, не жалея голоса:

— Обожжешься! Сгоришь! Удирай, пока не поздно!

— Это ты сгоришь! — сказала Наташа и стала объяснять про газовую плиту и про духовку. 

    Не дослушав объяснений, Кузька вылетел наружу как ошпаренный, подобрал коробку с пирожными, надел лапоть и сердито пнул плиту:

 — Вот беда, беда, огорчение! Я-то думал, это будет мой домик, тихонький, укромненький, никто туда не заглянет. А сам, страх подумать, в печи сидел! Ах ты, батюшки!

    Наташа стала его утешать.

— Я твоей плиты не боюсь, зря не укусит, — махнул рукою Кузька. — Я огня боюсь!»

Найдите по 2 глагола 1 и 2 спряжения.

 

 4. Отгадайте загадки. Определите спряжение глаголов.


Когда бензин горит отменно,

Его легко затушит... ___________________________________

Красненький петушок

По домам бежит._______________________________________

5. Отгадайте, из какого произведения отрывок, назовите  автора.

Найдите глагол настоящего времени, 3 лица, единственного числа, определите его спряжение.

           

С дымом мешается облако пыли.

Мчатся пожарные автомобили,

Щелкают звонко, тревожно свистят,

Медные каски рядами блестят.

__________________________________________________________________________

 

 

         

      

 

 

      

      

      

 

 

 

 

ПАМЯТКА

1.    Огонь нельзя оставлять без присмотра.

2.          Если увидишь пламя – зови на помощь взрослых.

3.          Вызывай пожарных по телефону 01.

4.          От огня нельзя прятаться.

5.          Из горящего помещения надо быстро уйти.

6.          Опасней всего при пожаре дым.

 

 

ПАМЯТКА

1.    Огонь нельзя оставлять без присмотра.

2.          Если увидишь пламя – зови на помощь взрослых.

3.          Вызывай пожарных по телефону 01.

4.          От огня нельзя прятаться.

5.          Из горящего помещения надо быстро уйти.

6.          Опасней всего при пожаре дым.

 

 

ПАМЯТКА

1.    Огонь нельзя оставлять без присмотра.

2.          Если увидишь пламя – зови на помощь взрослых.

3.          Вызывай пожарных по телефону 01.

4.          От огня нельзя прятаться.

5.          Из горящего помещения надо быстро уйти.

6.          Опасней всего при пожаре дым.

 

 

 

 

Вода и огонь – хорошие слуги,

но и страшные господа.

Огонь маслом заливать,

лишь огня добавлять.

Искру туши до пожара,

беду отводи до удара.

Кто огня не бережётся,

тот скоро обожжётся.

От маленькой искры

большой пожар бывает

 Огонь – не вода,

охватит – не выплывешь.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

Тип урока: применение знаний на практике.

Форма урока: урок – путешествие.

Цели и задачи:

- закреплять знания учащихся о спряжении глаголов;

-закреплять представления детей о роли огня в жизни человека: как положительной, так и отрицательной;

-активизировать познавательную деятельность учащихся;

-пробуждать интерес к изучению правил противопожарной безопасности, используя занимательные задания, интересные сведения;

-развивать мышление, внимание, память, устную речь на каждом этапе занятия;

- создать условия для формирования культуры межличностного общения через организацию парной и фронтальной работы;

- прививать навыки осторожного обращения с огнем;

-воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения.

УУД:
регулятивные: - саморегуляция – способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий; определять и формулировать тему и цель деятельности с помощью учителя;
познавательные: извлечение из памяти сохраненной информации; построение речевых высказываний, выводов в результате совместной работы класса и учителя; классификация объектов, установление связей;
логические: установление причинно-следственных связей.
коммуникативные: оформление своих мыслей в устной форме; планирование учебного сотрудничества со сверстниками: как кооперация (сотрудничество), как взаимодействие; использование в общении правил вежливости.

личностные: умение соблюдать установленные правила; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям произведений, к их поступкам.

Оборудование: раздаточный материал (картинки, числа, пословицы), презентация, плакаты о пожарной безопасности (оформление доски)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 078 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

  • 18.04.2018
  • 1157
  • 4
«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
Урок по русскому языку на тему "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения" (4 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
  • Тема: 3. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения
Рейтинг: 4 из 5
  • 14.04.2018
  • 1952
  • 3
«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
Урок русского языка в 4 классе по теме "Правописание глаголов 2 лица единственного числа в настоящем и будущем времени"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
  • Тема: 6. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
  • 10.04.2018
  • 286
  • 1
«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 18.04.2018 729
    • DOCX 574 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Балнова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Балнова Елена Михайловна
    Балнова Елена Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 224730
    • Всего материалов: 59

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой