Интегрированный урок . Стихотворение С.Есенина "Разгулялась вьюга..."

С.Есенин. Стихотворение « Разгулялась вьюга …».

Цель урока: 1. уточнить знания учащихся о составе слова и  предложения;

                     2. формировать умение работать со словарями русского языка;

                     3. развивать творческое воображение, совершенствовать навыки     выразительного  чтения;                            

                     4. воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: портрет С.Есенина, сб. стихов.

Ход урока:

1. Орг. момент: проверка слуховых аппаратов.

2.Речевая зарядка: С – З

- Сергей Есенин,  село Константиново, рос озорным, родители были крестьяне, русская природа, музей – заповедник.

«Нет поэта без родины», - писал С.Есенин.

3. Вступительное слово:

- Сегодня у нас необычный урок. Это одновременно урок русского языка и литературы.

4. ТСО.( Слушаем внимательно песню С.Есенина «Отговорила роща золотая».

5. Слово о поэте:

- На живописном берегу реки Оки под Рязанью в селе Константиново родился С.Е. 3 октября 1895 года. Из Автобиографии: « Детство прошло среди полей и степей. Он рос озорным и непослушным. Стихи начал писать рано.  С 9 лет».

Родители писателя были крестьяне. Любимые писатели с детства – Пушкин, Лермонтов.

Основная тема лирики С.Е. – тема Родины, родной природы.

«Я люблю родину, я очень люблю родину», - писал он. В одном из писем другу он писал: 

«Знаешь, почему я поэт? У меня есть Родина. У меня – Рязань». Сейчас в селе Константиново музей заповедник С. Есенина. Для каждого периода жизни поэт находит поэтические краски и неповторимые интонации.

6. Работа над стихотворением:

- Слушайте стих С.Есенина «Разгулялась вьюга» и представляйте себе картины, нарисованные поэтом.

- Что вы представили себе? (снегопад, вьюга, сильный ветер).

- Какое время года изобразил поэт?

- Прочитаем  стих. Внимательнее, строфу за строфой, и тогда нам откроются те его секреты, которые ускользнули от нас после первого чтения.

7. Самостоятельное чтение стих. учащимися:

(Откройте книгу на стр. 154.

8. Чтение стих.  вслух учащимися по строфе.

9. Анализ стихотворения:

- Читаем первую строфу.

Обратите внимание на название. Его нет, а это значит, что поэт решил оставить стих без названия, чтобы дать читателям возможность представить свои картины, чтобы придумать название самим.

- Первая строфа задаёт тон всему стихотворению. Прочитайте её. Что значит – разгулялась?

Вьюга, как живое существо. Докажите, что вьюга сильная (наклонились ели, ставни заскрипели).

- ставни. Что это такое? (картинка).

- Вторая строфа. Чтение вслух.

- Снежинки бьются в окно. Что это значит?

- Снежинки тают на стекле. Как говорит об этом автор?

- Третья строфа. Ветер жалуется кому-то, злится. Скажите словами автора.

(Ветер шлёт жалобы, бушует).

- Четвёртая строфа. Сильный снегопад на улице. Как пишет об этом поэт? (снежинок стая)

10. Повторяем русский язык.

- Определите лексическое значение слов: мотыльки, лютый, стая.

- Подберите однокоренные слова  к слову – снег;

- Подбери синонимы к слову – вьюга;

- Разбери слова по составу: заскрипели, снежинки.

- Подчеркни глаголы. Сколько их всего? (11) Какой части речи нет в стихотворении?

 - Почему нет прилагательных? (Чтобы показать снежную бурю, нужны глаголы движения).

- Найди простое и сложное предложение? (см. 1 строфу).

Назови основу предложения.

11. Повторяем литературу:

- (Назовите рифмы в стихотворении.

- ( Найдите метафоры. – ( разгулялась, шлёт жалобу, стучат в окно).

- Найди сравнения: - ( снежинки бьются в окно, как…, стая птиц, как…, человек стучит в окно, как .., )

12. Т.С.О.

- Слушайте звуки зимы.

- Что слышали? (шум, гул бури, ветер).

- Какие звуки ещё слышны в стихотворении? ( ставни заскрипели, снежинки бьются в стекло, ветер бушует).

13. (Озаглавьте стихотворение.

ВЫВОД: Тема стихотворения - 

14. Итог урока: Трагически оборвалась жизнь С.Есенина. С лирикой русского поэта мы будем знакомиться на протяжении всей учёбы. Пусть его стихи найдут в вашем сердце уголок и станут навсегда любимы вами. Марина Цветаева.

« Памяти Сергея Есенина».

- … И не жалость – мало жил,

       И не горечь – мало дал,-

       Много жил – кто в наши жил

       Дни, всё дал – кто песню дал.

- А таким мы запомним его, живым или мёртвым.(СМ. видеокадры).

15. Д.З. – выразительное чтение стихотворения.